ENTRAR            

 


 

PARANINFO DIGITAL INDEX

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ir a Sumario

Sin Ttulo

cartel FORO I+E


Modalidad de presentación:
comunicación

 

FORO I+E - I Foro Internacional de Investigación y Educación Superior en Enfermería
Un conocimiento para la humanidad
 

Rev Paraninfo digital, 2012: 16

Cómo citar este documento
[Autores. Título]
En: Un conocimiento para la humanidad (resúmenes de comunicaciones).
FORO I+E - I Foro Internacional de Investigación y Educación Superior en Enfermería. Rev Paraninfo Digital, 2012; 16. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n16/resumenes.php> Consultado el 04 de Marzo del 2021

RESÚMENES DE COMUNICACIONES
 

REF.: 001d
La práctica de la enseñanza desarrollada por una estudiante de maestría en la Universidad: Un relato de experiencia
Rubellita Holanda Pinheiro Cunha, Beatriz Gerbassi Costa Aguiar

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -UNIRIO-. Rio de Janeiro, Brasil

En este artículo se hace referencia al relato de una estudiante de maestría sobre su primera experiencia en clase como ayudante de docencia en la Universidad Pública de Río de Janeiro en el Curso de Graduación en Enfermería dando la materia de Didáctica Aplicada a la Enfermería. Ese artículo tiene como objetivo describir la experiencia como ayudante de docencia desarrollando la práctica de enseñanza en una Universidad Federal de Río de Janeiro. El escenario de esta experiencia fue en un curso en el campus de la Facultad de Enfermería de la Universidad Federal y también una sala de reuniones ubicada en el mismo campus. El período de inicio de dicha práctica empezó en febrero de 2011 y está todavía en desarrollo. La experiencia como docente me hizo reflexionar como profesional de enfermería sobre la responsabilidad de estar en frente de jóvenes estimulándolos para la búsqueda de conocimiento en su formación, tanto para la vida personal como profesional. A través de la educación podemos desarrollar y ayudar a los estudiantes a formar una opinión crítica sobre los hechos experimentados y testimoniados para intervenir en la mejora de la vida dentro de la sociedad, la justicia y la promoción de los grandes inventos.
Conclusión principal: Nunca antes participé de una clase como docente, por esa razón, relato mi experiencia por creer que hubo un gran avance en mi carrera y en mi vida. Tuve la oportunidad de aprender y enseñar un poco de lo que sé y así he podido llevar conmigo nuevos conocimientos y experiencias que me van a servir toda mi vida. Concluyo este relato diciendo que a través de la educación podemos evolucionar y ayudar a estudiantes a formar una opinión crítica sobre los hechos vividos y testimoniados con el fin de intervenir para mejorar la vida de la sociedad, promoviendo justicia y grandes invenciones.

 

REF.: 002p
Cuaderno de aprendizaje: otro elemento de evaluación en las prácticas clínicas
Miguela Martínez Orduna,1,4 Laura Pelegrí Martínez,2 Núria Farré Pagès,3,4 Salvador Sáez Cárdenas,4 Eva Mª Artigues Barberà,1 Isabel Quintas Pérez1
(1) ABS Balàfia-Pardinyes, Lleida (2) Hospital Moisès Broggi, Sant Joan Despí. Consorci Sanitari Integral (3) ABS Ciutat Jardí, Lleida (4) Facultad de Enfermería, Universidad de Lleida. SAP Segrià-Garrigues. Institut Català de la Salut. Lleida, España

Introducción: Los elementos de cambio e innovación en el proceso enseñanza aprendizaje en la formación enfermera son constantes. El cuaderno de aprendizaje, que forma parte del portfolio de enfermería utilizado en el practicum, ofrece estrategias docentes, espacios de reflexión y autoevaluación permanente para conseguir competencias profesionales.
Metodología: La experiencia se desarrolló en el curso 2010-2011 en el CAP de Baláfia de Lleida con el conjunto de alumnos (N=23) asignados a dicho centro. En el centro de estudio el profesor asociado de la Facultad de Enfermería intentó que los alumnos construyeran el conocimiento mediante la práctica reflexiva y se situaran en el centro del proceso de aprendizaje. Semanalmente tutorías individuales profesor-alumno. Al final del periodo se evaluó a través de entrevista y cuestionario.
Resultados: El 90% de alumnos, dicen que cuaderno de aprendizaje les ayuda a adquirir conocimientos, 80% mejoran actitudes, 93% manifiestan adquirir nuevas habilidades. Para el 99% la relación con su profesor ha sido cordial, conoce la materia y tiene habilidad para transmitir las ideas más importantes.
Discusión: Se confirma que mejoran la práctica reflexiva y el pensamiento crítico en su formación clínica. Lo valoran positivamente para resolución de conflictos con el profesor, mejorando la comunicación y la relación profesor alumno.
Pregunta de investigación: ¿Se consigue a través del cuaderno de aprendizaje mejorar la experimentación y así mejorar la capacitación del alumno?
Conclusión principal: Se confirma a través de la evaluación que los alumnos mejoran la práctica reflexiva y el pensamiento crítico lo que les ayuda a mejorar sus competencias.

 

REF.: 003p
Utilización de dinámicas en la adquisición de conocimientos sobre hábitos en el aula
Miguela Martínez Orduna,1,4 Laura Pelegrí Martínez,2 Núria Farré Pagès,3,4 Salvador Sáez Cárdenas,4 Eva Mª Artigues Barberà,1 Carme Torres Penella4
(1) ABS Balàfia-Pardinyes, Lleida. (2) Hospital Moisès Broggi, Sant Joan Despí. Consorci Sanitari Integral. (3) ABS Ciutat Jardí, Lleida. (4) Facultad de Enfermería, Universidad de Lleida. SAP Segrià-Garrigues. Institut Català de la Salut. Lleida, España

Introducción: Alcanzar el desarrollo vital pleno de la persona pasa por establecer pautas en las que se equilibren nuestras costumbres diarias con inclusión de hábitos que garanticen un estilo de vida saludable. Conocer conceptos básicos de alimentación, higiene, fomentar el interés por la vida activa, es imprescindible para incorporar actividades de protección, promoción y prevención de la salud.
Metodología: La experiencia se desarrolló en el curso 2010-2011. Alumnos senior (N=10). Se trabajó con grupos impuestos. Intervención sin asignación aleatoria basado en un estudio �antes-después� a través de discriminación de objetos. A partir de la definición de salud, salud sexual y hábitos saludables iniciamos la sesión, colocamos tres cajas con una etiqueta en cada una de ellas: Imprescindible, importante y superfluo.
Resultados: Del total de 23 objetos, previo a la sesión, se discrimina correctamente el 40% catalogados como imprescindibles y buenos. Los catalogados como innecesarios son discriminados correctamente en un 14%. Después de la intervención educativa se consiguió el 100% de la discriminación correcta.
Pregunta de investigación: ¿Nos ayudan las dinámicas grupales a capacitar a los alumnos a reconocer comportamientos de riesgo y reforzar comportamientos saludables favoreciendo conductas generadoras de salud?
Conclusiones: Con las nuevas metodologías docentes se genera un entorno que facilita la participación y el aprendizaje. Ayuda a la reflexión y al pensamiento crítico en su formación sobre salud y calidad de vida facilitando la experimentación y participación.

 

REF.: 005p
Otra metodología docente: la videograbación
Miguela Martínez Orduna,
1,4 Laura Pelegrí Martínez,2 Núria Farré Pagès,3,4 Marta Morell Pardo,1 Eva Mª Artigues Barberà,1 Joan Torres Puig-gros5
(1) ABS Balàfia-Pardinyes, Lleida (2) Hospital Moisès Broggi, Sant Joan Despí. Consorci Sanitari Integral (3) ABS Ciutat Jardí, Lleida (4) Facultad de Enfermería, Universidad de Lleida. SAP Segrià-Garrigues. Institut Català de la Salut. (5) Departament de Salut. Generalitat de Catalunya. Lleida, España

Introducción: La universidad como institución educativa reconoce la importancia de incorporar nuevas tecnologías que mejoren conocimientos habilidades y actitudes. Introducimos la videograbación como instrumento de aprendizaje y evaluación de competencias en situaciones y escenarios diferentes en las prácticas clínicas.
Metodología: La experiencia se desarrolló en el curso 2010-2011 en el Centro de Atención Primaria (CAP) Balafia-Pardinyes de Lleida con el conjunto de alumnos (N=23) asignados a dicho centro. Evaluación a través de videograbaciones simuladas de la integración en el programa de aprendizaje: Se realizó una primera videograbación y otra posterior en grupo con los alumnos con los comentarios y correcciones.
Resultados: El 100% de los alumnos, reconocen en la videograbación un instrumento  divertido y docente. El 100% lo reconocen como esencial para mejorar  competencias. El 100% de los alumnos reconocen que les ayuda a mejorar su discurso en educación para la salud y el proceso de atención de enfermería.
Pregunta de investigación: ¿Es posible promover una enseñanza y un aprendizaje eficaz a través de la videogravación?
Conclusión principal: A pesar de la reticencia inicial, los alumnos participan positivamente de su evaluación continuada a través de la videograbación. La interacción profesor alumno mejora, conociendo mejor al estudiantado. Es una ocasión para una observación regular por el profesor y evaluación transparente en la que el alumno puede participar. Los alumnos lo reconocen como esencial para mejorar conocimientos, habilidades y actitudes y les ayuda a mejorar su discurso en educación para la salud.

 

REF.: 006o
Iniciación a la bioética para auxiliares y enfermeras en el Hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada
Mª Angustias Navarro Guzmán, Mª Victoria Rodríguez López, Mercedes Martín Martínez, Carmen Hernández Reguero, Mª Victoria Ruíz Rodríguez, Mª Isabel Lozano de la Fuente
Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada, España

Introducción: En el  2008, realizamos el �Estudio descriptivo sobre los conocimientos bioéticos en un grupo de enfermeros y auxiliares de enfermería de cuidados intensivos� donde se concluye que enfermería requiere formación para enfrentarse a los dilemas éticos profesionales. Desde la realización de las primeras encuestas elaboramos la idea de planificar formación donde tratar las carencias detectadas, plasmado en �Iniciación a la ética de los cuidados para auxiliares y enfermeras� aprobado por Junta de enfermería.
profesionales de enfermería en su práctica diaria?
Metodología: La formación planteada dura 10 horas, 7 de ellas virtuales. La jornada presencial utiliza la dramatización de situaciones habituales que presentan dilemas éticos y su análisis.
Resultados: El personal formado presenta un nivel muy alto de satisfacción global con la formación recibida (8.95 sobre 10), considerando los contenidos muy apropiados para su práctica diaria.
Discusión: La dimensión científico-clínica ha de ser conjugada con la ético-humanística siendo esta formación una herramienta para conseguirlo en el personal de enfermería.
Pregunta de investigación: ¿Mejora la formación en ética de los cuidados los dilemas bioéticos que se les plantean a los Conclusión principal: El personal de enfermería está llamado a tomar la palabra en todo aquello que afecte al entorno del cuidado, en correspondencia con la obligación contraída por nuestra profesión de proveer los mejores cuidados en un entorno seguro. Para ello la dimensión científico-clínica ha de ser conjugada con la ético-humanística siendo esta formación una herramienta para conseguirlo.

 

REF.: 008o
Evaluación de la percepción materna del peso del hijo en Matamoros-Tamaulipas
Hermelinda Ávila Alpirez,1 Yolanda Flores Peña,2 Ricardo M. Cerda Flores,2 Ma. Luz Martínez Aguilar,1 Gustavo Gutiérrez Sánchez,1 Laura Vázquez Galindo1
(1) Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros. Universidad Autónoma de Tamaulipas, México (2) Facultad de Enfermería. Universidad Autónoma de Nuevo León. San Nicolás de Los Garza (Nuevo León), México

Objetivo: Evaluar la percepción materna (PM) del peso del hijo por medio de dos pruebas, percepción por palabras (PP) y percepción por imágenes (PI) así como la validez de cada prueba.
Material y métodos: Participaron 685 diadas madre-hijo con edad entre 2 a 17 años inscritos en 8 escuelas públicas de Matamoros Tamaulipas. Las madres contestaron el Cuestionario Percepciones sobre la Apariencia Física y Salud. El índice de masa corporal (IMC) medido del hijo (clasificado en categoría de peso) fue considerado el estándar de oro, versus la PMPP y la PMPI.
Resultados: Participaron 685 diadas (madre-hijo). El promedio de edad de las madres fue 36.8 años, la mayoría casadas (74.9%) y dedicadas al hogar (68.5%), escolaridad promedio 10.1años. Respecto a los hijos el 16.9% cursaba educación preescolar, el 36.8% primaria, el 21.1% la secundaria y el 21.1% la preparatoria. Del sexo femenino 55.6% y masculino 44.4% Se encontró bajo peso en el 9%, peso normal 48.3% , sobrepeso (SP) en el 18.1% y obesidad (OB) en el 24.6% . Al evaluar la PMPP se encontró que el 44.8% de las madres de niños con SP y el 36.7% de las madres de niños con OB percibieron de forma adecuada el peso del hijo, el resto 55.2% y 66.3%, respectivamente subestimaron el peso del hijo. Al evaluar la PMPI se encontró que el 70.6% de las madres de niños con SP y el 91.8% de madres de niños con OB percibieron de forma adecuada el peso del hijo, el resto 29.4% y 8.2%, respectivamente subestimaron el peso del hijo.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la evaluación de la percepción materna del peso del hijo en Matamoros-Tamaulipas?
Conclusión principal: Del presente estudio se encontró que un alto porcentaje de madres que no percibieron de forma adecuada el estado nutricio que presentan sus hijos, consideramos que la PM es un factor que contribuye a la alta prevalencia de SP-OB en la población de niños en México.

 

REF.: 011p
Estudio transversal de la producción científica en cuidados de enfermería
Laura Moraleda Torres, Victoria García López, Rosa María Conty Serrano

Servicio de Salud de Castilla-La Mancha (SESCAM). Toledo, España

Introducción: La investigación en enfermería es el estudio sistemático de la práctica de la enfermería y de los resultados de esta en la salud de las personas, en el paciente, en las familias, en las comunidades y en la sociedad. Las publicaciones reflejan la actividad científica disciplinar y sirven como reconocimiento a los investigadores, son la principal fuente de información actualizada para evaluar la producción científica y conocer el estado de un área o de un tema de investigación.
Objetivo de estudio: El objetivo consiste en presentar una aproximación a la tendencia de la investigación en cuidados de enfermería mediante un análisis breve de la producción científica nacional relacionada con las Ciencias de la Salud en el periodo comprendido entre los años 2007 y 2011, ambos inclusive.
Metodología: Revisión bibliográfica (no sistemática) de 6 revistas españolas (Index de Enfermería, Metas de Enfermería, Rol, Nursing, Ciencia y Cuidado y Enfermería Clínica) de los últimos 5 años que comprende la selección, lectura, informe y tratamiento de datos, para conocer la contribuciones científicas. Las unidades (objetos) de estudio fueron los artículos científicos enfermeros indexados en las revistas mencionadas identificando en ellos las palabras clave: cuidados y enfermería; y organizándolas en diferentes categorías. Para unificar los criterios de clasificación y valoración de los mismos, se empleó una plantilla de diseño propio que permite ubicar cada uno de ellos por orden alfabético.
Resultados más relevantes: Se han revisado 215 números de revistas de los años 2007 a 2011 ambos inclusive. El análisis final incluyó 126 artículos.
Relevancia clínica: Compartir e intercambiar ideas relacionadas con el Cuidado Enfermero contribuye a la consolidación de nuestra profesión, ampliando así el horizonte con diferentes enfoques y perspectivas.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las líneas de investigación en los cuidados de enfermería?
Conclusión principal: El estudio de la producción científica nacional en enfermería refleja la realidad de las ciencias enfermeras y de su aportación a la comunidad científica. La investigación se hace fundamentalmente sobre aquello que trabajamos: los cuidados. Los resultados de este análisis podrían servir como orientación hacia el camino del: qué investigan las enfermeras, a quiénes, desde qué ámbito y mediante qué metodología. El aumento de publicaciones periódicas con carácter científico identifica a la profesión enfermera como una disciplina joven e independiente en el ámbito de la ciencia.

 

REF.: 015d
O estado da arte sobre a atuação da enfermeira na prevenção e controle da hipertensão arterial no Brasil: 2007-2011
Gabriela Mesquita Dórea, Igor Fernando Lopes Assis, Eulália Cristina Leal de Oliveira Gonsalves, Cláudia Geovana da Silva Pires, Fernanda Carneiro Mussi
Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Objetivo principal: Revisar sobre a produção científica sobre a atuação da enfermeira na prevenção e controle da hipertensão arterial no Brasil de 2007 a 2011.
Metodologia: Estudo de revisão bibiográfica realizada na Base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde com delimitação temporal no período de 2007 a 2011.
Resultados principais: Os estudos, na sua maioria, se propunham a identificar a ação e importância da enfermeira no cuidado ao hipertensão no campo da saúde pública e qual a autonomia da pessoa hipertensa no processo de cuidado.  A atuação da enfermeira no processo de promoção, prevenção e controle da hipertensão arterial é de grande importância, contudo, o estudo sugere a abrangência da investigação para o contexto hospitalar. Identificamos também a importância da integração entre os membros da equipe multiprofissional visando a adesão dessa pessoa ao tratamento bem como a criação de vínculo com o serviço de saúde.
Questão da pesquisa: O que foi publicado no Brasil de 2007 a 2011 sobre a atuação da enfermeira na prevenção e controle da hipertensão arterial?
Conclusão principal: A literatura aponta que a atuação da enfermeira na prevenção e controle da hipertensão arterial é reconhecidamente importante no meio assistencial e acadêmico. Entretanto, ainda passa por muitos desafios, visto que apesar dos profissionais reconhecerem a importância do seu trabalho, principalmente no que se refere à educação em saúde, muitos deles não sabem como realizar conjuntamente e acabam por não abordar pontos importantes que visem o controle da doença. É perceptível a necessidade de investimentos no preparo desses profissionais para o atendimento a clientela hipertensa.

