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REF.: 368p

La formación en urgencias desde una perspectiva internacional
María Molina Rodríguez
Facultad de Enfermería de Córdoba, Hospital Reina Sofía. Córdoba, España

Rev Paraninfo digital, 2013: 19

Cómo citar este documento
Molina Rodríguez, María. La formación en urgencias desde una perspectiva internacional. Rev Paraninfo Digital, 2013; 19. Disponible en: <https://www.index-f.com/para/n19/368p.php> Consultado el
20 de Abril del 2024

RESUMEN

Introducción: El programa EU RADAR es un programa intensivo de 10 días de duración para estudiantes de enfermería procedentes de Inglaterra, España, Alemania, Finlandia, Chipre, Eslovakia y Estados Unidos. Su primera edición fue en Salford (Manchester). El objetivo principal del programa fue el de desarrollar competencias clínicas para la respuesta apropiada ante pacientes con deterioro agudo (Recognition of the Acutely Deteriorating patient with Appropriate Response=RADAR) tanto en niños como personas adultas.
Objetivo: Conocer cómo es la formación de los alumnos del programa EU RADAR en urgencias, así como la evaluación de sus conocimientos ante un paciente con deterioro agudo.
Metodología: Se realizó un estudio descriptivo transversal a los estudiantes que formaron parte del programa. Se usó un cuestionario propio con las variables: edad, sexo, curso, país de procedencia, si tienen asignatura teórica basada en urgencias, en caso afirmativo, si es obligatoria u opcional, si tienen prácticas obligatorias por urgencias y una evaluación de sus habilidades ante un paciente con deterioro agudo. Se analizaron los datos con el programa SPSS 15.0.
Resultados: 38 alumnos contestaron con edades desde los 20 hasta los 49 años con una edad media de 23,38 (+ 5.4) años. 27 eran de sexo femenino (71,1%) y 11 de sexo masculino (28,9%). De España contestaron 8 estudiantes, de Alemania 3, de Estados Unidos 2, de Finlandia 9, de Eslovaquia 2, de Chipre 9 y de Reino Unido 5. De estos 38 alumnos, 3 estaban en el primer curso, 5 en el segundo, 12 en tercero y 18 en el cuarto curso. 30 tenían clases teóricas mientras 8 no tenían. De los 30 que tenían clases teóricas basadas en urgencias, para 25 eran obligatorias y para 5 opcionales. En cuanto a rotaciones por el servicio de urgencias, para 22 eran obligatorias y para 16 no. Por último, 3 alumnos valoran sus habilidades practicas como �mal�, 15 �normal�, 18 �bien� y 2 "muy bien".
Conclusión: Los alumnos del programa EU RADAR poseen un buen nivel teórico y práctico ante un paciente con deterioro agudo de la salud.

Bibliografía

1. EURADAR Programme. Manchester. Acceso 26 de marzo de 2013. Disponible en: https://www.euradar.org/
2. García Bañón Ana Mª, Sainz Otero Ana, Botella Rodríguez Manuel. La enfermería vista desde el género. Index Enferm [revista en la Internet]. 2004 Nov [citado 2013 Mar 27] ; 13(46): 45-48. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962004000200009&lng=es.
3. Fajardo Trasobares Mª Esther, Germán Bes Concha. Influencia del género en el reconocimiento de los cuidados enfermeros visibles e invisibles. Index Enferm [revista en la Internet]. 2004 Nov [citado 2013 Mar 27] ; 13(46): 09-12. Disponible en: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962004000200002&lng=es

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