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PARANINFO DIGITAL 2015;22:226

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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REF.: 226d

Docencia e innovación en Urgencias para educación primaria y secundaria. Retos asistenciales en cuidados básicos del Soporte Vital desde Atención Primaria*
Luis Albendín García, María Esther Rodríguez Delgado, Ginesa López Torres, Javier Ignacio Martín López
AGS Sur de Córdoba (SAS). Córdoba, España

Rev Paraninfo digital, 2015: 22
*Proyectos de Investigación de Excelencia de la Junta de Andalucía P07HUM-02529 y P11HUM-7771. Microproyecto del Campus de Excelencia Internacional BioTic Granada mP_BS_6

Cómo citar este documento
Albendín García, Luis; Rodríguez Delgado, María Esther; López Torres, Ginesa; Martín López, Javier Ignacio.
Docencia e innovación en Urgencias para educación primaria y secundaria. Retos asistenciales en cuidados básicos del Soporte Vital desde Atención Primaria. Rev Paraninfo Digital, 2015; 22. Disponible en: <https://www.index-f.com/para/n22/226.php> Consultado el

RESUMEN

En este artículo se explica cómo los distintos profesionales tanto de Atención Primaria como de los Dispositivos de Apoyo de distintas áreas de salud de Andalucía, comienzan un proyecto de docencia de primeros auxilios para alumnos de educación primaria, secundaria y profesores. Se describe como se accedió a los campos de trabajo y las entrevistas, con las que se consiguió establecer las prioridades en las unidades didácticas. El proyecto comprendía tres aéreas de intervención, la primera con escolares (2010/2011), la segunda con alumnos de secundaria (2012/2013 y 2013/2014) y la tercera diseñada para profesores que se inició en el 2010 y continua en la actualidad. Esto nos lleva a una reflexión de sobre la necesidad de una mayor implementación de actividades docentes relacionadas con los primeros auxilios y las emergencias más comunes que suceden en el sector educativo de Andalucía.
Palabras clave: Innovación docente/ Educación en Salud/ Enfermería/ Urgencias.

ABSTRACT

This article explains how the different professionals of both Primary Care and Support devices from different areas of health of Andalusia, begin a project of teaching first aid to students of primary, secondary education and teachers. It is described how agreed to the labor camps and the interviews, with which it has succeeded in establishing priorities in the teaching units. The project consisted of three areas of intervention, the first with school children (2010/2011), the second with secondary school pupils (its 2012/2013 cycle and 2013/2014) and the third designed for teachers who began in 2010 and continues today. This leads us to a reflection on the need of a major implementation of educational activities related to the first aid and the most common emergencies that occur in the educational sector of Andalusia.
Key-words: Teaching Innovation/ Health Education/ Nursing/ Emergency.


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