ENTRAR            

 


 

PARANINFO DIGITAL 2014;20:041

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comentar este texto

Ir a Sumario

Documento anterior

Documento siguiente

Enviar correo al autor

Sin Ttulo


Modalidad de presentación:
comunicación digital

 

REF.: 041d

Compreensão de humanização por discentes de enfermagem: Identificando situações de aprendizado
Alessandra Gurgel Câmara, Jovanka Bittencourt Leite de Carvalho, Raimunda Medeiros Germano
Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, Brasil

Rev Paraninfo digital, 2014: 20

Cómo citar este documento
Câmara, Alessandra Gurgel; Carvalho, Jovanka Bittencourt Leite de; Germano, Raimunda Medeiros. Compreensão de humanização por discentes de enfermagem: Identificando situações de aprendizado. Rev Paraninfo Digital, 2014; 20. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n20/041.php> Consultado el 03 de Julio del 2022

RESUMO

Identificar situações de aprendizado que dificultaram ou favoreceram a compreensão da humanização pelos discentes constitui o objetivo da presente investigação. Trata-se de um estudo descritivo/exploratório, de natureza qualitativa, realizado com 20 alunos do 6º período do curso de enfermagem da UFRN. Teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa sob Parecer no 464/2011 e o CAAE 0237.0.051.000-11. Na coleta das informações foram feitas reuniões de grupos focais com perguntas norteadoras. Para organização e análise dos dados, foi utilizada a técnica do discurso do sujeito coletivo. O material empírico possibilitou a elaboração de três duas idéias centrais: As atitudes desumanizantes dos profissionais que estão no serviço dificultam o meu aprendizado e O posicionamento do professor auxilia no meu aprendizado sobre humanização. Conclui-se que a visualização no serviço de atitudes contraditórias dificultam o aprendizado sobre a humanização, muito embora a posição do professor facilita a compreensão pelos discentes.  Descritores: Humanização; Estudantes de Enfermagem; Enfermagem.

Referências

1. Beck CLC, Bracini GRM, Maria DJ, et al. A humanização na Perspectiva dos Trabalhadores de Enfermagem. Texto contexto - enferm. [Periódico na Internet]. 2007 Set [citado 06 de junho 2013]; 16 (3): 503-510. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072007000300017&lng=en.

2. Maldonado MT, Canella P.Recursos de Relacionamento para profissionais de saúde: a boa comunicação com clientes e seus familiares em consultórios, ambulatórios e hospitais. Rio de Janeiro: Reichamanm e Affonso Ed; 2003.

3. Cavalcante MBG. Humanização no processo de formação de profissionais de saúde: experiências de alunos do curso de graduação em enfermagem [tese]. São Paulo: Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo; 2003.

4. Brasil. Ministério da Saúde. Comissão Nacional de Ética em Pesquisa-CONEP. Normas para pesquisa envolvendo seres humanos (Resolução CNS 196/ 96 e outras). Brasília: 2000.

5. Lefèvre F.,Lefèvre, AMC. O discurso do sujeito coletivo: um novo enfoque em pesquisa qualitativa (Desdobramentos). Ed. rev. apl. Caxias do Sul, Espirito Santo: EDUCS; 2003.

6. Semim GM, Souza MCBM, Corrêa AK. Professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão de estudantes de enfermagem. Rev. Gaúcha de Enferm., Porto Alegre (RS) 2009 set; 30(3):484-491.

7. Lima JOR, Munari DB, Esperidião E, et al. Aprendendo o cuidado humanizado: a perspectiva do graduando de enfermagem. Cienc Cuid Saúde. 2007 jan/mar; 6(1):11-20.

8. Esperidião E, Munari DB. A formação integral dos profissionais de saúde: possibilidades para a humanização da assistência. Cienc Cuid Saúde 2005 maio/ago; 4(2): 163-170.

Principio de p᧩na
error on connection