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RESUMEN

Objetivo: Determinar la efectividad de la intervención educativa �uso positivo de las TIC´s� por parte de los adolescentes, empleando QR, en términos de mejora de conocimientos teóricos de alumnos de 3º ESO de San Fernando (Cádiz), España.
Metodología: Compuesta de dos etapas: 1ªetapa era investigación bibliográfica de publicaciones sobre el tema �el uso positivo de las TIC´s por parte de los adolescentes�, tanto en español como en inglés publicadas desde  2008 a 2015 y 2ª etapa fue una investigación cuasi-experimental pre y post intervención, realizada desde abril a junio de 2016, con la participación de 246 adolescentes a quienes se les aplicó un  cuestionario auto administrado de conocimiento teórico sobre TIC´s y un cuestionario de satisfacción. Se empleó la prueba ANOVA y prueba de rango post hoc HSD de Tukey para evaluar si la intervención resultaba efectiva.
Resultados: Para la primera parte del estudio podemos decir que no se halló ningún estudio que emplee el QR como herramienta para acercar los conocimientos usos positivos de TIC´s a los alumnos de 3º de la ESO. Para la segunda parte hallamos un empleo poco adecuado de las TIC´s (promedio=3.01puntos sobre 10 con D.T= 0.36), un auge en el empleo de Instagram (94.02%) y diferencias significativas (p=0%) para todos los momentos de la intervención en la variable �conocimiento teórico�. El grado de satisfacción global es del 99%.
Discusión y conclusiones: Existe evidencia estadísticamente significativa (p<0.0000) de la efectividad de la intervención �uso positivo de las TIC´s�con empleo de los códigos QR como herramienta para educar a alumnos de 3º de ESO en el su uso positivo,  influyendo positivamente en ellos, permitiéndoles ser capaces de identificar riesgos, oportunidades y limitaciones. De igual manera estos resultados ayudan significativamente a combatir la inequidad en conocimientos en el uso de las TIC´s lo que conlleva que se mejore su entorno, promocionándoles recursos que mejoren su salud y prevenga la enfermedad y sus complicaciones. Facilitando el acceso y disponibilidad de la información debido a la inmediatez que aporta esta herramienta. El grado de satisfacción expresado por lo alumnos fue muy elevado, lo que ayuda a potenciar su motivación, sin olvidar que intervenciones así aportan  valor añadido a la institución que lo realiza. No obstante se necesitan más estudios para evaluar su utilidad en salud.
Palabras clave: Promoción de la salud/ Atención Primaria de Salud/ Educación en salud/ Conductas Saludables/ Redes sociales.

ABSTRACT

Objective: To determine the effectiveness of an educational intervention "positive use of ICT" through the QR, in terms of improvement of theoretical knowledge of students of 3rd ESO San Fernando (Cádiz), Spain.
Methodology: It consists of two stages: 1st stage review the scientific evidence about publications about "the positive use of ICT by teens�, published in Spanish and English from 2008 to 2015 and 2nd stage was a quasi-experimental research pre and post intervention from april to june 2016, with the participation of 246 teenagers. They filled out a test of knowledge about ICT and finally they filled out a satisfaction survey.  ANOVA and post hoc test Tukey HSD was used to assess whether the intervention was effective.
Results: For the first part of the study we can say that it wasn´t found any study which employing the QR as a tool to bring the positive uses of ICT skills to students in 3rd of ESO. For the second part, we found some unsuitable use of ICT (mean = 3.01puntos over a maximum of 10 with SD = 0.36), a boom in the use of Instagram (94.02%). For all moments were found statistically significant differences in the averages for all moments of intervention in the theoretical knowledge variable. The overall satisfaction was 99%.
Discussion and conclusions: There is statistically significant evidence (p <0.0000) of the effectiveness of the positive use of ICT intervention with the use of QR codes as a tool to educate students in the 3rd ESO of its positive use, positively influencing them, allowing be able to identify risks, opportunities and limits. Similarly, these results help significantly to combat inequality in knowledge about the uses of ICT which implies that we improve their environment, providing them resources to improve their health and prevent disease and its complications. The access of information is immediate with this tool. The satisfaction expressed by the students was very high. Don´t forget that this intervention adds value to the institution. However further studies to evaluate its usefulness in health are needed.
Key-words:  Health promotion/ Primary Health Care/ Health Education/ Health Behavior/ Social Networking.

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