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La formación del estudiante de enfermería se constituye por competencias (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores) para el desarrollo disciplinar y profesional, aspectos indispensables para ello. Para generar un conocimiento es a través un aprendizaje propio, autogestionado y que sea producto de reflexión, análisis y crítica que le permita al estudiante tomar la decisión correcta, que le permita la reconstrucción constante del conocimiento durante su formación universitaria. En este trabajo es importante el Profesor Investigador de Tiempo Completo que realiza una de sus funciones esenciales la Tutoría durante [seguir leyendo].

Bibliografía

    Alfaro-Lefevre, R. (1997). El pensamiento crítico en enfermería. Un enfoque práctico. Barcelona. Masson.
    Baños, J.E. & Pérez, J. (2005). Cómo fomentar las competencias transversales en los estudios de ciencias de la salud: Una propuesta de actividades. Educación Médica, 8(4), 216-225.
    Gutiérrez, R. A.  y cols (2009). Plan de estudios de Licenciatura en Enfermería. Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
    Schön, D.A. (1992). La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. Barcelonas, Paidós.

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