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RESUMEN

Introducción: El estrés académico se define como una reacción de activación fisiológica, emocional, cognitiva y conductual ante estímulos y eventos académicos. Al considerarlo un fenómeno complejo, resulta necesario identificar signos y síntomas de cuidado que pueden significar algún grado de relación con el mismo, más aún, tomando en cuenta que tanto enfermedades físicas y emocionales, como la ansiedad y la depresión en estudiantes universitarios, están relacionadas con él. El presente estudio muestra los principales estresores académicos en estudiantes universitarios de primer año de Enfermería. Objetivo: Analizar los principales estresores académicos y su relación con el aprovechamiento académico en estudiantes universitarios de primer año de Enfermería. Metodología: Estudio descriptivo, observacional, transversal. De una población de 400 estudiantes universitarios de primer año de Enfermería, se tomó una muestra aleatoria de 200. Se aplicó el inventario SISCO para el estudio del estrés académico que mide los síntomas físicos, psicológicos y comportamentales (estresores), así como lugar y momento en el que se produce en los estudiantes. Resultados: Se encontró en el 52% de los estudiantes, síntomas físicos de estrés como dolor de cabeza, colitis y gastritis; en el 48% cansancio crónico, en el 47% dificultad para dormir o sueño irregular; dentro de los síntomas psicológicos: el 49% refirió preocupación excesiva, el 24% ansiedad y el 19% presentó inquietud. En relación a los momentos y situaciones en que se presenta el estrés, el 49% manifestó que la causa es la sobrecarga académica y la personalidad y carácter del profesor; 48% manifestó que es en temporada de exámenes, 47% durante las exposiciones en clase, 24% por falta de tiempo para cumplir con la actividad académica. Relacionando estos resultados con el aprovechamiento académico, 64% ha reprobado al menos una unidad de aprendizaje, de los cuáles, el 80% corresponde a la primera sección y ha reprobado la unidad de anatomía y fisiología II. Del 30% al 35% han reprobado unidades disciplinares de Enfermería y de un 25% a 30% microbiología, epidemiología y bioquímica. Conclusiones: El presente estudio evidenció la presencia de estresores académicos en estudiantes universitarios de primer año de Enfermería, que relacionados con el aprovechamiento académico, reflejan elevados porcentajes de reprobación, principalmente en la unidad de aprendizaje de anatomía y fisiología II, siendo la principal causa la personalidad y carácter del profesor. Por lo que es importante la autoevaluación como docentes, sobre todo, en lo concerniente a actitudes y técnicas didácticas, como detonantes en la producción de estrés en los estudiantes universitarios.
Palabras clave: Estrés/ Aprovechamiento académico/ Estudiantes universitarios de enfermería.

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