 

REF.: 017o
Diferencias en algunos factores de aprendizaje, entre los alumnos de Diplomatura y Grado en Enfermería de la Universidad de Oviedo
Alberto Lana Pérez, Joel Juarros-Basterretxea, Santiago López González, María del Olivo del Valle Gómez, Eduardo García-Cueto, María Luisa López González

Universidad de Oviedo. Oviedo (Asturias), España

Introducción. El cambio de Diplomatura al Grado en Enfermería puede producir cambios en algunos factores de aprendizaje. El objetivo fue medir el impacto del cambio sobre la Autoeficacia, Motivación intrínseca, Autoestima, Autoafirmación y Método de estudio.
Metodología. Estudio descriptivo, mediante cuestionario anónimo (ILP-R adaptado), de estos factores intercontextuales en alumnos de la Universidad de Oviedo. Para valorar las diferencias en función del plan de estudios se realizaron análisis bivariantes (t de Student y Ji-cuadrado) y multivariantes (regresiones lineales múltiples).
Resultados. Contestaron 176 estudiantes del curso 2010-211, con edad media de 22,9 años y mayoritariamente mujeres (88,6%). El 51,7% cursaba estudios de diplomatura y el 52,8% había accedido a través de la PAU. El factor con una puntuación más elevada fue Motivación intrínseca. La puntuación total de los factores aumenta un 27,5% con cada año cumplido (p<0,01) y disminuye un 32,9% (p<0,001) si no se accedió mediante la PAU. El plan de estudios sólo guarda relación con la Motivación intrínseca, que es mayor en el Grado (p<0,05).
Discusión. La adaptación metodológica y curricular al Espacio Europeo de Educación Superior ha tenido escasa influencia en los factores de aprendizaje, que parecen depender más de variables previas al inicio de los estudios universitarios.
Pregunta de investigación. ¿Los cambios de contenido y metodológicos realizados por el proceso de adaptación del título de Grado en Enfermería al Espacio Europeo de Educación Superior ¿han tenido impacto sobre los factores intercontextuales del aprendizaje?
Conclusión principal. La adaptación metodológica y curricular ha tenido escasa influencia en los factores de aprendizaje, que parecen depender más de variables anteriores al inicio de los estudios universitarios.

 

REF.: 018o
Implicaciones curriculares de la violencia de género percibida por estudiantes del Grado en Enfermería durante sus relaciones de noviazgo
Vanesa García Díaz, Ana Fernández Feito, Francisco Javier Rodríguez Díaz, María Luisa López González, Alberto Lana Pérez
Universidad de Oviedo (Asturias), España

Introducción. La violencia de género (VG) parece iniciarse y consolidarse durante el noviazgo. Una enfermera maltratada puede tener deficiencias para abordar este problema con sus pacientes. El objetivo fue describir la situación epidemiológica de la VG en estudiantes del Grado en Enfermería.
Método. Estudio descriptivo de las respuestas de estudiantes de la Universidad de Oviedo al cuestionario CUVINO, que incluyó ítems sobre 42 conductas de VG (maltrato técnico = una o más respuestas afirmativas) y otros sobre percepción, apoyo social y autoestima.
Resultados. El 9% declara maltrato y el 85,8% maltrato técnico. Además, un 13,8% siente miedo y un 31,9% atrapamiento en la relación. Las conductas de VG con mayores puntuaciones tenían que ver con los factores Desapego y Coerción. Las estudiantes maltratadas necesitan más tiempo (p<0,05) y autoestima (p<0,01) para romper con la situación. Mayoritariamente opinan que la VG debe tener más importancia curricular (71,6%) y que no acudirían a enfermeros/as (66,7%). El 49% cree que los profesionales están insuficientemente formados.
Discusión. La frecuencia del maltrato es muy elevada y su reconocimiento deficiente. La falta de formación puede hacer que los profesionales de enfermería no sean la primera elección, aún cuado las estudiantes maltratadas parecen demandar sensibilidad y cercanía.
Pregunta de investigación. ¿Cuáles son las características de las relaciones de noviazgo y la percepción de las estudiantes de enfermería sobre la violencia de género?
Conclusión principal. Un elevado porcentaje de estudiantes declara maltrato en sus relaciones de noviazgo. Es necesario aumentar la formación de los futuros profesionales de enfermería para que puedan prevenir e identificar la violencia de género.

 

REF.: 019o
Impacto de la introducción de la Enseñanza Basada en Simulación en la aplicación del conocimiento del alumno en la asignatura de Urgencia. Prueba piloto en la Escuela de Enfermería de la Universidad de los Andes, Santiago de Chile
Constanza Sanhueza Rodríguez, Javiera Parro Fluxá, Karen Martinson Macchino

Escuela de Enfermería, Universidad de los Andes. Santiago de Chile, Chile

Introducción: En los últimos años se está utilizando la Simulación como método de enseñanza, por lo que creemos necesario evaluar el impacto de la Simulación en la aplicación del conocimiento, y la satisfacción del alumno.
Método: Diseño experimental. La muestra fue de 45 alumnos de 4º año de Enfermería. Veintitrés, elegidos aleatoriamente, realizaron Simulación y veintidós taller regular. Como variable respuesta medimos la aplicación del conocimiento a través de prueba escrita y evaluación práctica; además la satisfacción del alumno con la metodología. Análisis: prueba de Wilcoxon y chi
2 para diferencia de grupos.
Resultados: No hubo diferencias significativas en el control escrito entre grupos. En la evaluación práctica el grupo experimental obtuvo un puntaje promedio de 12,4 puntos (IC 95% 11,43-13,36), frente al grupo control (promedio 8,5 puntos [(IC 6,35-10,70) (p= 0,0006)]). La satisfacción con la metodología de aprendizaje fue mayor en el grupo experimental, con una diferencia significativa (p=0,0003).
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el efecto que tiene la Enseñanza Basada en Simulación en la aplicación del conocimiento de los alumnos de 4° año que cursan la asignatura de Atención de Enfermería en Situaciones de Urgencia en la Escuela de Enfermería de la Universidad de los Andes, Santiago de Chile?
Conclusión principal: Los alumnos que tuvieron Simulación, obtuvieron mejores resultados en la aplicación de su conocimiento y satisfacción, lo que los prepara mejor para su práctica clínica. A la luz de los resultados recomendamos la utilización de la Enseñanza Basada en Simulación porque los alumnos son capaces de aplicar mejor los conocimientos teóricos, comparados con los que no tuvieron ésta metodología. Esto es de suma importancia en la formación de los alumnos, ya que asegura una atención de mejor calidad hacia los pacientes. Por otro lado, es una metodología que motiva al alumno, al darle la posibilidad de practicar sin riesgos, expresar sus dudas y temores antes de enfrentarse al paciente real.

 

REF.: 020d
Construcción y validación interna de una cédula de diagnóstico desde la perspectiva del autocuidado
Teresita de Jesús Muñoz Torres, Ma. del Rocío Rocha Rodríguez, María Isabel Ibarra Reséndiz, María Yolanda Méndez Bernal, Minerva García Rangel
Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media, Universidad Autónoma de San Luís Potosí -UASLP-. San Luís Potosí, México

Objetivo: Construir y validar un instrumento de diagnóstico formulado con base en la teoría de Dorothea Orem para la identificación de factores condicionantes de la salud y de la situación actual de morbi-mortalidad en la población universitaria.
Métodos: Investigación de tipo descriptivo y transversal. Realizado en la Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media de la Universidad Autónoma de San luís Potosí de Agosto 2010 a Diciembre 2011. Muestra total de 81 alumnos. Se utilizó un instrumento creado ex profeso, cuenta con dos apartados, el primero enfocado a la identificación de características sociodemográficas y el segundo a los factores relacionados a la salud. Para el análisis estadístico se utilizo el SPSS versión 18, aplicándose estadística descriptiva y análisis de confiabilidad.
Resultados: La primera aplicación del instrumentó constó de 44 ítems divididos por categorías con un alfa de Crombach de 0.6. La segunda aplicación tuvo modificaciones quedando un total de 77 preguntas separadas por categorías; esta adecuación obtuvo un alfa de Crombach de 0.75.
Pregunta de investigación: La cédula creada ex profeso �Programa de Promoción para la Salud� y formulada con base en la teoría de Dorothea Orem, ¿Cuenta con una confiabilidad interna para identificar los factores condicionantes de la salud y de la situación actual de morbi-mortalidad en la población universitaria?
Conclusión principal: La construcción de un instrumento con fines diagnósticos representa un proceso complejo en el que se deben de considerar varios elementos, metodologías, teorías y estadísticas, si se tiene el firme propósito de brindar al personal de salud un instrumento de medición y planeación. Si bien podemos concluir que la cédula Programa de Promoción a la Salud pose una confiabilidad adecuada, hay que tener en cuenta que la mejor medición de la salud está íntimamente ligada con la experiencia, habilidad y destreza práctica; y con la información obtenida de diversas fuentes de consulta.
Palabras clave: Cédula/ Factores condicionantes/ Autocuidado.

 

REF.: 021d
Relato de experiência: A prática da docência no curso de Mestrado em Enfermagem
Simone Martins Nascimento Piubello,1 Beatriz Gerbassi Costa Aguiar2
(1) Enfermeira. Mestranda e bolsista pela CAPES da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO. (2) Doutora em Enfermagem. Professora Associada do Departamento Médico-Cirurgico da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, Brasil

Este estudo trata-se de um relato de experiência na Pratica de Docência, disciplina que compõe o elenco das disciplinas do Curso de Mestrado em Enfermagem de uma Universidade Federal do Rio de Janeiro. Este relato teve como objetivo descrever a experiência vivenciada por uma mestranda no desempenho da disciplina Estágio de Docência do Curso de Mestrado em Enfermagem de uma Universidade Publica Federal no Rio de Janeiro, nos anos de 2011 e 2012 com o intuito de socializar sua primeira experiência como docente. Como mestranda participei do planejamento e execução da disciplina, das aulas, avaliações de trabalhos apresentados pelos alunos e avaliações escritas do conteúdo do ensino aprendizagem em sala de aula. Após cada aula realizava-se uma reunião na sala da orientadora para avaliação do desempenho como docente, conhecimento a cerca do conteúdo aplicado, criatividade, atitude, e os pontos a serem aprimorados. A partir do momento que me deparei com essa nova prova também me deparei com novos desafios que me fez refletir mais sobre o meu papel como profissional. Pois como docente deixei de só receber informações e passei a transmitir também o meu conhecimento adquirido.
Questão da pesquisa: Qual a importância do estágio de docência para o aluno do mestrado em enfermagem?
Conclusão principal: A partir do momento que me deparei com essa nova prova também me deparei com novos desafios que me fez refletir mais sobre o meu papel como profissional. Pois como docente deixei de só receber informações e passei a transmitir também o meu conhecimento adquirido.
Descritores: Ensino/ Enfermagem.

 

REF.: 023p
Avances de la Tesis de Maestría en Enfermería sobre la atención de la salud en el Manicomio La Castañeda como modelo vigente en los cuidados de enfermería en salud mental
David Ojeda Herrera, Alfredo Bermúdez González
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ciudad de México, México

Introducción: A partir de una especialidad como lo es la salud mental mexicana, se reconoce que no hay un antecedente histórico desde la disciplina que pueda permitirnos evaluar las prácticas o cuidados de las personas con problemas mentales en el Manicomio La Castañeda. Sólo desde una revisión bibliográfica tanto de fuentes primarias como secundarias, nos ha permitido la Historia, darnos cuenta y confrontar con lo que hemos encontrado en archivos, que la manera como se cuidó  la salud mental de las personas fue con modelos importados desde Europa. Por lo tanto como el avance investigativo de la tesis de maestría ha sido una revisión bibliográfica y exploración archivística de lo que a la salud mental nacional e internacional se refiere.
Metodología: Estudio histórico que desde las fuentes consultadas ha permitido iniciar una reconstrucción de los hechos del pasado con el uso de la hermenéutica.
Pregunta de investigación: ¿Se hace ineludible la recuperación histórica sobre los cuidados que se brindaban a las personas con problemas mentales en el Manicomio General La Castañeda?
Conclusión principal: La recuperación histórica de La Castañeda es necesaria para confirmar la evolución que ha tenido el personal de salud mental en México y su dependencia de los modelos importados de Europa.

 

REF.: 024o
Avance de investigación de tesis de maestría: Un modelo de cuidado desde la cosmovisión  de las prácticas tradicionales náhuatl
Javier Badillo Zúñiga, Alfredo Bermúdez González
Programa de Maestría en Enfermería, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ciudad de México, México

Introducción: Un previa investigación de metodología histórica en enfermería, identificó en la cosmología de la cultura náhuatl prehispánica, prácticas tradicionales para la atención de la salud y la enfermedad como actividades en las que subyace el fenómeno del cuidado, resaltando aspectos humanistas al otorgar dicha actividad. En el hecho histórico identificado con altos relieves humanistas de la cosmovisión náhuatl, se concibe la posibilidad de sustentar un modelo de cuidado culturalmente significativo, que permita abordar las necesidades de la constante dinámica cultural y social, comprendiendo las demandas del cuidado para la salud a partir del conocimiento, reconocimiento y participación de los fenómenos que  como cultura perenemente se rememoran y practican por los cuidadores tradicionales, dando solución a través del tiempo a las necesidades de salud de sus comunidades. El presente trabajo tiene como objetivo mostrar un avance de la investigación de maestría en enfermería con título: Un modelo de cuidado enfermero desde la cosmovisión de las prácticas tradicionales náhuatl, mostrando el contexto histórico, aspectos filosóficos y fenomenológicos que darán forma al modelo desde la cosmovisión náhuatl.
Pregunta de investigación: ¿Es posible la creación de un modelo de cuidado desde la cosmovisión de las prácticas tradicionales náhuatl?
Conclusión principal: La metodología histórica a proporcionado elementos sustanciales para la creación de un modelo de cuidado desde la cosmovisión de las prácticas tradicionales náhuatl, tales elementos son: la posición institucional, político y cultural ante las prácticas tradicionales en México; la determinación de la corriente epistemológica que permitirá el abordaje del conocimiento náhuatl; la identificación y definición del paradigma de enfermería desde los elementos filosóficos de la cosmovisión náhuatl; por lo que que se vislumbran ya, las bases conceptuales  del modelo planteado, la revaloración de la persona como núcleo paradigmático en enfermería y la alternativa de cuidados enfermeros con prácticas tradicionales para una praxis humanista, integral, abierta a la diversidad social y cultural de las personas desde los enfoques epistemológicos de la cosmovisión náhuatl.

 

REF.: 026p
Recuento de pacientes sometidos a sujeción mecánica en el Hospital Universitario Virgen de las Nieves de Granada
Purificación Romerosa Arias, Mª Angustias Navarro Guzmán, Luisa Mª Romero Calle, Francisco Reyes Pérez, Rafael Rodríguez Gálvez, Carmen González Urcelay
Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada, España

Introducción: La revisión del protocolo de sujeción mecánica por parte del grupo de trabajo de procedimientos y protocolos de nuestro hospital en Abril del 2012 puso en evidencia la ausencia de registros sobre esta práctica terapéutica.
Metodología: Los supervisores generales llevaron a cabo cuatro observaciones de todas las Unidades -salvo la de Cuidados Críticos y Urgencias-, en el turno de noche en el Hospital de Traumatología y Rehabilitación y en el General. En el Materno-Infantil fueron 8 observaciones.
Resultados: La incidencia es muy variable, desde el  0% en el Hospital Materno-infantil hasta el 2.6% en el Hospital de Traumatología y Rehabilitación. En la mayoría de los casos, la prescripción la realiza la enfermera, el paciente tiene acompañante, se le sujetan más los miembros superiores, se usa a veces material no homologado, el tiempo que dura la sujeción suele ser el que necesite, aunque a veces no saben desde cuándo está instaurada y la causa incluye la agitación o la retirada de artilugios terapéuticos.
Discusión: Debemos hacer una observación más minuciosa y estandarizada que perfile estos datos, aunque parecen indicar que no se aplica correctamente el protocolo de sujeción mecánica en nuestro hospital.
Pregunta de investigación: ¿Cómo se realiza la sujeción mecánica en nuestro hospital?
Conclusión principal: Es necesario formar al personal de enfermería de nuestro hospital para implementar el protocolo de sujeción mecánica.

 

REF.: 028d
Revisión de la literatura actual sobre prevención y tratamiento de la obesidad infantojuvenil
Mª Ángeles Pérez Morente, Mª Teresa Sánchez Ocón, Mª Visitación Mingorance Ruiz, Mª Angustias Pérez Robles, José Manuel Muñoz de la Fuente, Celia Sánchez de Arias
Hospital Clínico Universitario San Cecilio. Granada, España

La obesidad infantojuvenil es una enfermedad crónica, compleja y multifactorial, condicionada por un desequilibrio entre la ingesta y el gasto energético que ha experimentado un aumento progresivo en los últimos 30 años, tendiendo a mantenerse en la adolescencia y en la edad adulta con mayor intensidad cuanto más precoz sea su inicio. Por ello, la Organización Mundial de la Salud la ha calificado como la epidemia del siglo XXI. Las cifras de prevalencia varían en función del tiempo, geografía, edad, sexo y etnia. En su etiopatogenia intervienen factores genéticos, metabólicos, psicosociales y ambientales, tales como hábitos dietéticos, deporte y entorno familiar. Entre sus repercusiones físicas asociadas, destacamos el síndrome metabólico y la diabetes mellitus tipo II. Las cifras de prevalencia en España para la obesidad infantil son de las más altas a nivel internacional, a diferencia de las de sobrepeso con datos ligeramente inferiores, no existiendo diferencias en cuanto al género. Dado que actualmente se tiende a realizar un abordaje generalizado en el manejo de la obesidad, con cambios en el estilo de vida y modificaciones en la alimentación y la actividad física, la mejor solución para la disminución de esta epidemia versaría en su prevención más que en su tratamiento.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las pautas actuales en el manejo de la obesidad infantojuvenil?
Conclusión principal: Dada la casuística multifactorial de la obesidad y que actualmente se tiende a realizar un abordaje generalizado en el manejo de la misma, con cambios en el estilo de vida y modificaciones en la alimentación y  la actividad física, la mejor solución  para la disminución de esta epidemia versaría en su prevención más que en su tratamiento, ya que para algunos autores la clave para mantener el normopeso estaría en evitar el sedentarismo más que la restricción calórica en sí misma.

 

REF.: 029d
Utilidad de los foros virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Experiencia en Educación Superior en Enfermería
Carolina González Hernando, Pedro Martín Villamor, Estefanía Arribas Leal
Escuela Universitaria de Enfermería, Universidad de Valladolid. Valladolid, España

Se presenta una experiencia de aplicación del foro virtual en la formación del alumnado de Enfermería y se hace una propuesta de mejora del proceso enseñanza-aprendizaje mediante el uso de las TIC en la Universidad. Esta aproximación está en consonancia con las expectativas de reforma de la Universidad española y de su integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. Se trata de un estudio descriptivo en el que se planificaron, desarrollaron y analizaron foros docentes de una asignatura de Grado en Enfermería para conocer su utilidad en el desarrollo de competencias de los alumnos.
Los foros de discusión son un espacio de comunicación que permite la participación de forma asincrónica, superando la limitación del espacio y el tiempo. Permiten que todos los alumnos puedan opinar, clarificar ideas, argumentar con habilidad cognitiva de nivel superior, ejercitar el pensamiento crítico y creativo y demostrar el respeto a las personas con opiniones diferentes.
La utilización del medio virtual interactivo, puede servir de ayuda en el aprendizaje debido a que ofrece una gran capacidad para apoyar o complementar una parte de la enseñanza universitaria.

