Investigacion en enfermeria imagen y desarrollo

PARANINFO DIGITAL 2018; 28: e068

Sin T�tulo

Modalidad de presentación: comunicación digital

REF.: e068

Percepción de la utilidad del Diario Reflexivo en estudiantes de Enfermería
María José Pacheco Adamuz,¹ María Elena Corral Segade,² Raquel Fernández Heredia,² María de los Ángeles Arnau Barragán³
(1) Hospital Universitario Virgen de las Nieves, SAS (Granada, España). (2) Hospital Comarcal de Huercal Overa, SAS (Almería, España). (3) Hospital Universitario Carlos Haya, SAS (Málaga, España)

Rev Paraninfo digital, 2018: 28

RESUMEN

Sabemos que las diferencias individuales existen y cada ser humano es único como también lo es su estilo de aprendizaje. Este proceso de aprender se ve influido además por las características cognitivas de las disciplinas que se abordan y puede considerarse como el resultado de la integración de nueva información en las estructuras mentales del individuo, que inicialmente no estaban ligadas entre sí, formando una nueva que permita procesar aun más información [seguir leyendo].

Bibliografía

1. De Natale ML. Rendimiento Escolar. Diccionario de Ciencia de la Educación. 1 Ed ed. Madrid: Paulinas; 1990.
2. Uriarte S, Ponce G, Bernal M. Vivencias cotidianas en espacios clínicos del estudiante de enfermería. Enfermería universitaria 2016; 13(3):171-177.
3. Chan DS. Combining qualitative and quantitative methods in assessing hospital learning environments. Int J Nurs Stud 2001; 38(4):447-459.
4. Barrio AC, Vicario FS, Lobo MJM, Gonzalo ARR, García IG. Valoración de los estudiantes de enfermería sobre las prácticas clínicas hospitalarias. NURE Investigación, 2011; 52. Disponible en: https://www.nure.org/OJS/index.php/nure/article/view/535 [acceso 02/06/2018].
5. Glaser BG, Strauss AL. The discovery of Grounded Theory. Strategy for Qualitative research. New York: Aldine Publishing Company; 1967.

error on connection