ENTRAR            

Actualmente realizar estudios a nivel universitario implica que el estudiante desarrolle diversas competencias para adaptarse al ambiente de alta exigencia escolar. Diversos estudios de investigación han documentado que las carreras de Ciencias de la Salud y específicamente la carrera de enfermería exige gran concentración y preparación como parte de su formación por el grado de complejidad que conlleva especialmente durante las prácticas clínicas. La formación de enfermería posee gran incertidumbre, no solo por el componente teórico, también por la parte práctica donde el estudiante tiene la oportunidad de estar en contacto directo con el paciente, en un ambiente real, con urgencias, sentimientos, problemas [seguir leyendo].

Bibliografía

    Arnet. J. J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teen through the twenties. American Psychologist, 55, 469-480.
    Fontanella BCJ. Ricas J. Turato ER. (2008). Amostragem por saturacao em pesquisas qualitativas em saude: contricuicoes teóricas. Cad. Saude Pública. 24(1):17-27.
    Lorente-Gallegos AM, Garcia, S., López, A. (2009). Satisfacción de los estudiantes de enfermería de la universidad católica san Antonio (UCAM) sobre su formación práctica. Seminario en salas de demostraciones y prácticas clínicas. Disponible en: https://bit.ly/1WkTKPy
    Moscovici, Serge (1961) El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemul.
    Moya, N., Larrosa, S., López, M., López, R., Morales, R., Gómez A. (2013). Percepción del estrés en los estudiantes de enfermería ante sus prácticas clínicas. Enfermería Global. 31. Disponible en https://www.um.es/eglobal/
    Reyes, R., García R., Fernández, M., Amat, M. (2012). Experiencias negativas de aprendizaje en estudiantes de enfermería durante las prácticas clínicas. Enfermería Docente. (96) 26-30.
    Rocha, R., García, D., Gómez, D., González, Y., Naranjo, M., Maldonado, C. (2014). Principales fuentes de estrés en las prácticas clínicas de estudiantes de Enfermería. Revista Paraninfo Digital. Índex de Enfermería. VIII, No. 20. Disponible en https://www.index-f.com/para/n20/403.php
    Rodríguez, G., Ruiz, L., González, S., Fernández, T., Blas, G. (2014). Experiencias y vivencias del estudiante de 4º de enfermería en el practicum. Cultura de los cuidados. (Edición digital). 18,38. Disponible en https://dx.doi.org/10.7184/cuid.2014.38.06
    Secretaría de Salud (1987). Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud. México: Porrúa.
    Tam, P. & Dos Santos, C. (2010). El consumo de alcohol y el estrés entre los estudiantes del segundo año de enfermería. Rev. Latino-Am. Enfermagem. (18) 496-503.
    Uriarte, S., Ponce, G., Bernal, M. 2016. Vivencias cotidianas en espacios clínicos del estudiante de enfermería. Enfermería Universitaria. Disponible en: https://dx.doi.org/10.1016/j.reu.2016.07.002
    Vizcaya-Moreno MF, Pérez-Cañaveras RM, Juan-Herrero J. 2004. Percepción de los estudiantes de enfermería sobre el entorno de aprendizaje clínico: el clima social. Eviden. Disponible en: https://bit.ly/10VHu4L

error on connection