 

REF.: 030d
Diferencias de género en la percepción de la Calidad de Vida en el Adulto Mayor del Norte de México
Víctor Manuel Velasco-Rodríguez,1 Verónica Araceli Martínez-Ordaz,2 Rocío Guadalupe Contreras-Corona,3 Rosa María Aguirre-Valadez,1 Sonia P. Córdova-Estrada1
(1) Escuela de Enfermería de la Universidad autónoma de Coahuila, Unidad Torreón. (2) Hospital de Especialidades 71 del Instituto Mexicano del Seguro Social en Torreón, Coahuila. (3) Alumna del Doctorado en Ciencias de la Facultad de Medicina en la Universidad Autónoma de Coahuila, Unidad Torreón. Torreón, Coahuila, México

Objetivo principal: Determinar el nivel de calidad de vida del adulto mayor y las diferencias por género.
Metodología: Selección aleatoria en población de 211 sujetos mayores de 60 años. Entrevista para obtener variables generales, sociales, educativas, familiares, laborales, económicas, de salud y aplicación de escalas SF36, Folstein, Katz, Apgar familiar, Violencia, Yesavage.
Resultados principales: 22% perciben calidad de vida como baja, 45% como intermedia y  32% como buena. Las dimensiones más afectadas son vitalidad, salud general, dolor corporal y función social, las menos son rol físico y rol emocional. 76% perciben ingreso, los hombres por pensión y las mujeres por apoyo familiar. Las mujeres pertenecen más a clubs aunque refieren estar más solas (p<0.05). Hay más hombres con pareja y más mujeres viudas. La mujer percibe maltrato psicológico en mayor proporción y refiere mayor morbilidad.
Conclusión principal: Existen diferencias entre hombres y mujeres y son explicables por el rol familiar y social.
Palabras clave: Calidad de vida/ Rol social/ Rol físico/ Diferencias de género/ Rol emocional.

 

REF.: 032o
Validez y fiabilidad inicial de la adaptación al castellano de la Escala sobre la Centralidad de Evento (ECE)
Manuel Fernández-Alcántara, Macarena De los Santos-Roig, Mª Nieves Pérez-Marfil, Mª Paz García-Caro, Miguel Pérez-García, Francisco Cruz-Quintana
Facultad de Psicología y Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Granada, España

Introducción: La "Centrality of Event Scale" es un instrumento utilizado para medir si el recuerdo de un acontecimiento traumático o estresante es un punto de referencia para la identidad personal y para atribuir significado a otras experiencias. Originalmente, fue desarrollada por Berntsen y Rubin y en la actualidad no se encuentra validada al castellano.
Metodología: Se realizó una adaptación mediante doble traducción (inglés-español) de los ítems y las instrucciones. La muestra estuvo compuesta por 208 alumnos procedentes de 1º de Psicología y Enfermería. Se les administró un cuadernillo compuesto por la CES, el BDI, el STAI y la PSS. Para el análisis de los datos se utilizó el programa SPSS.
Resultados: Como medidas de fiabilidad se realizó un test-retest con parte de la muestra, así como el alfa de Cronbach para el total y las diferentes subescalas. Con respecto a la validez, el análisis factorial muestra la existencia de cinco componentes.La puntuación total de la escala muestra una relación significativa moderada con depresión, ansiedad y sintomatología de estrés post-traumático.
Discusión: La adaptación al español de la CES muestra resultados aceptables a nivel tanto de ítems como de escala global.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la fiabilidad y validez de la adaptación al castellano de la escala sobre la centralidad del evento?
Conclusión principal: Los resultados preliminares parecen indicar una buena validez y fiabilidad de la escala, aunque se requiere más investigación teórica y empírica sobre el constructo.

 

REF.: 033o
Educación Diabetológica, ¿Qué podemos cambiar?: Efectos a largo plazo de un programa intensivo-práctico sobre el autocuidado del paciente con Diabetes tipo 1
Isabel Ruiz-González,1 Manuel Fernández-Alcántara,2 Trinidad Guardia-Archilla,1 Ángeles Molina,3 Dolores Cáceres,3 Macarena De los Santos-Roig2
(1) Hospital Universitario San Cecilio. Granada, España. (2) Facultad de Psicología. Universidad de Granada, España. (3) Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada, España

Los Programas de Educación Diabetológica (P.E.D.) han mostrado su utilidad en parámetros biológicos y existe sobrada evidencia de su incidencia positiva en el conocimiento de la enfermedad, en el autocuidado y la calidad de vida de los pacientes. Sin embargo, sistemáticamente se encuentran resultados que no duran más allá de los 6 meses. El objetivo de este trabajo es comprobar si un programa de formato intensivo y con sesiones prácticas (3 días seguidos) permite alcanzar los objetivos a largo plazo comparado con un programa estándar (varios días espaciados). Se utilizó una muestra de 36 pacientes, 7 de ellos en el grupo estándar y 29 en el intensivo. Los grupos no difirieron en edad, sexo, nivel de estudios, tiempo de evolución. Se evaluó la HbA1c, el conocimiento teórico y práctico, el autocuidado y la autoeficacia antes, después y a los 6 meses del programa. Los resultados indicaron cambios significativos en el tiempo (p<0,05) en todos los parámetros, excepto en el conocimiento teórico y la autoeficacia. Se producen cambios a largo plazo sólo en grupo intensivo; en conocimiento técnico y autocuidado. Se concluye que un programa breve y con práctica de las habilidades técnicas ayuda a mantener los logros en el tiempo.
Pregunta de investigación: ¿Qué efectos tiene un programa de educación diabetológica intensivo en aspectos relacionados con el autocuidado del paciente?
Conclusión principal: Los programas de Educación Diabetológica Intensivo-Prácticos parecen ser más útiles para modificar aspectos del autocuidado en los pacientes con Diabetes tipo 1 a corto y a más largo plazo.

 

REF.: 037d
Conocimiento y Actitudes de las Enfermeras(os) en Relación al Dolor
Zadop Osorio Corrigeux, Hermelinda Ávila Alpirez, Ernestina Sánchez Andrade, Gloria Nelly Gracia Castillo, Barbarita Frías Reyna, Juana María Ruiz Cerino

Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros. Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT). Matamoros (Tamaulipas), México

Introducción: El dolor es unos de los principales problemas que enfrentan el usuario y los proveedores en el ambiente hospitalizado; la satisfacción del usuario en el manejo del dolor son identificados por la Asociación Americana del Dolor (APS) como indicadores importantes en la valoración de la calidad de atención del usuario frente al dolor.
El objetivo fue determinar el nivel de conocimientos y las actitudes de las enfermeras(os) con relación al dolor.
Metodología: Se realizó un estudio de tipo descriptivo, transversal, el muestreo fue no probabilístico por conveniencia. La población de estudio estuvo conformada enfermeras de los servicios de medicina interna y cirugía, del Hospital General Dr. Alfredo Pumarejo de H. Matamoros, Tamaulipas. Fueron 30 sujetos de estudio.
Resultados: El 60% de las enfermeras poseen conocimientos sobre el manejo del dolor, también referente a la administración de fármacos, los efectos, la duración y la eficacia de estos, así como las intervenciones no farmacológicas para aliviar el dolor de los usuarios. En igual porcentaje las encuestadas refirieron que utilizan una escala para la valoración del dolor en la práctica profesional.
Discusión: Los resultados obtenidos en un mayor porcentaje, las enfermeras encuestadas poseen conocimientos sobre la administración de fármacos, contrario a lo reportado en otros estudios.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el nivel de conocimientos y las actitudes de las enfermeras(os) con relación al dolor?
Conclusión principal: El personal de enfermería que se encuentra trabajando  en los servicios de medicina interna y cirugía del hospital general de Matamoros Tam. Se encontró que el 60% de las enfermeras poseen conocimientos sobre el manejo del dolor, así como también en el manejo a la administración de fármacos, los efectos, la duración y la eficacia de estos.
Palabras clave: Conocimiento/ Actitud enfermera/ Dolor.

 

REF.:  038o
Elementos constitutivos de la calidad de la docencia en enfermería
Carmen Paz Moscoso Pavez
Universidad de los Andes - Universidad de Barcelona. Santiago de Chile, Chile

Introducción: Los procesos de acreditación, necesarios en el actual escenario de la educación, requieren una descripción de los elementos constitutivoss de la calidad como parámetros básicos desde donde se deriven dimensiones e indicadores evaluables. Parece riesgoso que las descripciones de dichos elementos se generen en forma arbitraria.
Pregunta de investigación: ¿Qué elementos constituyen la calidad de la docencia en enfermería?
Respondiendo a este riesgo y carencia de descripción de los elementos constituyentes de la calidad de la docencia en enfermería, el objetivo del presente estudio cualitativo es generar colectivamente los elementos constituyentes de la calidad de la docencia en enfermería.
Material y Métodos: El surgimiento de conceptos que implica este estudio se logra a partir de la utilización de la Teoría Fundamentada. Las percepciones se obtuvieron mediante entrevistas en profundidad y grupos focales a docentes, estudiantes y egresadas de enfermería, más el análisis recursivo de los datos obtenidos.
Resultados: Los elementos constituyentes de la conceptualización de la calidad de la docencia en enfermería incluyen, entre otros: (i) características valóricas de los docentes; (ii) habilidades de comunicación interpersonal docente-estudiante; (iii) características particulares del modelamiento del quehacer enfermero; (iv) metodologías de enseñanza en enfermería.
Conclusión principal: Al obtener los elementos constitutivos de la calidad de la docencia en enfermería, desde las percepciones de los propios actores, la utilización de éstos en procesos de acreditación, la evaluación y los posibles cambios en pos de la mejora continua de la calidad podría ser aceptada de mejor forma por los actores y a la vez ayudar a fortalecer con mejor aceptación los fundamentos de la disciplina.
Palabras clave: Calidad de la atención de salud/ Cuidados de enfermería/ Educación en enfermería.

 

REF.: 039o
Estudio sobre el comportamiento de los factores de riesgo de caídas, ambientales y conductuales, antes y después de una visita domiciliaria educativa por enfermería
César Augusto Navarro Maldonado, Antonio Jesús Rodríguez Velázquez, Margarita Maldonado Campaña, Paula Goya Gómez, Antonio Velazquez Salas, Rafael Ortiz Ríos
Servicio Andaluz de Salud (SAS). Sevilla, España

Introducción: Las caídas en personas mayores suponen un importante problema de salud pública. La enfermera de familia puede abordar el problema en la visita domiciliaria (VD). La modificación de factores de riesgo de caídas (FRC) ambientales y conductuales es beneficiosa en prevención. Este estudio pretende conocer el comportamiento de los FRC ambientales y conductuales antes y después de una VD-educativa.
Método: Estudio cuasiexperimenal, pre-post sin grupo control con muestra aleatoria, de los FRC antes y después de una VD-educativa realizada en una muestra de 343 mayores de 65 años que los/las enfermeros/as atienden en domicilio en los Distritos Sanitarios Norte y Sur de Sevilla. Se midieron, mediante escala Likert, 40 FRC construidos bajo taxonomía NOC (sacados de la amplia bibliografía existente) antes y después de una VD-educativa por parte de su enfermero de familia en el 2011. Para el análisis se determinaron porcentajes y calculo de chi-cuadrado mediante SPSS-15.
Resultados: Se observa una mejora en todos los FRC tras la VD-educativa, las proporciones de población que mejoran van desde un 1% a un 15,17%, siendo todas estadísticamente significativas.
Discusión: La intervención enfermera mejora los FRC de mayores en domicilio. Se considera conveniente realizar mas visitas para reforzar cambios en FRC.
Pregunta de investigación: ¿La visita domiciliaria Enfermera, de recomendaciones sobre prevención de caídas, a personas mayores de 65 años, modifica los factores de riesgo de caídas ambientales y conductuales?
Conclusión principal: Las recomendaciones en FRC ambientales y conductuales deben ser sistemáticas, con valoración y abordaje de todos los FRC ambientales y conductuales, y  periódicas, repetidas en varias visitas domiciliarias. Enfermería, al incluir entre sus actividades habituales en sus Visitas Domiciliarias las recomendaciones, de modo sistemático y periódico, sobre factores de riesgo de caídas, hace que estos se modifiquen en parte y consecuentemente, al trabajar en su prevención,  disminuye el riesgo de caídas. Se ve conveniente realizar varias visitas para reforzar e insistir en las recomendaciones sobre esos factores de riesgo y así incidir más en el cambio de conducta necesario para prevenir caídas.

 

REF.: 040d
Comportamientos de violencia en el noviazgo a nivel Universitario
María Jazmín Valencia Guzmán, María Leticia Rubí García Valenzuela, María Magdalena Lozano Zúñiga, Tania Gabriela Flores Robles
Promoción de la Salud, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Michoacán, México

Objetivo: Clasificar los comportamientos de violencia que se presentan en el noviazgo.
Metodología: Estudio Transversal, Prospectivo, Cuantitativo, Descriptivo. Se aplicó un instrumento diseñado a partir de la operacionalización de variables, a 351 estudiantes, con muestreo no Probabilístico por conveniencia.
Resultados: 10.3% a veces ha realizado proposiciones sexuales inadecuadas a otros compañeros, el 30% a veces se ha enojado porque su novio o novia no hace lo que quiere, un 4.6% a veces han recibido golpes de su pareja sentimental y 1.4% reconoció que muchas veces ha golpeado a su novia o novio.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los comportamientos de violencia en los aspectos: físico, psicológico y sexual, en las relaciones de noviazgo en los estudiantes universitarios?
Conclusión principal: Se evidencia una problemática seria en la que se están reproduciendo patrones que requieren un abordaje multidisciplinario para proporcionar a quienes violentan y reciben violencia, las herramientas actitudinales necesarias para romper el vínculo amoroso violento.

 

REF.: 041o
Aprendizajes y Desaprendizajes docentes con el ABP
Maria Cònsul Giribet, José Luis Medina Moya
Universitat Autònoma de Barcelona. Barcelona, España

Introducción: Se parte de la innovación docente de integrar todo el currículum de enfermería por competencias mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), y del compromiso de realizar un análisis profundo después de 8 años de experiencia. El objetivo es detectar las transformaciones que han experimentado las docentes implicadas.
Metodología: Estudio de caso intrínseco seleccionando una muestra intencional de docentes que han sido tutoras de ABP des del inicio de la innovación. Los datos se han recogido mediante entrevistas en profundidad y se han analizado con el método de las comparaciones constantes.
Resultados: Las incertidumbres de las docentes relacionadas con la pérdida de su expertez está superada. Reconocen el aprendizaje cooperativo que se da al compartir y construir concepciones y convicciones del nuevo rol docente. Se destaca una mejor imagen de las potencialidades del estudiante para asumir la responsabilidad de gestión de su aprendizaje.
Discusión: Las docentes reconocen que con una metodología más convencional no hay tantas ocasiones para reflexionar colectivamente sobre lo que se está haciendo (acción). Para el nuevo rol docente de tutoras de ABP se requiere de aprendizajes y, también, de desaprendizajes de hábitos y creencias que están muy arraigadas e interiorizadas en el "savoir faire" docente.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los cambios en las creencias y en las prácticas de las profesoras que han pasado de impartir clases expositivas a ser tutoras del Aprendizaje Basado en Problemas?
Conclusión principal: La fuerza que tiene la integración de un currículum con el ABP ha cambiado la concepción del trabajo docente y los valores pedagógicos, es decir, la cultura de la institución. El ABP se muestra una estrategia potente para cambiar el concepto pasivo que se tenía de los estudiantes y para aproximar la docencia enfermera a la práctica profesional.

 

REF.: 042d
Necesidades formativas pedagógicas. Tres Facultades del Área de la Salud UMSNH
Ma. Martha Marín Laredo
Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo -UMSNH-. Morelia, Michoacán, México

Introducción: Este estudio se realizó de en las Facultades Enfermería, Odontología y Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en donde se efectuó un diagnóstico de necesidades formativas pedagógicas.
Objetivo: Reconocer el nivel de necesidad de formación pedagógica de los profesores de las facultades antes mencionadas, en relación a las dimensiones: planificación de la enseñanza, métodos didácticos, estrategias de enseñanza relación profesor-estudiante, tecnologías en la enseñanza,  y evaluación educativa.
Metodología: La muestra se conformó con 217 profesores. Instrumento con confiabilidad de .959 en Alfa de Cronbach.
Resultados: Adscripción de los profesores: el 24.0% corresponden a Enfermería; 54.8% a Odontología 21.2% a Psicología. El 33.2% son hombres y el 66.8% mujeres. El 47.0% refiere no tener ningún estudio formal en educación, solamente algunos docentes manifiestan tener diplomados y cursos sobre esta temática.
Discusión: Este diagnóstico permitió identificar el nivel de las necesidades formativas, se constató lo que Sánchez (2001: 384) refiere sobre las necesidades formativas.
Pregunta de investigación: ¿Cual es nivel de necesidad de formación pedagógica de los profesores de las Facultades de Enfermería, Odontología y Psicología en relación a las dimensiones: planificación de la enseñanza, métodos didácticos, estrategias de enseñanza relación profesor-estudiante, tecnologías en la enseñanza, y evaluación educativa?
Conclusión principal: Más de la mitad de los profesores encuestados mencionó que el nivel de necesidad de formación pedagógica era necesario, más que necesario y vital, en relación a las dimensiones antes referidas. El análisis estadístico de significancia en la conjugación de las dimensiones referidas arriba y los datos sociodemográficos y laborales de los profesores de la muestra arroja resultados relevantes a considerarse en la puesta en práctica institucional de la futura formación docente. Apunta significativamente también a extrapolar el modelo utilizado a entidades pares.
Palabras clave: Necesidades formativas/ Dimensiones.

