A

Inicio web Index
 

Inicio Index

Enviar correo

Inicio Revista

ISSN: 1988-3439

  

PARANINFO DIGITAL 2014;20:174

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comentar este texto

Ir a Sumario

Documento anterior

Documento siguiente

Enviar correo al autor

Sin Ttulo


Modalidad de presentación:
comunicación digital

 

REF.: 174d

Los productos y tecnología para la infancia y la adolescencia: Evidencia científica actual
Iván De Rosende Celeiro, Mercedes Seoane Bouzas
Universidade da Coruña. A Coruña, España

Rev Paraninfo digital, 2014: 20

Cómo citar este documento
De Rosende Celeiro, Iván; Seonae Bouzas, Mercedes. Los productos y tecnología para la infancia y la adolescencia: Evidencia científica actual. Rev Paraninfo Digital, 2014; 20. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n20/174.php> Consultado el
20 de Octubre del 2019

 

El desarrollo de una �vida independiente� y la participación en todos los ámbitos de la vida son principios básicos del conjunto de derechos de los ciudadanos españoles con discapacidad. El ordenamiento jurídico de nuestro país reconoce el derecho a una �vida independiente�, en el artículo 22 de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. Esta norma destaca el papel de los productos de apoyo en la prevención de la desigualdad, la discriminación, así como para compensar las dificultades o las desventajas que experimentan las personas con discapacidad; por ello, y con la finalidad de garantizar el ejercicio pleno del derecho a la �vida independiente�, obliga a los poderes públicos a promover el empleo de la tecnología en el desempeño diario, mediante la aprobación de unas �condiciones básicas de accesibilidad y no discriminación� [seguir leyendo].

Bibliografía

1. Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. Boletín Oficial del Estado nº 289, de 3 de diciembre de 2013.

2. Organización Mundial de la Salud. Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Instituto de Migraciones y Servicios Sociales (IMSERSO); 2001.

3. Roley SS, DeLany JV, Barrows CJ, Brownrigg S, Honaker D, Sava DI, et al. Occupational therapy practice framework: domain & practice, 2nd edition. Am J Occup Ther. 2008;62(6):625-83.

4. Curtin M, Molineux M, Supyk-Mellson J. Occupational Therapy and Physical Dysfunction. 6 ed. Elsevier; 2010.

5. Vining M, Trombly CA. Occupational Therapy for Physical Dysfunction. 6 ed. Baltimore: Lippincott Willians & Wilkins; 2008.

6. Crepeau EB, Cohn ES, Schell BAB. Terapia Ocupacional. 10 ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2005.

7. Nicolson A, Moir L, Millsteed J. Impact of assistive technology on family caregivers of children with physical disabilities: a systematic review. Disabil Rehabil Assist Technol. 2012;7(5):345-9.

8. Borg J, Ostergren P, Larsson S, Rahman AA, Bari N, Khan AN. Assistive technology use is associated with reduced capability poverty: a cross-sectional study in Bangladesh. Disabil Rehabil Assist Technol. 2012;7(2):112-21.

9. Jones MA, McEwen IR, Neas BR. Effects of power wheelchairs on the development and function of young children with severe motor impairments. Pediatr Phys Ther. 2012;24(2):131-40.

10. Borg J, Larsson S, Ostergren P, Rahman A, Bari N, Khan A. User involvement in service delivery predicts outcomes of assistive technology use: a cross-sectional study in Bangladesh. BMC Health Serv Res. 2012;12.

11. Ryan SE, Sawatzky B, Campbell KA, Rigby PJ, Montpetit K, Roxborough L, et al. Functional outcomes associated with adaptive seating interventions in children and youth with wheeled mobility needs. Arch Phys Med Rehabil. 2014;95(5):825-31.

12. Nelson LH, Poole B, Muñoz K. Preschool teachers' perception and use of hearing assistive technology in educational settings. Lang Speech Hear Serv Sch. 2013;44(3):239-51.

13. Flanagan S, Bouck EC, Richardson J. Middle school special education teachers' perceptions and use of assistive technology in literacy instruction. Assist Technol. 2013;25(1):24-30.

14. Breivik I, Hemmingsson H. Experiences of handwriting and using a computerized ATD in school: adolescents with Asperger's syndrome. Scand J Occup Ther. 2013;20(5):349-56.

15. Watson AH, IM, Smith RO, Andersen LT. Effect of assistive technology in a public school setting. Am J Occup Ther. 2010;64(1):18-29.

16. Murchland S, Parkyn H. Using assistive technology for schoolwork: the experience of children with physical disabilities. Disabil Rehabil Assist Technol. 2010;5(6):438-47.

Principio de p᧩na
Comentarios


DEJA TU COMENTARIO     VER 4 COMENTARIOS

Normas y uso de comentarios


Ivn el 27/11/2014 a las 17:46:10:
Muchas gracias por vuestra felicitacin. Estamos muy agradecidos. Juan Jos, nos parece un tema de gran inters el uso de las TIC en la intervencin con adolescentes, enhorabuena.
ANA el 27/11/2014 a las 17:03:41:
Buen trabajo!
Juan Jos el 09/11/2014 a las 12:25:44:
Me parece importante el tema que has tratado. Nosotros estamos realizando na investigacin acerca de consecuencias de la mala utilizacin de las TICs en adolescentes; ms conocido como cyberbullying por lo que estoy muy sensibilizado con el tema.
Esther el 06/11/2014 a las 08:59:38:
Muy interesante, me gusta y creo que hay que apoyarles

Hay un total de 4 comentarios


INTRODUCIR NUEVO COMENTARIO

Para enviar un comentario, rellene los campos situados debajo. Recuerde que es obligatorio indicar un nombre y un email para enviar su comentario (el email no sera visible en el comentario).

Nombre:
e-mail:
Comentario:

 

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-Tesis
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería