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RESUMEN

Objetivo General: Establecer una red de relaciones basadas en la colaboración mediante feedback entre las distintas cohortes de edad de la localidad que integre socialmente- educativamente de manera especial a colectivos desfavorecidos o discriminados como son mujeres, inmigrantes, personas mayores dependientes, discapacitados etnia gitana... Produciendo tanto en la comunidad como en los distintos participantes distintos beneficios comunes e individuales.
Metodología: fases del programa: 1.- Organización y preparación del programa (documentación, autorizaciones, encuestas...) 2.- Difusión y preparación de recursos materiales. Planificación de actividades en función de los objetivos. 3.- Selección y evaluación de los participantes. 4.- Comunicación a los participantes sobre el programa 5.- Evaluación previa a la intervención. 6.- Ejecución del proyecto. 7.- Evaluación pos intervención y comparación de los resultados 8.- Conclusiones del programa. La puesta en marcha y ejecución de este programa es que los participantes en este tipo de actividades, ya sean mayores o jóvenes, desarrollan un sentimiento de utilidad, de solidaridad, respeto y dignidad, a valorarse de forma positiva, a sentirse más integrados y menos discriminados, a mejorar física y emocionalmente, a ser personas más activas, a disfrutar del ocio saludable, a ser más autónomos en las actividades de la vida diaria, a aprender a relacionarse, más y mejor, tanto a nivel familiar como con el resto de la comunidad, aumentando su soporte de amistad y mejorando  relaciones  familiares,  y por tanto, es notable el impacto positivo que tienen estas experiencias sobre el envejecimiento activo y la educación en valores en jóvenes.
Palabras clave: Integración intergeneracional con personas en riesgo de exclusión.

ABSTRACT
Intergeneracional plan with people at risk of social exclusion

General Objective: to establish a network of relationships based on collaboration through feedback between the different age cohorts of the village that integrate socially educationally in a special way to disadvantaged or discriminated against, such as women, immigrants, the elderly, the disabled, the gypsy� taking place both in the community as in the rest of participants different common and individual benefits.
Methodology: Phases of the plan 1.- Organization and preparation of the plan (documentation, authorizations, surveys,&) 2.- Dissemination and preparation of material resources. Planning of activities depending on the objectives. 3.- Selection and evaluation of the participants. 4.- Communication to the participants about the plan. 5.- Assessment before the intervention. 6.- Implementation of the project. 7.- Post-intervention assessment and comparison of the results 8.- Conclusions of the plan. The start-up and implementation of this plan is that the participants in this type of activity, whether old or young, develop a feeling of usefulness, of solidarity, respect and dignity, to be viewed positively, to feel more integrated and less discriminated, to improve physically and emotionally, to be most active, to enjoy the healthy leisure, to be more independent in activities of daily living, to learn how to interact, more and better, both at the family level as with the rest of the community, increasing its support of friendship and improving family relationships, and therefore, it is remarkable the positive impact that these experiences have on active aging and education in values with young people.

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