 

REF.: 044o
Frasco ampola placebo: Uma alternativa aos laboratórios de enfermagem
Geana Silva dos Santos Hübner,1 Débora Schimitt Porto Fernandes,1 Eva Neri Rubim Pedro,2 Ana Luísa Petersen Cogo3
(1) Enfermeira. Técnica-administrativa responsável pelo Laboratório de Práticas da Escola de Enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Sul -UFRGS-. Porto Alegre, Brasil. (2) Vicediretora da Escola de Enfermagem, UFRGS. Porto Alegre, Brasil. (3) Departamento de Enfermagem Médico Cirúrgica (DEMC), UFRGS. Porto Alegre, Brasil

Objetivo principal: Facilitar a aprendizagem da técnica de preparo e diluição de medicações parenterais minimizando os residuos químicos.
Metodologia: Estudo descritivo, numa Universidade no sul do Brasil, entre abril/2011e março/2012 com 74 alunos do curso de enfermagem. Coletou-se opiniões sobre: apresentação do frasco, frequência do uso, presença do vácuo e facilidades para a aprendizagem. Dados analisados de forma descritiva.
Resultados principais: Os alunos demonstraram-se satisfeitos na utilização do frasco nas atividades práticas. Aproximadamente 70% dos frascos continha vácuo e mais de 90% dos usuários afirmaram que a utilização do frasco facilitou na aprendizagem e dominio da técnica. Quanto a solubilidade da substância, os alunos avaliaram que o pó é adequado para servir como placebo no frasco ampola.
Questão da pesquisa: Que alternativa poderia ser implementada para facilitar o processo de aprendizagem na �técnica de diluição de medicamento injetável� sem gerar resíduo químico agressivo ao meio ambiente?
Conclusão principal: O frasco ampola placebo sendo similar a um medicamento e constituído de materiais de baixo custo, com vácuo internamente, carbonato de sódio (placebo) de aspecto liofilizado e alta solubilidade em água destilada surge como uma alternativa inédita na área do ensino em enfermagem, econômica e ecologicamente correta. Pode ser utilizado na �técnica de diluição de medicamento injetável� sem agredir o meio ambiente, contribuindo para as boas práticas, satisfação e bem estar sustentável do coletivo de usuários.
Palabras chave: Resíduos químicos/ Laboratório de Ensino/ Enfermagem.

 

REF.: 046o
Diario de una Doctoranda en Enfermería
Susana Marqués Andrés
Hospital Universitario de Basurto. Osakidetza-Servicio Vasco de Salud. Bilbao, España

La decisión de hacer un doctorado en enfermería obedece en primer lugar a que soy enfermera. Soy enfermera desde 1985 y especialista en salud mental desde 1987. También soy licenciada en psicología desde 1993. Empecé con unas expectativas que enseguida se rompieron. Tras diseñar el proyecto sobre el sufrimiento de los adolescentes con trastorno de conducta (TC), y una vez concluido el máster, su desarrollo me parecía que podría ser laborioso pero tranquilo. Empecé la tesis con una gran ilusión y una fuerza desbocada, pensando que "todos somos iguales ante la autoridad" y cualquiera puede presentar un proyecto o realizar la tesis donde se trabaja. La reflexividad me ha ayudado mucho, porque esto es largo, absorbente y costoso. Parece que nunca se acaba. En los momentos más bajos, siempre ha surgido algo imprevisto. No sé lo que ocurrirá al finalizar el trabajo. A partir de aquí surgen otros nuevos retos, se enlazan nuevas decisiones. Tomar una decisión requiere plantearse elegir. A esto también enseña la investigación. El cambio más importante se está produciendo en mi cabeza. Pero todavía no se ha producido del todo.

 

REF.: 047p
Estudio del conocimiento de la Fisioterapia en la ciudad de Cascante (Navarra). En busca de la identidad perdida
Vicenta Gómara Jiménez
Fisioterapeuta en el Hospital Reina Sofía de Tudela (Navarra), doctoranda en la Universidad de Zaragoza, miembro del grupo AMAS

Introducción: El estar sumergidos en un marco conceptual tradicional, la juventud histórica como disciplina independiente y el intrusismo profesional existente, son algunas de las causas que están determinando un contexto de desconocimiento social  sobre la utilidad de la figura del profesional de fisioterapia.
Objetivo: Determinar el conocimiento que la población de Cascante (Navarra) tenía sobre la Fisioterapia.
Metodología: Estudio descriptivo observacional y transversal a partir de una muestra representativa, elegida aleatoriamente a partir de voluntarios (semiprobabilística).
Resultados: La mayor parte de la muestra había oído hablar de la Fisioterapia (99%) y un 85% afirmó que los estudios universitarios eran los necesarios para poder ejercerla. Respecto a los métodos el 61% contestó opciones incompletas y casi un 38% equiparó la Fisioterapia a la Rehabilitación. Sólo se encontró asociación entre la práctica de ejercicio físico y el uso de la fisioterapia (p = 0.006).
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el conocimiento que los ciudadanos de Cascante (Navarra) tienen acerca de la Fisioterapia?
Conclusión principal: El desconocimiento que los ciudadanos cascantinos tenían acerca de la Fisioterapia no fue tan evidente. Los aspectos que más confusión suscitaron fueron los estudios necesarios para ejercerla, los métodos que utilizan y la diferencia entre Fisioterapia y Rehabilitación.
Palabras clave: Fisioterapia/ Conocimiento/ Población/ Encuesta.

 

REF.: 048d
Nivel de Dependencia del Adulto Mayor en usuarios del Centro de Salud Urbano
Evangelina García Muñiz, Ernestina Sánchez Andrade, Barbarita Frías Reyna, Gloria Nelly Gracia Castillo, Laura Vázquez Galindo, Hermelinda Ávila Alpirez
Hospital General de Matamoros Dr. Alfredo Pumarejo Lafaurie y Clínica Hospital del ISSSTE Dr. Manuel F. Rodríguez Brayda. Matamoros (Tamaulipas), México

Introducción: El envejecimiento de la población es un triunfo de la sociedad moderna que refleja la mejora de la salud mundial. En México la esperanza de vida de los mexicanos es de 74.5 años (Instituto Nacional de Geografía e Informática). El objetivo del estudio fue determinar el grado de dependencia en el adulto mayor.
Metodología: El diseño fue de tipo descriptivo transversal. El tamaño de la muestra fue de 100 Adultos mayores del Centro de Salud de H. Matamoros, Tamaulipas.
Resultados: El 55% de los participantes corresponde al sexo femenino, las edades predominantes es de 60-64 años con 33%; los adultos mayores mostraron en un 64% nivel de dependencia Independiente. En general los adultos mayores demostraron no ser dependientes para realizar sus actividades básicas de la vida diaria.
Discusión: Al evaluar la dependencia encontramos que la está predomina más en mujeres; ésta coincidió con los resultados de otros estudios. La dependencia grave no prevaleció en este estudio pues se encontró un mínimo porcentaje al igual que reportan otros autores.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el grado de dependencia del adulto mayor que asisten al centro de salud de H. Matamoros, Tamaulipas?
Conclusión principal: En el presente estudio se encontró el nivel de dependencia leve en adultos mayores y un 33% dependencia moderada. Se recomienda seguir explorando este fenómeno de estudio en áreas comunitarias, ampliar el tamaño de la muestra y ampliar el rango de edad para seguir evaluando el grado de dependencia del adulto mayor para contrastarlo con los resultados de este estudio.

 

REF.: 049o
Percepciones de la Fibromialgia: estrategias de autoatención de la enfermas versus la (des)atención médica
Mª del Carmen Carrasco Acosta, Celeste Jiménez de Madariaga
Facultad de Enfermería, Universidad de Huelva. Huelva, España

Introducción: La Fibromialgia produce en las personas enfermas unos síntomas que trastocan la vida cotidiana y las relaciones con el entorno familiar y social más próximo, favoreciendo la incomprensión y el aislamiento. En la presente investigación se estudia las vivencias de las enfermas, desde la Teoría de la Fenomenología de la Percepción, e indagamos en las estrategias de autoatención que las afectadas establecen para mejorar la calidad de sus vidas.
Metodología: El objetivo fundamental es descubrir las percepciones y significaciones que poseen las enfermas de Fibromialgia durante su recorrido vital en el proceso de enfermedad-padecimiento-atención, y conocer las estrategias de autoatención que realizan para mejorar la calidad de sus vidas tomando como escenario una asociación. Para ello tomamos como unidades de observación y análisis a 47 informantes, enfermas de fribromialgia que fueron diagnosticadas por un profesional de la biomedicina, y todas pertenecientes a la Asociación de Encefalitis Miálgica y Fibromialgia, ubicada en Aljaraque (Huelva). Las técnicas de la investigación han sido, entre otras: la observación participante compartiendo la vida cotidiana de las enfermas y de la asociación; el registro en el diario de campo que nos permitió contrastar u analizar datos, las entrevistas en profundidad hasta obtener la saturación de información, y el estudio de casos individuales. Con todo no se pretendía llegar a abstracciones universales, sino hallar regularidades y generar redes de información útiles para el estudio.
Resultados: La ausencia de pruebas específicas que evidencien la enfermedad influye en el retraso del diagnóstico. Las afectadas se sienten descontentas con el trato recibido de los profesionales de la salud, por la falta de credibilidad y la carencia de una atención integral. El dolor llega a ser un eje transformador en la vida de las afectadas, y el "alivio del dolor" se convierte en un objetivo prioritario, ante lo que se establecen nuevas prácticas de estrategias de autoatención. Debido a la alta prevalencia de mujeres con Fibromialgia, la enfermedad se feminiza y se deslegitimiza desde un enfoque androcentrista de la salud y su atención. En las asociaciones proporcionan nuevos espacios de socialización donde se superan los obstáculos de vivir como enfermas, se intercambia información y se configuran redes de ayuda mutua y se crean nuevas inquietudes por conocer y generar nuevas amistades.
Discusión/conclusiones: La  ausencia de "evidencias científicas", favorece el retraso del diagnóstico y aparecen emociones negativas de temor e incertidumbre de futuro en las afectadas. Las enfermas se sienten discriminadas, ante la  falta de unidades de atención integral de la Fibromialgia en Huelva, respecto a la atención pública prestada en otras provincias de Andalucía. Las asociaciones suplen el déficit de conocimientos que presentan las afectadas con diversas actividades formativas. En estos grupos se crea un "espacio terapéutico" donde la "voz colectiva" se alza para comunicar a la sociedad su estado de enfermas, sus problemáticas y dificultades.
Pregunta de investigación: ¿Para las enfermas de Fibromialgia es satisfactoria la atención biomédica recibida?
Conclusión principal: Desde la atención biomédica se aborda el dolor crónico como un síntoma que se intenta silenciar a base de fármacos. No se contempla el proceso histórico de la experiencia individual y colectiva del dolor, ni su dimensión simbólica y cultural. Lo cual produce una atención fraccionada que es percibida por las protagonistas como "no gratificante".

 

REF.: 050d
Evolución de los cuidados enfermeros en una unidad de nefrología
Mª Dolores García Gutiérrez, Mª Teresa Soto Pica, Paloma Barrios Rodríguez, Mónica Ramírez Ruiz
Hospital General de Jerez. Jerez de la Frontera (Cádiz), España

Introducción: Hace dos años comienza a surgir en la unidad de nefrología del Hospital de Jerez un interés profesional por mejorar la asistencia prestada. Existe una inquietud por innovar y adaptarse al proceso de cambio en el que está inmerso el sistema sanitario y la sociedad en general. Se identifican aspectos a desarrollar, por lo que se inicia un proceso de búsqueda de mejoras aplicables a nuestro entorno de trabajo.
Objetivo principal: Describir las mejoras de los cuidados enfermeros en la unidad de nefrología del Hospital de Jerez.
Metodología: Estudio descriptivo observacional en la unidad de Nefrología del Hospital de Jerez desde enero de 2012 hasta la actualidad, basado en la recogida de datos documentales de los distintos servicios que componen nuestra unidad.
Resultados principales: -Trabajo en equipo, unificación de criterios, atención integral y eficaz, continuidad de cuidados y seguridad al paciente. -Mayor satisfacción y motivación del personal enfermero.
Pregunta de investigación: ¿Ha influido la práctica enfermera en la mejora de cuidados en la unidad de nefrología?
Conclusión principal: En nuestra actividad, una buena asistencia implica una buena formación previa y continuada, y ésta no puede entenderse sin una búsqueda continuada de respuestas a los problemas asistenciales y docentes que se nos plantean día a día, siendo el método de investigación científica el que más nos acerca a las verdaderas respuestas.
Palabras clave: Enfermería/ Cuidados/ Cambios/ Calidad/ Desarrollo.

 

REF.: 051p
Utilidad de la investigación en el enfoque del cuidado enfermero
Mª Teresa Soto Pica, Mª Dolores García Gutiérrez, Paloma Barrios Rodríguez, Mónica Ramírez Ruiz
Hospital General de Jerez. Jerez de la Frontera (Cádiz), España

Introducción: Son numerosos los casos de desarrollo profesional en que la investigación y revisión de trabajos científicos juegan un papel fundamental, donde a su vez se exponen y comparten los resultados de un esfuerzo profesional por mejorar la calidad asistencial. Bajo esta influencia, se crea en nuestra unidad una consulta dirigida por el personal enfermero, que atiende las necesidades que presentan los enfermos recién diagnosticados de insuficiencia renal crónica.
Objetivo: Mostrar la influencia de la investigación en la atención al paciente con insuficiencia renal crónica.
Metodología: Estudio descriptivo desde febrero 2012 sobre el abordaje a enfermos renales. Se crea una consulta enfermera como guía de visitas secuenciales y programadas para satisfacer las necesidades de cuidados que presenta el enfermo/familia hasta la elección del tratamiento renal sustitutivo (diálisis peritoneal o hemodiálisis).
Resultados: Se diseña y ejecuta una consulta enfermera que hace que el paciente que inicia diálisis consiga mejor aceptación de la enfermedad, rápida adaptación a su nueva situación de salud, mayor implicación en su autocuidado y mayor adhesión al tratamiento.
Pregunta de investigación: ¿Es útil la investigación enfermera para el diseño de un trabajo enfermero eficaz y de calidad?
Conclusión principal: Toda práctica profesional debe estar basada y validada en la investigación, los pacientes requieren cuidados de salud que hayan sido demostrados, con evidencia científica. La divulgación de los trabajos científicos enfermeros constituye el punto de partida fundamental para un desarrollo profesional enfermero de calidad.
Palabras clave: Investigación/ Cuidados/ Enfermería/ Calidad.

 

REF.: 052d
El ser ahí de la pasante de enfermería: las perspectivas cumplidas. Un estudio fenomenológico
Ma. del Rocío Rocha Rodríguez, Teresita de Jesús Muñoz Torres, Jessica Oneira Méndez Álvarez, Cynthia Guadalupe Briones Sánchez, Alma Leticia Don Juan Velázquez
Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí -UASLP-. San Luis Potosí, México

Objetivo: Explorar como ha sido la vivencia de las pasantes de enfermería durante el servicio social, en las diferentes instituciones de salud de primer y segundo nivel, así como en la universidad.
Metodología: Estudio cualitativo con enfoque fenomenológico realizado en la Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media con una muestra por oportunidad de 22 pasantes. La recolecta de datos fue a través de ensayos elaborados por las pasantes y el análisis de los datos tuvo como base teórica la fenomenología hermenéutica propuesta por Heidegger.
Resultados: Se identificaron 8 categorías. Ente (ser pasante con necesidad de aprendizaje, ser pasante realizada y ser pasante segura de sí misma) y Dasein (ser pasante responsable, ser pasante temerosa, ser pasante enojada, ser pasante orgullosa y ser pasante con desgaste emocional).
Pregunta de investigación: ¿Cómo ha sido la vivencia de las pasantes de enfermería durante el servicio social en las diferentes instituciones de salud y académica?
Conclusiones: Las perspectivas cumplidas de los pasantes son diversas y dependen de la institución en la cual se encuentran realizando su servicio.
Palabras clave: Pasante de enfermería/ Fenomenología/ Perspectivas.

 

REF.: 054o
Perfil de las enfermeras investigadoras del Servicio Madrileño de Salud
María Nieves Moro Tejedor, Raquel Luengo González, Margarita Medina Torres, Ana María Palmar Santos, Azucena Pedraz Marcos, Ana María García Pozo
Hospital General Universitario Gregorio Marañón, Instituto de Investigación Sanitaria Gregorio Marañón. Madrid, España

Introducción: Uno de los objetivos  de un proyecto realizado en el ámbito de la Comunidad de Madrid y financiado por el ISCIII fue el identificar y describir que características, perfiles formativos y barreras para realizar investigación presentaban las enfermeras que se denominaron con actividad investigadora. Se entendía por enfermera con actividad investigadora aquella enfermera hubiera participado en la realización de algún proyecto de investigación financiado. La realización de este objetivo es lo que se describe a continuación.
Metodología: Estudio descriptivo transversal realizado en los Hospitales públicos del Servicio Madrileño de Salud mediante un cuestionario autocumplimentado que se entregó a todas las enfermeras que estaban en activo en el momento de realización del estudio.
Resultados: De las 896 enfermeras que contestaron un 26,9% (241 enfermeras) habían participado en algún proyecto. El perfil de estas enfermeras es: mujer (80,1%) con una edad media de 36,9 (8,8) años que en un 28,2% presentan otra titulación. Identificaron como las tres principales barreras para investigar, la falta de tiempo, de financiación y de formación.
Discusión: Destaca en este perfil que son profesionales que tienen mayor experiencia y que identifican barreras distintas que reflejan su mayor conocimiento del área de investigación.
Pregunta de investigación: ¿Qué perfil caracteriza y qué barreras identifican las enfermeras con actividad investigadora en los hospitales del Servicio Madrileño de Salud?
Conclusión principal: Son enfermeras experimentadas, con un buen nivel formativo que identifican las barreras que se describen por otros profesionales con mayor curriculum investigador.

 

REF.: 055d
Conceptualización y funciones de los profesionales de enfermería implicados en el proceso de prácticas de los alumnos de Grado
Mª Carmen Solano Ruiz, José Siles González

Departamento Enfermería, Universidad de Alicante. Alicante, España

La formación de enfermeras se caracteriza por ser una práctica compleja y multifuncional vinculada al contexto social y sanitario donde se desarrolla. Dada la complejidad de este proceso, las enfermeras asistenciales deben asumir un rol preponderante en la formación de alumnos, siendo imprescindible dotarles de voz en todo el proceso. El objetivo de este trabajo se centra en clarificar la etimología empleada para denominar a las enfermeras asistenciales responsables del proceso formación y delimitar las funciones que deben de realizar durante el proceso de prácticas de alumnos del grado de enfermería. La nomenclatura más utilizada para las tareas de asesoramiento y evaluación del alumnado, son: mentor, counselling, coaching y tutor siendo esta última la más utilizada en nuestro entorno. La principal función del tutor se centra en la necesidad de potenciar la capacidad crítica del alumno, así como el desarrollo de la reflexión ante un determinado fenómeno de salud-enfermedad.
Palabras clave: Espacio Europeo Educación Superior/ Tutor/ Docencia clínica/ Practicas clínicas.

