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REF.: 044

Efectos sobre la percepción del estrés resultado de una Intervención psicoeducativa para el Desarrollo Humano en estudiantes universitarios
Claudia Beatriz Enríquez-Hernández, Elizabeth Vázquez-Montero, María Elena Ruiz-Montalvo, Javier Salazar-Mendoza, Tania Romo-González
Facultad de Enfermería e Instituto de Investigaciones Biológicas, Universidad Veracruzana. Veracruz, México

Rev Paraninfo digital, 2013: 17

Cómo citar este documento
Enríquez-Hernández, Claudia Beatriz; Vázquez-Montero, Elizabeth; Ruiz-Montalvo, María Elena; Salazar-Mendoza, Javier; Romo-González, Tania. Efectos sobre la percepción del estrés resultado de una Intervención psicoeducativa para el Desarrollo Humano en estudiantes universitarios. Rev Paraninfo Digital, 2013; 17. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n17/044.php> Consultado el 13 de Noviembre del 2019

RESUMEN

En la actualidad el estrés es considerado un problema de salud pública en nuestra sociedad. Los estudiantes no son la excepción, sobre todo los universitarios en donde la carga académica es mayor así como las responsabilidades. En un estudio diagnóstico realizado en 163 estudiantes de la Facultad de Enfermería, se encontró que el 23% de la población encuestada percibió un alto nivel de estrés, 59% estrés moderado y sólo 18% estrés bajo al aplicarles el instrumento de Percepción de Estrés (PSQ). Ante tal panorama se diseñó una intervención cognitiva conductual para el manejo de estrés, se evaluaron sus efectos antes y después en estudiantes de la misma facultad. Los resultados mostraron la efectividad de la intervención al compararla con un grupo control, reduciéndose de forma estadísticamente significativa los puntajes del PSQ de 0.51 a 0.45. Estos resultados llevaron a plantear estrategias para mejorar el afrontamiento al estrés en estudiantes universitarios.
Conclusión principal: Es necesario incorporar dentro de la currícula de las universidades intervenciones psicoeducativas que promuevan los estilos de vida saludables y que fomenten la educación integral en los estudiantes, sobre todo aquellas que les den herramientas para manejar el estrés.

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