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Modalidad de presentación: póster
Sección:
Investigación, cuidados enfermeros y diversidad cultural

 

 

 

REF.: 155
País: México

"Tomando la decisión de realizarme la citología cervical". Experiencia educativa bajo una modalidad interactiva - participativa con mujeres de área rural
Juana Castro Ramírez

Correspondencia: Niño Artillero # 130 Zona Universitaria CP 78 240 San Luís Potosí (México)

Rev Paraninfo digital, 2007: 2

Cómo citar este documento

Castro Ramírez, Juana. "Tomando la decisión de realizarme la citología cervical". Experiencia educativa bajo una modalidad interactiva - participativa con mujeres de área rural. Rev Paraninfo Digital, 2007; 2. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n2/155.php> Consultado el 17 de Agosto del 2022

 

RESUMEN

Objetivo: Describir una experiencia de intervención educativa de tipo interactivo-participativo orientada a promover la participación de las mujeres en el programa de detección oportuna de cáncer Cervicouterino.
Métodos: Se realizo una investigación cualitativa con algunos elementos de evaluación participativa con mujeres que viven en una comunidad rural de San Luis Potosí, México. Momentos constitutivos de la intervención: 1) Acceso al campo y conformación como grupo de aprendizaje. 2) Identificando perspectivas sobre el programa de DOCACU. 3) Identificando barreras por las que no se acude a la citología cervical. 4) Socializando experiencias y necesidades de aprendizaje. 4) Superando barreras socioculturales y emocionales. 5) Tomando la decisión de realizarme la citología cervical. 6) Evaluando la experiencia. Técnicas de investigación: a) Entrevistas individuales semiestructuradas con promotoras de salud y mujeres con irregularidad en la realización de citología cervical; b) Grupos focales para identificar la perspectiva sobre el programa, necesidades y experiencias educativas; y 3) talleres participativos para promover la toma de decisiones. El análisis, fue de contenido tipo temático con apoyo del programa Atlas Ti.
Resultados: En total participaron 22 mujeres, representando a diferentes grupos de edad. Se encontraron barreras de tipo institucional, sociocultural y emocional; Las experiencias de participación en actividades educativas previas han sido bajo una modalidad receptiva, unidireccional que les ha dejado información sobre el cáncer y su prevención pero no la convicción de participar en el programa, debido a valoraciones socioculturales y psicoafectivas que actúan como barreras en la decisión. La participación de las mujeres fue sostenida en las diferentes etapas de la intervención.
Conclusión: La estrategia de educación y promoción para la salud debe superar las modalidades convencionales centradas en la información, de tipo unidireccional que dejan de lado los contextos socioculturales de las mujeres que viven en áreas rurales y que afectan su participación en el programa.
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