 

REF.: 056p
Escuchando al moribundo: ¿Qué hago con esta información?
María Sevilla Casado,1 Carme Ferré Grau2
(1) Enfermera. Doctorado en Ciencias de la Enfermería. Universidad Rovira i Virgili. Tarragona, España. (2) Enfermera. Doctora en Ciencias Sociales. Profesora Departamento Enfermería, Universidad Rovira i Virgili. Tarragona. España

Introducción: Este trabajo se enmarca en la investigación para una tesis doctoral que se adentra en los momentos de cuidado cercanos a la muerte. El objetivo es explorar y dar comprensión, mediante la construcción teórica, a estos cuidados desde la perspectiva de la vivencia enfermera.
Metodología: Estudio cualitativo basado en el método de Teoría Fundamentada. Se realizan 15 entrevistas en profundidad a enfermeras de todos los ámbitos asistenciales. Los datos se analizan extrayendo los elementos centrales de los relatos y comparándolos de manera continua con nuevos informantes.
Resultados y discusión: Emergen las singularidades de la comunicación con el moribundo teñida de empatía y emociones. Palabra, escucha y silencio cobran especial significado para las enfermeras. A través de la expresión, conocemos las preocupaciones de la persona, podemos personalizar/ temporalizar el cuidado. El temor a hablar con el moribundo se muestra, no obstante, presente.
Pregunta de investigación: ¿Cómo viven las enfermeras (con) los cuidados cercanos a la muerte?
Conclusiones: Escuchar es un cuidado terapéutico que aporta calidad. La persona que va a morir no necesita tanto una respuesta, como un momento de comprensión y solidaridad. La enfermera ofrece ese encuentro a pesar de la inseguridad y temor que le infunde. La mayoría de profesionales siente no sentirse preparada, a pesar de la formación, para afrontar la conversación, las preguntas, las angustias vividas y expresadas, o no, por los moribundos. Sería beneficioso la creación de espacios terapéuticos de escucha dónde las enfermeras pudieran expresar y compartir las experiencias sentidas como ansiógenas.
Palabras clave: Muerte/ Comunicación/ Enfermeras/ Teoría Fundamentada.

 

REF.: 057o
A problemática das drogas na área da saúde da mulher na formação de enfermeira(o)s
Jeane Freitas de Oliveira, Mirian Santos Paiva, Enilda Rosendo do Nascimento, Márcia Rebeca Rocha Souza, Bárbara Santana Silva, Caliane Oliveira Sampaio
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Questões relacionadas à população feminina e drogas ainda são pouco abordadas em estudos brasileiros e na formação em saúde. O presente trabalho relata experiência de formação de enfermeiras com inclusão da problemática das drogas para atendimento à população feminina. A experiência é desenvolvida na Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia/Brasil, por componentes do Grupo de Estudos sobre saúde da Mulher e do Grupo de pesquisa em Vulnerabilidades, Sexualidades e Gênero, em três âmbitos de atuação: Currículo, com introdução da questão na disciplina Enfermagem na Atenção à Saúde da Mulher; Pesquisa, centrada em estudos qualitativos fundamentados na Teoria das Representações Sociais e em perspectivas de gênero; extensão, através de atividades educativas e seminários com estudantes e profissionais de serviços de saúde. O trabalho desenvolvido nos diferentes âmbitos adota metodologias participativas que privilegiam o ponto de vista e as experiências das mulheres, resultando na visibilidade de especificidades da população feminina no fenômeno das drogas com ampliação de práticas de cuidados e do conhecimento em Enfermagem; favorece a interdisciplinaridade e integração entre docentes/discentes e profissionais que atuam em serviços especializados no cuidado a pessoas usuárias de álcool e outras drogas e o crescimento da produção científica dos grupos de pesquisa envolvidos.

 

REF.: 058d
La tutoría por pares en estudiantes de Enfermería: Una experiencia mexicana
María Yolanda Méndez Bernal, Teresita de Jesús Muñoz Torres, María Isabel Ibarra Resèndiz, Ma. del Rocío Rocha Rodríguez, Minerva García Rangel, Ma. Genoveva Reséndiz Gutiérrez
Unidad Académica Multidisciplinaria Zona Media de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí -UASLP-. San Luis Potosí, México

Objetivo: Conocer las opiniones que tiene el alumno sobre la utilizad de la tutoría por pares como una estrategia educativa.
Metodología: Estudio descriptivo y de análisis cualitativo, universo de 60 alumnos y una muestra de 55 alumnos del primer año y una pasante de la Licenciatura en Enfermería.
Resultados: El 100% de los alumnos consideró que la comunicación se generó de tal manera que pudiera darse un intercambio de ideas y una retroalimentación positiva. En cuanto a su opinión plasmaron lo siguiente: �Nos sentimos más igualitos y aprendemos mucho más�, �Existe la confianza necesaria para cuestionar, el temor es menos con un compañero, además sus experiencias nos ayudan a mejorar�.
Pregunta de investigación:
¿Cuál es la opinión que tiene el alumno de primer año de la Licenciatura en Enfermería sobre la utilidad de la tutoría por pares como una estrategia educativa?
Conclusión principal: Sin duda  la tutoría por pares genera un ambiente que propicia un mejor aprendizaje, por lo que se reconoce a esta metodología como una herramienta que ayude a estabilizar y reforzar el conocimiento de los alumnos con problemas académicos y a potencializar las habilidades y el saber de aquel alumno que, aunque no presente dificultades con su aprendizaje, externe la necesidad de mejorar. Por lo que es un deber y responsabilidad de las instituciones educativas y los docentes propiciar el contexto idóneo para que el alumno forme parte de la construcción de su formación, puesto que pareciera  para ellos, que al verse involucrados en la generación de ese conocimiento este tomara un valor más significativo.
Palabras clave: Tutoría/ Pares/ Universitarios/ Aprendizaje.

 

REF.: 060o
Análisis e implementación de la prescripción enfermera en el Distrito Sanitario Guadalquivir
Mª Inmaculada Poyato Luque, José Luis Gutiérrez Sequera, Carlos Pérula De Torres
Distrito Sanitario Guadalquivir. Córdoba, España

Introducción: La PE en España y más concretamente en Andalucía, la cual es pionera, da comienzo en enero de 2010 basándose en el Decreto de prescripción enfermera 307/2009, 21 julio de la Comunidad Autónoma Andaluza. La aplicabilidad del proyecto se vincula con los valores que inspiran este decreto: Mejorar la accesibilidad del usuario, Normalización de la cooperación multidisciplinar, Uso eficiente de los recursos sanitarios.
Metodología: Análisis de situación: Distrito rural, población de 131.339 habitantes (padrón 2011). Se realizó un análisis DAFO. Participaron 14 profesionales. Intervenciones puestas en marcha: Corto plazo (recursos materiales, humanos, difusión de la estrategia); Medio plazo (Poner en marcha el decreto, aumentar la implementación de la prescripción enfermera, monitorizar, poner en marcha "seguimientos  protocolizados de tratamientos individualizados"; Largo plazo (conseguir la  incorporación de la prescripción enfermera en la práctica diaria, establecer mejoras según DAFO, evaluación según el tipo de indicadores (estructura, proceso, resultado).
Resultados: 8.73% en 2010. Ahora 100% de las enfermeras del Distrito están prescribiendo. Impacto global 71.99%.
Discusión: Prescripción enfermera, un paso adelante en beneficio del paciente y desarrollo de la práctica avanzada de enfermería.
Conclusión principal: Los enfermeros/as del DS Guadalquivir han incorporado la prescripción enfermera a su práctica cotidiana, con buenos resultados en cuanto a impacto. La implantación del Decreto de Prescripción Enfermera en el DS Guadalquivir se ha llevado a cabo satisfactoriamente.

 

REF.: 061p
Coordinación relacional y transferencia de conocimiento tácito en organizaciones sanitarias
José Antonio Vinagre Romero,1 Carmen De Pablos Heredero,2 Ignacio Soret Los Santos3
(1) Hospital Universitario La Paz. Madrid, España. (2) ESIC Business & Marketing School. Madrid, España. (3) Departamento de Economía de la Empresa (Administración, Dirección y Organización), Universidad Rey Juan Carlos. Madrid, España

Introducción: La dificultad de diseño de estrategias cooperativas en el tratamiento de los procesos de enfermedad, reside sobre la base de la transferencia de conocimiento en organizaciones caracterizadas por la dominancia del componente tácito del mismo. El Modelo de Coordinación Relacional aparece como elemento incardinador de circuitos multidireccionales de alta trazabilidad, marcando una hoja de ruta para la mejora de los procesos de coordinación vigentes en la actualidad. Ofrece una visión coordinativa global del proceso organizativo que ayuda a mostrar carencias e ineficiencias que pueden ser corregidas mediante la puesta en marcha e implementación de prácticas cooperativas, favoreciendo el establecimiento de diseños organizativos proactivos.
Metodología: Entrevistas call-to-call no estructuradas, evaluación de High Performance Work Practices. Evaluación del grado de aplicación del Modelo de CR.
Resultados: Déficit en la aplicación de HPWP, desconocimiento del Modelo de CR, transferencia inefectiva de conocimiento, desconocimiento de recursos disponibles.
Discusión: Existen muchos aspectos relativos a la coordinación organizativa susceptibles de mejora. Es necesaria una implementación de los esquemas de coordinación intra e inter-estamentales. La transferencia de conocimiento efectiva se ve interrumpida como consecuencia de las disrupciones a lo largo de la secuencia de atención.
Pregunta de investigación: Propicia el Modelo de Coordinación Relacional una mayor transferencia de conocimiento tácito en las organizaciones sanitarias?
Conclusión principal: El desarrollo y aplicación del Modelo de Coordinación Relacional en organizaciones sanitarias resulta en una mejora de la transferencia de conocimiento tácito y de los outcomes sobre el paciente y la propia organización.

 

REF.: 063p
La rúbrica como herramienta evaluativa de la carpeta de aprendizaje de las prácticas clínicas
Antonia Arreciado Marañón, Maria Cònsul i Giribet
Departamento de Enfermería, Facultad de Medicina, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Barcelona, España

Introducción: La adaptación de las enseñanzas al Espacio Europeo de Educación Superior ha de contemplarse también en la formación postgraduada. En el Postgrado de Enfermería Quirúrgica se introdujo la Carpeta de Aprendizaje (CA) como metodología de aprendizaje centrado en el estudiante. Su implementación hizo necesaria una herramienta que facilitara la evaluación de los aprendizajes realizados y que fuese útil también para los estudiantes.
Objetivo: Diseñar e implementar una herramienta que facilite la evaluación del aprendizaje realizado a través de la CA del estudiante en el contexto de las prácticas clínicas.
Metodología: Se diseñó una rúbrica de evaluación de la CA de las prácticas clínicas. Se contemplaron: 1) los aspectos a evaluar: evidencias de las reflexiones y de los aprendizajes realizados, bibliografía aportada, lectura crítica de los artículos seleccionados, contenido optativo y autoevaluación; 2) los niveles de ejecución y puntuación y 3) los descriptores.
Resultados y Discusión: La rúbrica diseñada se implementó en el curso 2011-12. Su utilización ha facilitado la evaluación del aprendizaje realizado por el estudiante y evidenciado a través de la CA, a la vez que ha ayudado a éste al conocer previamente los criterios con los que sería evaluado. Se muestra, por tanto, como un instrumento evaluativo de gran utilidad.
Pregunta de investigación: ¿Puede complementar la rúbrica la evaluación de la carpeta de aprendizaje del estudiante?
Conclusión principal: En el marco del EEES, donde la evaluación ocupa un lugar central y estratégico para la formación universitaria, se recomienda el uso de la rúbrica como herramienta evaluativa de gran utilidad tanto para docentes como para discentes.

 

REF.: 064d
Problemas éticos en la práctica de la contención mecánica ante un paciente con agitación psicomotriz*
Yolanda Parra Parra
Unidad de Psiquiatría, Hospital General Universitario Santa María del Rosell. Cartagena (Murcia), España

Introducción: La agitación psicomotriz se define como un estado de marcada excitación mental acompañado de un aumento inadecuado de la actividad motora. A estas situaciones de urgencia tienen que enfrentarse con cierta frecuencia los profesionales, y requiere de una respuesta rápida y coordinada del personal sanitario.
Objetivo principal: Realizar una revisión de los aspectos éticos-legales de la sujeción física como medida terapéutica en el paciente con agitación psicomotriz, así como reflexionar acerca de las vivencias del personal de enfermería en su ejecución.
Desarrollo: Se denomina contención mecánica  al uso de procedimientos físicos dirigidos a limitar los movimientos de un paciente por el personal sanitario cuando es necesario controlar una conducta violenta o de riesgo para el individuo o su entorno. Su indicación sólo está justificada ante el fracaso de otras alternativas, ya que vulnera los principios de dignidad y  de autonomía al limitar la libertad del paciente, suponiendo una restricción de los derechos fundamentales. Es importante destacar, que aún cuando esté justificada una contención hay que respetar los principios éticos.
Conclusiones: Es una alternativa dolorosa que genera pensamientos y sentimientos, pero a veces es forzosa para mantener un entorno seguro y defender su integridad.
*Tesis doctoral

 

REF.: 065o
Percibiendo la preeclampsia severa: Peligro, muerte y secuelas
Celmira Laza Vásquez, Gloria Paulina Pulido Acuña
Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud -FUCS-. Bogotá, Colombia

Introducción: En Colombia la preeclampsia es la primera causa específica de morbilidad y mortalidad materna. Sin embargo, son escasos los estudios que aborden otras dimensiones del proceso salud-enfermedad diferente al biológico.
Metodología: Estudio fenomenológico descriptivo. Participaron diez mujeres puérperas que presentaron preeclampsia severa y fueron atendidas en el Hospital de San José (Bogotá-Colombia), seleccionadas por un muestreo intencional. El tamaño de la muestra se determinó por el criterio de saturación de la información. Se utilizó una entrevista a profundidad y los datos se analizaron mediante la propuesta de Colaizzi.
Resultados: Las participantes que sufrieron por primera vez la enfermedad percibieron su aparición de forma �inesperada y sin avisar�; para las que ya la habían padecido, la esperaron con angustia y resignación. El padecimiento fue construido como algo "ajeno al cuerpo de la mujer" imposible de controlar, con dimensiones de peligrosidad y capacidad de causar muerte y secuelas; generando sentimientos de impotencia. La causalidad se relacionó con la falta de cuidados durante la gestación, predisposición a la enfermedad y problemas familiares, laborales y personales.
Discusión: La concepción de la enfermedad desde la visión de la mujer se estructura sobre la vivencia de la misma, difiriendo con la postura del sistema médico.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la percepción acerca de la preeclampsia severa y su causalidad en un grupo de mujeres que vivenciaron la enfermedad, atendidas en el Hospital de San José-Bogotá durante el año 2011?
Conclusión principal: Las construcciones acerca de la enfermedad se cimientan en las experiencias vividas frente a ella y no solo por el conocimiento trasmitido por los profesionales de la salud. Por esto, es necesario preparar las gestantes para el impacto emocional que supone enfrentarla; asumiendo un cuidado de enfermería diferenciado e integral.

 

REF.: 066d
Trato del personal de enfermería al paciente en estado crítico desde un enfoque humanista
Perla María Ramírez Pérez,1 Gustavo Conde Corona,1 Carolina Manrique Nava,2 Oswaldo Javier Ramírez Alanís,1 Erika Acosta Becerril,1 Jessica Celeste Ramos Flores1
(1) SEMAR; (2) CIECAS-IPN. México D.F., México

Enfermería se centra en el cuidado, la atención al paciente en estado crítico debe establecer una relación de ayuda ya que se encuentren en un proceso de curación, rehabilitación o en fase terminal; el cuidado debe ser ejercido con respeto a la dignidad humana mediante la responsabilidad, justicia, compasión y la calidad de atención. Actualmente en el ejercicio profesional del equipo de salud prevalece un proceso de deshumanización-despersonalización influenciado por los estilos de vida que priorizan los bienes materiales, el hedonismo, el vacío espiritual y la cultura de la banalidad. El objetivo es analizar desde la teoría de Watson, el trato que proporciona el personal de enfermería a los pacientes de tres diferentes Unidades de Cuidados Intensivos Adultos (UCIA) de hospitales de tercer nivel de atención en la Ciudad de México desde una perspectiva cualitativa. Escenario de investigación: UCIAS, donde se observó el trato que las enfermeras proporcionaron a pacientes. Se empleó observación participativa. Se encontró que desde el modelo de interrelación enfermera-paciente propuesto por Peplau la calidad del trato propuesto por Watson es mediano con tendencia a una calidad deficiente. Se concluye que enfermería necesita reforzar sus habilidades y destrezas para la comunicación ya que existe una barrera paciente-enfermera, impidiendo entablar una calidad de interrelación enfermera-paciente óptima.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el trato que proporciona el personal de enfermería a los pacientes de tres diferentes Unidades de Cuidados Intensivos Adultos (UCIA) de hospitales de tercer nivel de atención en la Ciudad de México desde el modelo de Humanista de Watson?
Conclusión principal: Enfermería necesita reforzar sus habilidades y destrezas para la comunicación ya que existe una barrera paciente crítico-enfermera, impidiendo entablar una calidad de interrelación enfermera-paciente óptima.

 

REF.: 067d
Aplicação do Modelo Calgary na avaliação familiar de um sujeito com hipertensão arterial sistêmica
Kátia Vieira do Nascimento, Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Karoline Albuquerque Lima Saburido, Maristela Osawa Chagas
Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Sobral (Ceará), Brasil

Introdução: A Saúde da Família surge no Brasil como uma estratégia de reorientação do modelo assistencial, tendo a família como centro de atenção. O estudo objetivou avaliar uma família, a partir de um de seus membros com hipertensão arterial sistêmica.
Metodologia: Trata-se de um estudo de caso, desenvolvido no território da Estratégia Saúde da Família do bairro Terrenos Novos, Sobral-Ceará, Brasil, com base no Modelo Calgary de Avaliação Familiar (MCAF). Os sujeitos do estudo são membros de uma família composta por nove sujeitos, tendo como índice uma mulher de 38 anos. Os dados foram coletados por meio de entrevistas e fontes documentais.
Resultados: A realização do estudo de caso a partir do MCAF, com a utilização do Genograma, Ecomapa, linha da vida de Medalie, da Roda e do APGAR Familiar permitiu a identificação dos aspectos da estrutura familiar que dificultam o processo de recuperação e de prevenção de agravos do caso índice, em relação ao seu estado de saúde. Além das relações de determinantes de saúde em um dado momento desta, que condicionou alterações no processo saúde-doença-cuidado.
Discussão: No contexto do processo saúde-adoecimento, a avaliação funcional da família ajudou a compreender a função de cada membro no contexto familiar e as atividades da vida diária prejudicada por alguns determinantes e condicionantes do processo saúde-adoecimento.
Questão da pesquisa: Como o Modelo Calgary de Avaliação Familiar pode contribuir no acompanhamento de famílias adscritas no território da ESF?
Conclusão principal: A aplicação deste modelo nos permitiu analisar a família, seus aspectos estruturais, de desenvolvimento e funcionamento, levando a compreender todo o processo saúde-doença que envolve uma família e o quanto o contexto familiar interfere no bem-estar de cada membro.

 

REF.: 068p
Consecuencias sociales de la enfermedad mental: Importancia de los cuidados
Manuel Márquez Garrido, José Andrés Domínguez Gómez, Fernando Relinque, Emilio Burgos

Facultad de Enfermería, Universidad de Huelva. Huelva, España

Introducción: Treinta y cinco años después de la redefinición de salud mental, aún nuestro sistema sanitario, y nuestra sociedad, continúan cargando tintas en los aspectos biológicos, como en sus síntomas agudos. En esta investigación estamos comprobando como en las enfermedades mentales y en concreto en la esquizofrenia, la dimensión social no sólo puede definirse en las causas, sino también en las consecuencias de la misma. El ámbito social más cercano a la persona enferma, y especialmente los familiares y las personas cuidadoras, se consideran como un entorno de alto riesgo en términos socio sanitarios.
Metodología: Estudio cualitativo, obtenidos del análisis de 30 entrevistas en profundidad y 30 reuniones de grupos de autoayuda de familiares de personas con enfermedad mental (esquizofrenia).
Resultados: Importancia de las asociaciones, grupos de autoayuda, los psicofármacos, las cargas emotivas y físicas de los cuidadores. El aislamiento social. Mantenimiento del estigma social. Anulación del rol familiar. Falta de respuesta institucional. Son sólo algunos de los temas que detallan los sujetos, y que sugieren que este estudio puede cubrir más objetivos de los inicialmente planteados.
Discusión: Tras el conocimiento de los datos de este estudio podremos dibujar un escenario del que aprender y a considerar, en el diseño de políticas socio sanitarias futuras, pudiendo analizar las principales causas que no dejan desarrollar de manera armónica y progresiva los cambios necesarios.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las principales consecuencias sociales de los enfermos de esquizofrenia, así como de sus familiares y cuidadores?
Conclusión principal: Tras las últimas tres décadas el enfermo de esquizofrenia continua estigmatizado socialmente sin haber calado en la misma los deseos teóricos de una psiquiatría comunitaria, cuestionada en bastantes ocasiones. Podemos prever una generación cuidadora, principalmente femenina, sobrecargada en todos los sentidos, que tendrán consecuencias directas en términos de dolencias de cuerpo y mente, y la consiguiente sobrecarga del sistema sanitario.

 

REF.: 069d
Mudanças ocorridas no trabalho do enfermeiro após a implantação da Política Nacional de Atenção à Saúde do Homem, Cariré-Ceará, Brasil
Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Ana Elza Fontenele Rocha, Maria do Socorro Carneiro Linhares, Eliany Nazaré Oliveira
Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Sobral (Ceará), Brasil

Introdução: Os cuidados desenvolvidos pelos enfermeiros ao homem na Estratégia Saúde da Família (ESF) vêm crescendo, motivados, principalmente, pela elevação dos indicadores de morbidade e mortalidade por doenças crônicas e agravos externos; assim como, pela implantação da Política Nacional de Atenção à Saúde do Homem-PNAISH. O estudo teve como objetivo, analisar as mudanças ocorridas no trabalho do enfermeiro da ESF após a implantação da PNAISH.
Metodologia: Pesquisa exploratório-descritiva, desenvolvida com nove enfermeiros da ESF do município de Cariré - Ceará, Brasil, no período de fevereiro a junho de 2012. As informações foram obtidas por meio de um questionário.
Resultados: Estabelecimento do dia da saúde do homem no cronograma mensal no Centro de Saúde da Família (CSF); maior acesso a exames de patologia clinica e por imagem; maior detecção de hipertensão arterial sistêmica, diabetes mellitus, tuberculose e hanseníase; maior procura de atendimento pelos homens e presença destes nas salas de espera dos CSF; maior adoção de hábitos saudáveis; maior procura para a realização de exames preventivos de doenças; organização da rede de atenção à saúde que garanta uma linha de cuidados integrais voltada para o homem.
Discussão: Percebe-se que ocorreram mudanças significativas no trabalho do enfermeiro, após a implantação da PNAISH; porém ainda há ações que necessitam ser implementadas, principalmente, as de promoção da saúde.
Questão da pesquisa: Que mudanças ocorreram no trabalho do enfermeiro na Estratégia Saúde da Família após a implantação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem?
Conclusão principal: Com a implantação da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem, o trabalho do enfermeiro na Estratégia Saúde da Família passou a ter uma maior sensibilidade ao atendimento a esta clientela, ganhando uma nova dimensão assistencial, bem como o alargamento das práticas e do campo de atuação profissional. Percebe-se que as práticas desenvolvidas ainda estão centradas no processo saúde-doença-cuidado e pouco na lógica da promoção da saúde.

 

REF.: 070d
Trabalho dos enfermeiros no controle das doenças sexualmente transmissíveis: análise do perfil, necessidades e facilidades vivenciadas na Estratégia Saúde da Família
Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Quitéria Maria Soares de Mesquita, Joséte Luzia Leite, Adriana Gomes Nogueira Ferreira, Maria do Socorro Sousa Melo, Rogena Weaver Noronha Brasil
Universidade Estadual Vale do Acaraú -UVA-. Sobral (Ceará), Brasil. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -UNIRIO-. Rio de Janeiro, Brasil

Introdução: O trabalho do enfermeiro na Estratégia de Saúde da Família (ESF), na prevenção e controle das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), com a expansão da AIDS e o recrudescimento de novas doenças, ganhou uma nova dimensão na atenção à saúde. O estudo objetivou: descrever o perfil sócio-demográfico, identificar as facilidades, as dificuldades e as necessidades de qualificação que os enfermeiros apresentam para o controle das DST.
Metodologia: Pesquisa exploratório-descritiva, realizada nos territórios da ESF, do município de Sobral - Ceará, Brasil, no período de novembro de 2007 a fevereiro de 2008, com 45 enfermeiros, por meio de um questionário.
Resultados: 93% são do sexo feminino; 38% estão na faixa etária de 31 a 40 anos. A abordagem sindrômica foi apresentada por 44% enfermeiros como uma das qualificações vivenciadas para atuação no controle às DST. As principais facilidades apontadas: o ambulatório de referência, 33% e o apoio, a união e a disponibilidade da equipe de saúde, 20%. A principal dificuldade foi a pouca capacitação teórico-vivencial, 20%.
Discussão: A base do processo de trabalho do enfermeiro no controle das DST deve está pautado nas ações de educação em saúde e promoção da saúde, principalmente, buscando contribuir com as mudanças no comportamento sexual e adoção de medidas preventivas.
Questão da pesquisa: Que perfil sócio-demográfico possuem os enfermeiros? Quais as qualificações vivenciadas pelos enfermeiros da ESF? Quais as facilidades, as dificuldades e as necessidades de qualificação que os enfermeiros apresentam para o controle das doenças sexualmente transmissíveis (DST)?
Conclusão principal: A base do processo de trabalho do enfermeiro no controle das DST, está nas ações de educação em saúde e promoção da saúde, no entanto para que possa desempenhar seu processo de trabalho com competência, resolubilidade e efetividade, é necessário que o mesmo seja qualificado. Ele deve desenvolver um cuidado a partir de instrumentos como a abordagem sindrômica durante todo e qualquer atendimento. Para que as ações sejam efetivadas, obstáculos que dificultam o desenvolvimento do processo de trabalho devem ser identificados e eliminados, pois somente com recursos necessários, é que o enfermeiro e demais membros da equipe da ESF, podem atuar efetivamente no controle das DST.

 

REF.: 072p
Competencias para la atención a las pérdidas perinatales. Un enfoque desde la perspectiva cualitativa*
Sonia María Pastor Montero,1 José Manuel Romero Sánchez,2 María Gálvez González,3 Olga Paloma Castro,2 Juan Carlos Paramio Cuesta,4 Cristina Castro Yuste2
(1) Hospital de Montilla, Agencia Sanitaria Alto Guadalquivir. Montilla (Córdoba), España. (2) Universidad de Cádiz. Cádiz, España. (3) Unidad de Gestión Clínica Torrequebrada, Distrito Sanitario Costa del Sol. Benalmádena costa (Málaga), España. (4) Escuela Universitaria de Enfermería Salus Infirmorum, Universidad de Cádiz. Cádiz, España

Introducción: El aborto espontáneo, el parto de un feto muerto o el fallecimiento de un recién nacido son situaciones de difícil manejo para los profesionales de la salud. La destreza adquirida para abordar las pérdidas perinatales es fundamental para prestar unos cuidados adecuados en dichas situaciones.
Objetivo: Describir las competencias profesionales necesarias para promover un cambio dirigido a mejorar los cuidados que se prestan a los padres que han sufrido una pérdida perinatal.
Metodología: Se realizó un estudio cualitativo utilizando la técnica de grupo nominal. Los participantes fueron 36 profesionales del Hospital de Montilla que formaban el grupo de trabajo a los que se les requirió que aportaran y priorizaran las distintas competencias. Se clasificaron en cognitivas, procedimentales y actitudinales.
Resultados: Las competencias cognitivas se relacionaron con los conocimientos sobre las pérdidas y el duelo perinatal. Las procedimentales contemplaron el desarrollo de habilidades de comunicación, la información a los padres, promover el proceso de duelo, orientar el afrontamiento, organizar y gestionar los rituales de despedida y las cuestiones relacionadas con el contacto con el bebé. Las actitudinales que más destacaron fueron la puesta en práctica de habilidades interpersonales de empatía, capacidad de escucha activa, comunicación fluida y trabajo en equipo.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las competencias que deben tener los profesionales del Hospital de Montilla para brindar una atención más humana, satisfactoria y de mayor calidad ante una pérdida perinatal?
Conclusión principal: Para el abordaje de las pérdidas perinatales se requiere una combinación de conocimientos, habilidades, actitudes. La adquisición de estas competencias y la implicación de los profesionales de la salud responsables de la atención es fundamental para llevar a cabo una acción transformadora global en el ámbito del cuidado de la pérdida perinatal.
*Esta comunicación forma parte de la investigación Abordaje de las pérdidas perinatales. Un enfoque desde la Investigación Acción Participativa, financiado por la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía (con el expediente PI-0757-2010). Los resultados anteriores derivan de la fase de inducción dentro del proceso metodológico de la investigación acción participativa

 

REF.: 076d
Evaluación de profesores desde la óptica de los estudiantes: Enfermería y Medicina UMSNH
Ma. Martha Marín Laredo, Claudia G. Álvarez Huante
Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo -UMSNH-. Morelia, Michoacán, México

Introducción: Se evaluaron 43 profesores de base a través de la óptica de 954 estudiantes de las Facultades de Enfermería y Medicina de la UMSNH.
Objetivo: Evaluar la enseñanza de los profesores de Enfermería y Medicina desde la óptica de los estudiantes, para la identificación de fortalezas y debilidades y la toma de decisiones sobre este proceso.
Metodología: Estudio descriptivo, correlacional y transversal. La muestra se conformó por 954 estudiantes quienes evaluaron a 43 profesores. El instrumento presentó una confiabilidad de .942 en Alfa de Cronbach.
Resultados: Referente a dar a conocer la Unidad de Aprendizaje al inicio del curso, los estudiantes de Enfermería mencionaron que el docente siempre lo realiza con el 67.4%. En Medicina los estudiantes mencionaron que siempre lo realiza con el 42%. Sobre a la importancia de la Unidad de Aprendizaje para la formación integral de los estudiantes en Enfermería el 63.0% refirió siempre. En Medicina los estudiantes comentaron siempre el 42.6%.
Pregunta de investigación: ¿Cómo evalúan los estudiantes la enseñanza de los profesores de las Facultades de Enfermería y Odontología?
Conclusión principal: Lo anterior permite precisar que los docentes de estas Facultades requieren de formación pedagógica-didáctica que les permita incorporar opciones metodológicas orientadas a promover procesos cognitivos de nivel superior, acordes al contexto universitario.
Palabras clave: Evaluación de la enseñanza/ Opinión de estudiantes.

 

REF.: 080p
Enfermería en Salud Mental. Una seguridad para la intervención en el paciente psiquiátrico. Camaguey, Cuba, 2012
Luis Ulloa Reyes, Katiana Figueredo Áreas, Esther Labrada Rodríguez
Sociedad Cubana de Enfermería, Cuba

Se abordan temas sobre aspectos de la Enfermería en Salud Mental con el fin de hacer un abordaje de la misma a partir de los aspectos básicos de la enseñanza de la enfermería, con el objetivo de hacer eficaz la intervención de enfermería en la seguridad del paciente psiquiátrico y prevenir los eventos adversos, así como mitigar sus efectos cuando ocurran y tener una oportunidad de detección en este grupo poblacional vulnerable en el ámbito social. La enfermería más que una ocupación, es una disciplina científica que posee objetivos y un cuerpo propio de saberes, que muchas veces enfrenta dificultades en ser presentados y aceptados. Los cambios en el sistema de salud deben producir la necesidad de un cambio radical en los métodos prácticos y teóricos que deben incidir en la enseñanza de la enfermería y de una transformación de la misma La aplicación de esta enseñanza supone un esfuerzo que trascienda los límites del mero ambiente físico en lo que las personas desarrollan sus vidas, o sea una estructura social, económica y política que influyan en los comportamientos de las personas relacionadas con la salud y que son, a su vez, parcialmente determinadas por aquellas. Desde la perspectiva holística analizamos los aspectos básicos conceptuales que siempre se deben tener presente y que son comunes a todos, del cual, las cuatro relevantes son: hombre, salud, ambiente, enfermería.
Palabras clave: Enfermería en Salud Mental/ Seguridad del paciente psiquiátrico.

 

REF.: 081p
I Fase: Percepción del Ambiente Educacional de los alumnos con malla curricular antigua de la Escuela de Enfermería de la Universidad de los Andes, Chile
Consuelo Cerón Mackay, Alda Garbarini Crisóstomo, Carolina Lavín Venegas, Javiera Parro Fluxá
Universidad de los Andes. Santiago de Chile, Chile

Introducción: Numerosa evidencia demuestra el rol del ambiente educacional (AE) en el rendimiento académico de los alumnos. AE favorables aumentan el éxito académico, la satisfacción, disminuyen el estrés y la angustia estudiantil mejorando la tasa deserción/retención. La Escuela de Enfermería modificó recientemente su malla curricular basándose en el método de la enseñanza centrada en el alumno.
Metodología: Estudio de cohorte que busca medir la percepción del AE y el impacto en los logros académicos (tasa retención/deserción y promedio de notas) en dos grupos de alumnos durante los años 2010-2014. El año 2011 se evaluó la percepción del AE en los alumnos con malla curricular antigua a través del Dundee Ready Educational Environmental. Simultáneamente, se aplicó encuesta sociodemográfica para caracterizar a la población y facilitar comparaciones futuras.
Resultados preliminares de la fase descriptiva de la cohorte con malla antigua muestran un puntaje promedio de la percepción del AE de 132 puntos (DE ±17,19). De 50 áreas evaluadas, se detectaron 6 áreas problemáticas.
Discusión: La percepción del AE es más bien positiva en los alumnos con malla curricular antigua. Se espera repetir la medición en la cohorte con nueva malla curricular y realizar comparaciones en la percepción del AE,  tasa de deserción/retención y promedio de notas de ambos grupos.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la Percepción del Ambiente Educacional de los alumnos con malla curricular antigua de la Escuela de Enfermería de la Universidad de los Andes, Chile?
Conclusión principal: La medición de la percepción que los alumnos tienen del entorno educacional, es de mucha relevancia y tiene directa relación con el cumplimiento de los logros académicos que se proponen. Si bien es cierto que esta percepción es muchas veces subjetiva e intangible, las consecuencias que el clima educacional ejerce en los alumnos son reales y objetivas, logrando un mayor éxito académico y mayor satisfacción. La medición del AE en los alumnos con malla curricular antigua nos permitió conocer 6 áreas detectada como problemáticas, las cuales se esperan mejoren tras la flexibilización y la introducción de la nueva malla curricular, dada la importancia que tiene para el desempeño del alumnado.

 

REF.: 082o
Evaluación de los Esenciales del Magnetismo (EOM) en los profesionales de Enfermería de las Unidades de Cuidados Intensivos del Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Estudio observacional, descriptivo, transversal
Elena Calderari Fernández, Ana María García Pozo, Margarita Medina Torres, María Nieves Moro Tejedor

Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Madrid, España

Introducción: Se ha observado una relación directa entre la organización y características del personal de enfermería y los resultados de salud obtenidos en los pacientes; de ésta surge el concepto de magnetismo como garantía de calidad asistencial.
Metodología: Estudio observacional, descriptivo transversal desarrollado en las UCIs del Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Población de estudio: profesionales de enfermería que trabajan en dichas unidades. Instrumento de medida: cuadernillo de recogida de datos compuesto por un consentimiento informado y el Nursing Work Index (NWI).
Resultados: Cuestionarios obtenidos: 87. La muestra consta de 71 mujeres (81.6%). La edad de los participantes es de 33.39 años de media (DS 8.145). En el análisis descriptivo global se observa que los de los 8 EOM solo se cumplen 2, que son "Satisfacción en el trabajo" y "Formación" obteniendo puntuaciones superiores al 75% de cumplimiento. El resto de EOM tienen un cumplimiento inferior al 50%. En el análisis de datos por Unidades ninguna de ellas cumple en su totalidad los EOM.
Discusión: Las altas puntuaciones en la satisfacción con el trabajo y la formación en los profesionales pueden ser el punto de partida para proponerse el llegar a ser un hospital magnético.
Pregunta de investigación: ¿Se cumplen los Esenciales del Magnetismo (EOM) en los profesionales de Enfermería de las Unidades de Cuidados Intensivos del Hospital General Universitario Gregorio Marañón?
Conclusión principal: Profesionales de enfermería están satisfechos con su trabajo y tienen ganas de seguir formándose. La motivación para seguir mejorando en su práctica diaria puede servir de herramienta para poder llegar a considerar dichas Unidades como "magnéticas" en un futuro.

 

REF.: 083d
Características relacionadas às reinternações de indivíduos com insuficiência cardíaca
Elieusa e Silva Sampaio, Carolina Barbosa Souza Santos, Laise de Souza Falheiros Leme, Cíntia Dias Gomes, Jaquelline Passos Carvalho, Fernanda Souza Alves dos Santos
Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia -UFBA-. Salvador, Brasil

A Insuficiência Cardíaca (IC) caracteriza-se como uma doença de elevada prevalência e morbimortalidade em todo o mundo.
Objetivo: analisar as características relacionadas às reinternações de indivíduos com insuficiência cardíaca.
Metodologia: Estudo quantitativo com análise descritiva, demonstrada por freqüência absoluta simples e percentual. Foram entrevistados 50 indivíduos com IC, no período de dezembro de 2010 a janeiro de 2011.
Resultados: Evidenciou-se que as reinternações por IC estão associadas ao sexo masculino (54%), raça negra (92%), com idade média de 56,5 anos, com baixa renda (54%) e baixa escolaridade (82%) e aposentados (50%). Em relação às reinternações, 89% dos indivíduos já haviam sido internados por 2 vezes, 7% por 3 vezes e 4% por 4 vezes ou mais.
Questão da pesquisa: Quais as características relacionadas às reinternações de indivíduos com insuficiência cardíaca?
Conclusão principal: Pessoas do sexo masculino, com média de idade de 56,5 anos, com baixa renda mensal, baixo nível de escolaridade, pessoas da raça negra, aposentados e que moravam acompanhados apresentaram um maior número de reinternações hospitalares.Quanto a análise da doença, houve predomínio de indivíduos com classe funcional I e II, e a principal etiologia evidenciada foi a chagásica. Quanto aos sinais e sintomas que levaram à reinternação, destacaram-se a dispnéia, o cansaço e o edema de membros inferiores, caracterizando a forma congestiva de descompensação da IC. Os indivíduos demonstraram grande adesão aos medicamentos prescritos e aos cuidados recomendados, mas mesmo com a evidência de adesão ao tratamento, verificou-se alto índice de reinternações por no mínimo duas vezes. Houve predominância de indivíduos que receberam algum tipo de informação sobre a IC durante internamentos hospitalares e prevaleceram informações a respeito do tratamento e cuidados com a IC, especialmente no que diz respeito à alimentação e uso de medicamentos. Evidenciou-se também um baixo nível de conhecimento dos indivíduos a respeito de aspectos clínicos da IC, apesar de outros dados revelarem que os mesmos tiveram acesso à informações/orientações. Em relação aos profissionais que forneceram estas informações/orientações durante o internamento, destacaram-se o médico, seguido pela enfermeira.

 

REF.: 084o
Opiniones de hombres y mujeres relacionadas con las diferencias/desigualdades de género en la salud percibida
Mª Dolores Quiñoz Gallardo
Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada, España

Introducción: La perspectiva de género se incorpora en la investigación con el fin de identificar situaciones de discriminación y desigualdades. La salud percibida de hombres y mujeres es diferente, siendo necesario valorar el impacto diferenciado.
Objetivo: Realizar un análisis de género de la salud percibida de hombres y mujeres.
Metodología: Cualitativa, entrevistas en profundidad.
Resultados: La distribución de tareas domésticas no es equitativa. Los hombres definen su aportación como una ayuda. A mayor formación y poder adquisitivo de la mujer, más ayuda externa doméstica. Se define la salud de forma distinta, relacionada con estilos de vida individuales. No refieren diferencias justificadas por cuestiones fisiológicas, aunque detectan desigualdades en la percepción de salud relacionadas con determinantes sociales. El nivel cultural y la formación son factores importantes.
Discusión: Contradicciones al definir la salud como "igual", por factores biológicos, y posteriormente afirmar que existen diferencias cuando se toma conciencia de otros determinantes que afectan a la salud. El peor estado de salud de las mujeres se debe a la asunción de roles sociales determinados por el sexo.
Pregunta de investigación: ¿La salud percibida de mujeres y hombres por qué factores se ve afectada?
Conclusión principal: Mujeres y hombres concluyen que las diferencias y/o desigualdades en salud están relacionados con división sexual del trabajo, expectativas de rol, posición e identidad social de género.

 

REF.: 085d
Qualificação para o trabalho na Estratégia Saúde da Família: Análise das necessidades dos enfermeiros de Cariré - Ceará, Brasil
Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Daniele Tomaz Aguiar, Francisco Rodrigues Martins, José Rocha, Rogena Weaver Noronha Brasil, Isabel Cristina Kowal Olm Cunha
Universidade Estadual Vale do Acaraú -UVA-, Sobral, Ceará; Universidade Federal de São Paulo -UNIFESP-, São Paulo; Secretaria da Saúde de Cariré, Ceará, Brasil

Introdução: O enfermeiro no território da Estratégia Saúde da Família (ESF) desenvolve ações de prevenção de doenças/agravos, educação e promoção da saúde, cura e reabilitação, durante o cuidado individual ou coletivo, aos sujeitos, famílias e comunidades, para isto o mesmo precisa está qualificado. O estudo objetivou identificar as necessidades de qualificação dos enfermeiros da ESF.
Metodologia: Estudo de caráter exploratório-descritivo, realizado de janeiro a abril de 2010, a partir de um questionário, aplicado a nove enfermeiros da ESF do município de Cariré - Ceará.
Resultados: As informações dos enfermeiros apontam como principais necessidades de qualificação, as seguintes: urgência e emergência; puericultura; tuberculose; hanseníase; saúde da mulher, da criança e do idoso; pré-natal; dermatoses em geral; Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância (AIDPI); cuidado com feridas; Farmacologia em Enfermagem; DST/AIDS; gerência da unidade Atenção Primária à Saúde.
Discussão: As necessidades apresentadas pelos enfermeiros priorizam o cuidado à mulher e à criança, o que representa grande parte da demanda sanitária dos territórios; além da hanseníase devido ao seu potencial epidemiológico no município. Sabe-se, pois, que a institucionalização do processo de educação permanente, melhora a qualidade do processo de trabalho, a resolubilidade e humanização das ações.
Questão da pesquisa: Que tipos de necessidades de qualificação os enfermeiros da Estratégia Saúde da Família de Cariré possuem?
Conclusão principal: As necessidades de qualificação dos enfermeiros trazem um olhar para o processo saúde-doença da comunidade, sendo que há uma predominância para o cuidado, numa perspectiva curativista, às doenças crônicas e infecto-contagiosas comuns ao perfil epidemiológico local.

 

REF.: 086d
Los profesionales de enfermería ante las terapias complementarias. Nuevos enfoques del cuidado
Begoña Millán Cuesta, Patricia Gil Millán
Hospital Universitario de Burgos. Burgos, España

Las terapias tradicionales son conocimientos médicos y de cuidados de la salud que se basan en la capacidad del organismo para curarse.
Un alto porcentaje de la sociedad usa las terapias no convencionales, por dificultades de acceso a la medicina alopática o por considerar que este tipo de terapias está más acorde con su estilo de vida.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoce la importancia de la medicina tradicional y recomienda que se lleve a cabo su desarrollo científico. Recomienda igualmente que las enfermeras las combinen con otras formas de atención.
La enfermería basa su cuerpo de conocimientos en el cuidado holístico de las personas, coincidiendo con la filosofía de las terapias tradicionales como reflejan las principales teorías de enfermería desde Florence Nightingale hasta la actualidad.
Es necesario incorporar las terapias complementarias (TC) en el sistema de salud para ofrecer una atención integral, segura y con respeto a la autonomía del paciente, lo que implica comprometerse en la formación de los profesionales y dedicar recursos para la investigación.
Sólo con formación e investigación se aumentará la competencia profesional, se hará más visible la profesión y la sociedad se beneficiará de profesionales con una formación más integral.
Pregunta de investigación: ¿Es necesario integrar las terapias complementarias en los sistemas de salud convencionales y que los profesionales las conozcamos para ofrecer cuidados de calidad, seguros y centrados en el paciente?
Conclusión principal: Podemos concluir con la idea de que integrar los métodos tradicionales en un sistema de salud moderno es enriquecedor y beneficioso para la sociedad y que la enfermería tras recibir formación debe tener un papel destacado en este cambio.
Palabras clave: Cuidados de enfermería/ Terapias Complementarias/ Calidad de la Atención de Salud.

 

REF.: 087d
Formación del profesional de enfermería en competencias
María Magdalena Lozano Zúñiga,1,2 María Leticia Rubí García Valenzuela,2 María Jazmín Valencia Guzmán2
(1) Estudiante del programa de Doctorado en Ciencias de Enfermería, Campus Celaya Salvatierra, Universidad de Guanajuato. (2) Profesor e Investigador de tiempo Completo. Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo -UMSNH-. Morelia, Michoacán, México

Para el abordaje de las competencias en educación no se puede ignorar el fenómeno de globalización por la propia interrelación que ocurre entre los distintos países del mundo, los procesos de intercambio comercial, las relaciones financieras y de comunicación. Así como su efecto en las condiciones economías, políticas, culturas y sociales.
Las nuevas circunstancias del ámbito internacional y nacional, la apertura del mercado laboral de servicios profesionales, requieren que las Instituciones de Educación Superior en México logren flexibilizar, expandir y mejorar su oferta educativa para ser compatible con el avance de los Programas Educativos de otros países y de las propias instituciones entre sí. El profesional de enfermería es parte de estos cambios, y una figura cercana a la población donde la calidad se hace elemento indispensable.
Pregunta de investigación: ¿Por qué el profesional de enfermería requiere ser formado en competencias?
Conclusión principal: Para que el profesional de enfermería pueda ofrecer alternativas de solución a problemáticas de salud desde el �cuidado�, requiere ser formado en competencias, lo que también posibilite ocupar un lugar en la sociedad del conocimiento.

 

REF.: 088o
Efectividad de las intervenciones protocolizadas en el programa de consejo dietético intensivo en atención primaria
Raquel Sánchez Robles, Vicente Sánchez Robles, María Ángeles Rubín Gómez, María Lourdes Gea Lázaro
Centro de Salud de Baza. Baza (Granada), España

Introducción: La alimentación y el ejercicio físico, son protagonistas de la salud de las personas y del desarrollo de enfermedades, como la obesidad, diabetes mellitus, hipertensión arterial, dislipemia y enfermedad coronaria. Estas patologías son factores de riesgo cardiovascular que predisponen a padecer algún tipo de enfermedad cardiovascular, que provocan una elevada morbimortalidad y, en consecuencia, un alto gasto sanitario. Para promocionar estilos de vida saludables surge el "Programa Consejo Dietético" diseñado desde la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía.
Metodología: El objetivo general de la investigación es evaluar la efectividad de las intervenciones de la consulta de consejo dietético intensivo (CDI) mediante estudio analítico longitudinal de cohorte única, sujetos adheridos al programa, con mediciones de las variables antes y después de la intervención.
Resultados: Se realiza un análisis de los datos, teniendo en cuenta: Estadística descriptiva: las 21 personas que mostraron adherencia al programa CDI protocolizado durante 6 meses, fueron 12 mujeres (57.14%) y 9 fueron hombres (42.86%). La edad media de las mujeres es de 57.58 años y de los hombres es de 55.11 años. Estadística inferencial: tras utilizar el test de Shapiro-Wilk, para comprobar la normalidad de la distribución de las distintas variables, y así, poder aplicar con posterioridad pruebas paramétricas (t-Sudent para muestras relacionadas -IMC, Perímetro Abdominal, Hemoglobina Glicosilada, HDL y Tensión Arterial Sistólica-) o no paramétricas (test de Wilcoxon -Colesterol Total, LDL, triglicéridos y Glucosa-) , se confirma una disminución significativa del IMC (índice de masa muscular) y del PA (perímetro abdominal).
Discusión: Se afirma que hay un descenso del IMC, siendo más acusado en los hombres; descenso del perímetro abdominal en ambos sexos, mayor en varones; y mejora, desde el punto de vista clínico, en las variables antropométricas y parámetros analíticos que ocasionaron su derivación al CDI.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el impacto de los cuidados enfermeros estandarizados llevado a cabo en el programa de consejo Dietético?
Conclusión principal: La consulta resultó ser efectiva en la población de estudio; ya que, los usuarios y usuarias con adherencia al CDI tienen una mejora en las variables antropométricas y parámetros analíticos que ocasionaron su derivación al CDI, tras la intervención protocolizada en CDI de seis meses; y por tanto, la disminución en los Factores de Riesgo CardioVascular (FRCV).

 

REF.: 089p
Diagnóstico de Salud en estudiantes de nivel básico, medio y medio superior en el Oriente del Estado de México
Adolfo Sánchez González, Maribel Durán Jiménez, Claudia Hernández Salinas, María de los Ángeles Maya Martínez, Elia Chamorro Vázquez, Ana Isabel Téllez Martínez

Centro Universitario Valle de Chalco, Universidad Autónoma del Estado de México -UAEM-. México

Introducción: Ramos (2002) refiere que el Diagnóstico de Salud es el proceso de recolección de datos y su transformación en información, que permite conocer cuáles son los problemas y necesidades de salud de la población y los factores que la determinan.
Metodología: Diagnóstico de Salud. Muestra: 1000 estudiantes de diversos niveles escolares; muestreo: Aleatorio Simple.
Resultados: 415 Preparatoria, 254 Primaria, 132 Secundaria y Telesecundaria, 492 Mujeres, 308 Hombres. 625 consumen alcohol y/o tabaco, 551 tienen antecedentes heredofamiliares de diabetes e hipertensión, 613 mencionaron tener algún tipo de maltrato (físico, psicológico o ambos). Respecto al IMC el 54.4 se encuentra en peso normal, mientras que el 24.9% se encuentra en bajo peso. 31% de alumnos tienen entre 6 y 11 caries. El 35% consume refresco aproximadamente 2 litros al día. El 56.3% ya ha iniciado actividad sexual, el 43.2% de estos no ha utilizado ningún método anticonceptivo.
Discusión: Este estudio concuerda con el de Jiménez (2010), investigación presentada en el congreso Nacional de Salud Pública del INSP, concuerdan en encontrar a los estudiantes en bajo peso, así como inicio de actividad sexual sin protección.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los riesgos y daños a la salud de la población estudiantil de 3 a 19 años?
Conclusión principal: Como se ha visto anteriormente los estudiantes se encuentran en riesgo, de embarazos no planeados, de tener diabetes infantil por el consumo de golosinas y refrescos, esto tomando en cuenta que tienen antecedentes heredofamiliares de con estas enfermedades, los estudiantes han tenido maltrato físico o psicológico o ambas, estos estudiantes tiene de 5 a 11 caries, sin atención, lo que índica que los que ya le ha cambiado la dentadura, tendrán que utilizar algún tipo de prótesis. Estos datos indican que los estudiantes encuestados serán profesionistas enfermos.

 

REF.: 090p
The contribution of qualitative research to the knowledge of the meaning, of the needs felt by women of advanced maternal age and possible consequences in nursing care: A systematic review
Estefânia Delerue
Escola Superior de Enfermagem de Santa Maria. Porto, Portugal

Introduction: The objective of this paper is to perform a systematic review of studies conducted qualitative research, enabling to know needs and understand the significance of late motherhood for women.
Methodology: Was held a systematic review. It was conducted by research in computerized database of PubMed, MEDLINE, SciELO, B-ON, and research in scientific journals, the analysis of articles related to the keywords: advanced maternal age, late motherhood, reproductive age, assisted reproductive techniques, qualitative research. Were excluded review articles and five articles were selected, relevant to the objective and published since 2002 in English and Portuguese.
Results/Discussion: The use of qualitative research is valuable because it allows us to understand the significance given by women in advanced maternal age. For some, it represents the fulfillment of a desire, a goal to achieve at any cost; for others, an unexpected situation that requires personal reorganization; common to all, the fact that they accept the inherent physical and psychological changes, regardless of mode of conception. Some women believe be situated at risk by age, showing feelings of fear, anxiety and ambivalence. Seeking information, preferably from health professionals, particularly nurses.
Research question: What's the existing knowledge produced by qualitative research in order to know the needs and realize the significance of late motherhood for women?
Main Conclusion: With the evidence that motherhood increasingly happen to be later nowadays, it is essential that nurses know the meaning and the needs felt by women who become mothers in late reproductive age. According to the question previously outlined, qualitative research produced is still scarce, making it highly important studies in this area, so that nurses acquire knowledge about the perception of the needs felt by women of advanced reproductive age. Only then, after analysis and interpretation of results it will be possible adapt the health care provided by nurses, which will result in an improvement of the health system and consequent increase in health gains.

 

REF.: 091o
Evaluación cualitativa de las competencias incluidas en la asignatura "Género y salud" en estudiantes de enfermería
Inmaculada Lancharro Tavero, Almudena Arroyo Rodríguez, Rocío Romero Serrano, María Socorro Morillo Martín, Raquel Chillón Martínez, Isabel Calvo Cabrera
Centro de Enfermería "San Juan de Dios". Bormujos (Sevilla), España

Objetivo: Evaluar las competencias específicas y trasversales adquiridas por el alumnado de primero de Grado en Enfermería contempladas en el programa de la asignatura �Género y salud� del Centro de Enfermería �San Juan de Dios�.
Metodología: Estudio de investigación evaluativa, de corte cualitativo. Tras un proceso de muestreo no probabilístico a conveniencia, se ha conformado una muestra de 50 jóvenes. El instrumento para la recogida de datos ha consistido en un cuestionario abierto realizado el último día de la asignatura mencionada. Se ha realizado el análisis de los datos con el Atlas.ti 6.1.1.
Resultados: Las categorías emergentes tras el análisis del cuestionario se relacionan con las competencias transversales: 2.22.- Apreciación de la diversidad y de la multiculturalidad y la 2.29.- Conocimientos de culturas y costumbres de otras culturas; y las competencias específicas 3.10.1.- Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género, 3.10.2.- Capacidad para la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia y 3.16.9.- Identificar la categoría género como determinante de la salud/enfermedad, descritas en el Libro Blanco, Título de Grado de Enfermería, de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación y en la Orden CIN/2134/2008, respectivamente.
Pregunta de investigación: ¿Qué competencias adquiere el alumnado tras cursar la asignatura "Género y salud" de primero de Grado de Enfermería en el Centro de Enfermería "San Juan de Dios"?
Conclusión principal: Tras la implantación de la asignatura "Género y Salud", el alumnado de primero de Grado de Enfermería del Centro de Enfermería "San Juan de Dios", ha adquirido las competencias transversales y específicas contempladas en el Programa de la asignatura y orientadas hacía el conocimiento en materia de violencia de género,  la apreciación de la diversidad y multiculturalidad, así como la identificación de la categoría género como determinante de la salud/enfermedad. Podemos concluir que la inclusión de la formación en cuestiones de género sensibiliza a los futuros profesionales de enfermería.
Palabras clave: Género/ Estudiantes de Enfermería/ competencia.

 

REF.: 095d
Enseñanza-aprendizaje del cuidado humanizado en el profesional de enfermería
Ma. de Jesús Ruiz-Recéndiz,1,2 Luxana Reynaga-Ornelas,3 María Magdalena Lozano-Zúñiga,1,2 Alma Rosa Picazo-Carranza,2,4 Azucena Lizalde-Hernández,2 Rosa María Casillas-Franco2,5
(1) Estudiante del programa de Doctorado en Ciencias de Enfermería, Campus Celaya-Salvatierra, Universidad de Guanajuato. (2) Facultad de Enfermería, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, (3) Tutora del programa de Doctorado en Ciencias de Enfermería, Campus Celaya-Salvatierra, Universidad de Guanajuato. Coordinadora del programa de Licenciatura en Enfermería y Obstetricia, Departamento de Enfermería, Campus León, Universidad de Guanajuato (4) Hospital de la Mujer de Morelia, Secretaría de Salud de Michoacán, (5) UNEME en Adicciones Centro Nueva Vida Morelia, Secretaría de Salud de Michoacán. Morelia, Michoacán, México

A partir del análisis de algunos de los factores que intervienen en la deshumanización de las personas en el área asistencial durante la práctica cotidiana del cuidado de enfermería, se realiza una propuesta con el enfoque humanista para la formación de enfermería que rescate el proceso de enseñanza-aprendizaje del cuidado humanizado articulando el conocimiento teórico y técnico de las ciencias así como los aspectos afectivos, sociales, culturales y éticos de las relaciones que se establecen a través de la práctica del cuidado mediante el proceso de enfermería, para que la humanización no se restringa a las contribuciones meramente técnicas, sino que principalmente se utilice la capacidad de comprender y respetar al ser humano en sus diferentes formas de ser y existir.
La evidencia de mayor receptividad que existe en profesionales de enfermería en el mundo por buscar nuevas perspectivas filosóficas que propicien una enseñanza y aprendizaje del cuidado desde enfoques filosóficos que rescaten el cuidado integral de la vida y del ser humano, así como las exigencias de las personas que solicitan un cuidado de enfermería de calidad, justifican la necesidad de esta propuesta.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los elementos teórico-prácticos a considerar en una propuesta de enseñanza y aprendizaje con enfoque humanista para la formación de profesionales de enfermería?
Conclusión principal: La propuesta que se presenta para la formación de enfermería pretende rescatar el enfoque humanista en el proceso enseñanza aprendizaje. Por tanto, para lograr en la práctica cotidiana realizar un cuidado humanizado, se sugiere considerar elementos tales como la inclusión de referentes filosóficos como el cuidado transpersonal de Jean Watson y las aportaciones de Regina V.Waldow a la enseñanza de enfermería desde el cuidado con influencia del pensamiento heideggeriano así como diversos métodos de enseñanza y técnicas específicas, entre ellas las propuestas por Souza y García.
Palabras clave: Enseñanza/ Aprendizaje/ Cuidado humanizado/ Jean Watson/ VR Waldow.

 

REF.: 096p
Conocimientos, Asociados a las Actitudes y Prácticas de Salud Sexual y Reproductiva en Adolescentes
Guillermina García Madrid,1 Raquel García Ramírez,1 Maricarmen Moreno Tochihuilt,1 Alma Delia Díaz Pinzón,1 Nohemí Jiménez López,2 Jorge Antonio Ramos Vázquez2
(1) Docentes de la Facultad de Enfermería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Puebla, México. (2) Expasante y estudiante de la carrera de Licenciatura en Enfermería de la FE-BUAP. Puebla, México

Introducción: Los adolescentes y jóvenes se exponen a graves problemas en relación con su salud sexual, como la búsqueda de una definición sexual y de género, experimentación y ejercicio de la sexualidad de forma no segura y protegida, presión de grupo con respecto al sexo y desconocimiento sobre riesgos y medidas de protección. Por lo que se buscó conocer la asociación entre conocimientos, actitudes y prácticas sobre salud sexual y reproductiva.
Metodología: Estudio descriptivo, correlacional, transversal realizado en 329 adolescentes y jóvenes de 15 a 40 años de edad, mediante un Instrumento con un alfa de Cronbach de .83.
Resultados: El 93.6% recibió información de padres y profesionales de la salud en el hogar y en la escuela, el 73.86% tiene vida sexual activa y el  67.7% la inicio entre los 15 y 19 años de edad; el 61.33% usa preservativo siempre y el 20.98% ocasionalmente. Se obtuvo una asociación altamente significativa entre conocimientos y actitudes (r = .762, p .000) y medianamente significativa con las prácticas desarrolladas (r  = .431, p .000).
Contribuciones: Los resultados fortalecen la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento del Cuerpo Académico de Enfermería Comunitaria "Cuidado a la Comunidad: Desde la perspectiva de Enfermería" de la Facultad de Enfermería BUAP.
Pregunta de investigación: ¿Los conocimientos de salud sexual y reproductiva de los adolescentes y jóvenes poblanos se asocian a las actitudes y prácticas desarrolladas en este contexto?
Conclusión principal: El que los adolescentes y jóvenes no sólo estén informados, sino educados sobre temas relacionados con la salud sexual y reproductiva, fortalece el desarrollo de actitudes y prácticas saludables.

 

REF.: 097p
Funcionalidad familiar: Percepción de los adultos mayores de una comunidad rural
Erika Coyotl Rodríguez,1 Daisy Luna Morales,1 Guillermina García Madrid,2 Raquel García Ramírez,2 Vianet Nava Navarro,2 Maricarmen Moreno Tochihuil2
(1) Licenciadas en Enfermería, Expasantes en Servicio Social en el Centro Comunitario de Atención al Cuidado de la Vida (CECACVI - BUAP). (2) Docentes de la Facultad de Enfermería de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Puebla, México

Introducción: Actualmente la familia vive las implicaciones del envejecimiento poblacional y experimenta nuevos retos y cambios en su estructura y funcionalidad. Factores que es necesario estudiar en el ámbito del cuidado de la salud familiar.
Metodología: Estudio descriptivo, correlacional, transversal, realizado en familias de 120 adultos mayores (AM) mediante el APGAR familiar y el FF - SIL.
Resultados: El 34.2% de AM tuvo de 60 a 65 años, el 56.7% fueron mujeres y el 52.5% no padece ninguna enfermedad. Del 100% de familias, el 50.8% son familias nucleares, el 25.8% son familias que envejecen y el 52.5%, tiene dos AM. La funcionalidad familiar medida a través del grado de satisfacción de los adultos mayores respecto al funcionamiento de su familia muestra que el 39.2% perciben a su familia con buena funcionalidad familiar, el 37.5% con disfunción leve, el 12.5% con disfunción moderada y el 10.8% con disfunción severa. Se obtuvo además una correlación negativa medianamente significativa entre el APGAR familiar y el número de adultos mayores en la familia (r = -.409, p = .001).
Pregunta de investigación: ¿Cómo perciben los adultos mayores de una comunidad rural la funcionalidad de sus familias?
Conclusión principal: La salud familiar promueve familias saludables para el logro del desarrollo humano y comunitario. En la medida que su estructura y funcionalidad sea la adecuada sus integrantes la ubican en un avance positivo o negativo, según haya sido capaz de satisfacer sus necesidades y proveerles de bienestar. Los resultados del estudio permiten a la enfermería comunitaria actuar con empoderamiento, responsabilidad y pertinencia social en el contexto del cuidado de la salud familiar.
Palabras clave: Funcionalidad familiar/ Adulto mayor.

 

REF.: 098o
Percepción de hijos e hijas acerca del conocimiento sobre sexualidad que tienen su padre o madre: Estudio de intervención en padres y madres

Adolfo Sánchez González, Maribel Durán Jiménez, María de los Ángeles Maya Martínez, Ana Isabel Téllez Martínez

Universidad Autónoma del Estado de México, Centro Universitario UAEM Valle de Chalco. México

Introducción: Según Calle (2005), a través de la comunicación de padres/madres hacia sus hijos(as), se espera incrementar en adolescentes el conocimiento sobre aspectos de sexualidad.
Metodología: Investigación Cuasiexperimental, muestra 194 padres y/o madres de 194 alumnos(as), se aplicó un pres-test y post-test a hijos (as) y padres-madres. Modelo de Intervención que consta de 3 módulos: 1.- Comunicación, 2.- Sexualidad, 3.- Vida sexual responsable; el primer modulo: una sesión, el segundo: seis sesiones y el tercero de dos sesiones, cada sesión tuvo una duración de dos horas. Estas sesiones se llevaron a cabo en un período de 3 meses; en los tres meses siguientes se llevó un seguimiento personal para dar consejería, al término de estos se realizó el post-test.
Resultados: En el pre-test, la percepción de las hijas e hijos es que su padre o madre tienen poca capacidad para hablarles de sexualidad (59.1%). En el post-test la percepción de los hijos e hijas perciben que su padre o madre puede hablar con ellos de sexualidad (78.4%).
Discusión: Este estudio concuerda con el realizado por Gallegos en el 2010, en donde encuentran que los estudios de intervención impactan de manera importante tanto para los padres como para hijos.
Pregunta de investigación: ¿El Modelo de Intervención favorecerá la comunicación entre padres, madres, hijos e hijas en temas de sexualidad?
Conclusión principal: El modelo de intervención tuvo efecto positivo para mejorar la comunicación entre padres e hijos. El modelo educativo planteado ha dado resultados, la educación que se le brindó a los padres y madres surtió efecto ya que los hijos e hijas el en post-test reflejaron que sus padres y madres obtuvieron conocimientos y la habilidad para hablar con ellos de acerca de temas de sexualidad.

 

REF.: 099d
Calidad y calidez de atención de enfermería al paciente pediátrico, una investigación mixta
Claudia J. A. Chán Martínez,1 Sandra L. Gómez Álvarez,1 Carolina Manrique Nava,2 Silvia. H. Serralde Campos,1 Rosa Ortíz Rivera3
(1) SEMAR; (2) CIECAS-IPN; (3) ESEO-IPN. México D.F., México

En el Distrito Federal cerca de dos millones de niños necesitan de atención y cuidados médicos. Para la seguridad y protección del niño hospitalizado se requiere atención especial del personal de enfermería, sobretodo que tenga conocimientos teóricos-prácticos; así como, empatía para tratar niños. Sin embargo, en la práctica cotidiana el personal no muestra habilidades y actitud en el trato con población infantil porque tal vez no le gusta trabajar con niños o simplemente porque le ordenan cubrir el servicio. Objetivo: Determinar los factores que intervienen para que el personal de enfermería brinde cuidado de calidad y calidez al paciente pediátrico de un hospital de la ciudad de México. A través de un diseño cuanti-caulitativo se valoraron factores sociales, académicos, económicos y Síndrome de Bornout. Se encontró que el único factor relacionado con la calidad y calidez, es el nivel de estrés. La Ji-cuadrada reporta relación positiva en las preguntas: siento que me hecho mas duro con la gente, me siento frustrado en mi trabajo, siento que trabajar en contacto directo con la gente me cansa, me siento como si estuviera al límite de mis posibilidades y me parece que algunos de los pacientes me culpan de alguno de sus problemas.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los factores que intervienen para que el personal de enfermería brinde un cuidado de calidad y calidez al paciente pediátrico de un hospital de alta especialidad de la ciudad de México para el período noviembre 2011- abril 2012?
Conclusión principal: En relación a la calidad y la calidez de atención del personal de enfermería se puede apreciar que cada día se pierde el trato humanístico, pues el alto desarrollo tecnológico ocupa cada vez más las acciones de enfermería, poco a poco se pierde la calidez y se remplaza por aparatos sofisticados que con un mínimo de esfuerzo puede hacer la valoración de los pacientes no permitiendo que la enfermera realice sus funciones en base a las necesidades que menciona Henderson en su modelo de atención o aplicando cada vez menos las etapas del Proceso de atención en enfermería.
Palabras clave: Calidad/ Calidez/ Enfermería/ Pediatría/ Proceso de atención de enfermería/ Modelo de Virginia Henderson.

 

REF.: 100d
Estudo de caso com um idoso na Estratégia Saúde da Família à luz Modelo Calgary de avaliação familiar
Liana Alcântara de Castro, Tamires Alexandre Félix, Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Kátia Vieira do Nascimento, Quitéria Lívia Muniz Mira, Maristela Inês Osawa Chagas
Universidade Estadual Vale do Acaraú -UVA-. Sobral, Ceará, Brasil

Introdução: A Enfermagem tendo a família como unidade de cuidado na Atenção Primária à Saúde, sua avaliação mostra-se como condição sine qua non para o estabelecimento de planos assistenciais e de uma atenção mais holística, integral e efetiva. O objetivo desta pesquisa foi realizar estudo de caso com um idoso a partir da avaliação familiar.
Metodologia: Trata-se de um estudo de caso, sob abordagem qualitativa, utilizando o Modelo Calgary para avaliar uma família que recebe assistência de uma equipe da Estratégia Saúde da Família de Sobral - Ceará, Brasil. O sujeito do estudo é um idoso em seu contexto familiar.
Resultados: A aplicação do Modelo Galgary, do genograma e o ecomapa, Linha de Vida de Medalie, roda e APGAR familiar, Escala de Avaliação da Sobrecarga de Cuidadores, mostrou o quanto os fatores internos e externos que envolvem o seio familiar, que muitas vezes são identificados no momento da consulta, interferem no processo de adoecimento e recuperação do sujeito. A identificação desses problemas possibilitou um acompanhamento integral e holístico do sujeito em estudo, bem como identificou o quanto o cuidador também é importante nesse processo de cuidado.
Discussão: O Modelo Calgary mostrou-se viável para abordagem de famílias que estão inseridas nos Centros de Saúde da Família. É na família que identificamos os demais fatores que influenciam o bem-estar do cliente possibilitando um plano terapêutico eficaz e um cuidado holístico de enfermagem ao idoso e sua família, durante o processo saúde-doença-cuidado.
Questão da pesquisa: De que forma o Modelo Calgary de Avaliação Familiar pode se adequar ao contexto da Estratégia Saúde da Família e à prática da enfermagem na Atenção Primária à Saúde no cuidado a um idoso e sua família?
Conclusão principal: O modelo Calgary de Avaliação Familiar é um instrumento importante no âmbito da Estratégia Saúde da Família, pois ele se mostrou viável para abordagem familiar de profissionais enfermeiros que estão inseridos nas unidades básicas de saúde. A aplicação de cada etapa proposta por este modelo nos permitiu avaliar a família sob a perspectiva do processo-saúde adoecimento, contribuindo para um cuidado holístico de enfermagem.

 

REF.: 102d
La seguridad del paciente, una preocupación de enfermería quirúrgica
Cipactli Amaya Pérez, Jesús Murrieta Ríos, Carolina Manrique Nava, Jorge Hernández Hernández
SEMAR; CIECAS-IPN. México D.F., México

En el mundo se realizan 234 millones de cirugías mayores anuales, lo que equivale a una operación por cada 25 personas. A partir de la necesidad de mejorar los resultados de las cirugías y reducir los eventos adversos y posibles complicaciones que de ellas se derivan, la OMS (2007) propuso la hoja de verificación quirúrgica (HVQ). El objetivo es valorar el manejo de la HVQ que lleva a cabo el personal de enfermería del hospital de estudio. Se buscó que se cumpliera con el llenado de acuerdo a la OMS y que se encontrara en el expediente clínico del paciente. Se realiza una investigación descriptiva-retrospectiva, se diseña una guía de evaluación de la HVQ. Se determinó una muestra de 371 expedientes. La hoja de verificación valora 34 ítems. Resultado: el 82.7% de los expedientes si cuenta con la HVQ y en el 84.7% su llenado es correcto. Aunque la HVQ se encuentra en la mayoría de los expedientes y su llenado es de forma correcta solo el 1.6% reportan evento adverso. Se concluye que aunque un alto porcentaje de las cirugías si sigue el llenado de la hoja de verificación, no se cumple con la finalidad de resguardar la seguridad del paciente.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el seguimiento que el personal de enfermería del área quirúrgica le da a la hoja de verificación para cirugía segura?
Conclusión principal: Se concluye que aunque un alto porcentaje de los expedientes revisados si cumplen con el llenado de la HVQ de los procedimientos quirúrgicos, se considera que no se cumple con la finalidad de resguardar la seguridad del paciente pues en las observaciones directas que se realizaron durante los procedimientos, el llenado de la HVQ no se apega a las recomendaciones de la OMS sobre La cirugía segura salva vidas.

 

REF.: 103d
A Implantação da Liga Acadêmica de Cuidados Críticos de Enfermagem: Uma experiencia exitosa
Claudia Silva Marinho Antunes Barros, Fernanda Cajuhy dos Santos, Laise de Souza Falheiros Leme, Luciane Sousa da Silva, Jéssica Nogueira Santos, Uememson Silva Soares
Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Trata-se de um relato de experiência de implantação da Liga Acadêmica de Cuidados Críticos de Enfermagem (LACCE), por estudantes da graduação em Enfermagem, orientadas por um grupo de docentes da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia (EEUFBA). A participação na LACCE tem proporcionado o desenvolvimento de seus integrantes no que diz respeito à Clínica e aos Cuidados de Enfermagem ao Paciente Crítico, através de atividades de ensino, pesquisa e extensão. Visando promover a aproximação dos participantes da LACCE à realidade do cuidado ao paciente crítico, foram utilizadas tecnologias de simulação dentro do laboratório de habilidades da EEUFBA, tornando-se possível criar cenários clínicos e simular situações que representem a realidade gerando um ambiente interativo. Nesse contexto, a Liga acadêmica se configura em um importante espaço de formação em saúde.
Questão da pesquisa: Qual a percepção dos acadêmicos de enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia acerca da experiência da implantação da primeira Liga Acadêmica de Cuidados Críticos de Enfermagem (LACCE) dessa Instituição?
Conclusão principal: Novos caminhos têm sido trilhados na formação de estudantes de saúde de modo a instrumentalizá-los nos aspectos técnicos, éticos e políticos no intuito de promover mudanças nos processos de ensino aprendizagem. Nesse contexto, a Liga acadêmica se configura em um importante espaço de formação em saúde, pois significa a edificação de uma nova cultura no ambiente acadêmico da EEUFBA, pautada no aluno como sujeito, a articulação teoria/prática, a diversificação dos espaços de aprendizagem. Assim, a participação de estudantes na liga tem sido um estímulo para as mudanças curriculares que almejamos, de maneira que durante a graduação o estudante participe de espaços que o prepararem para atuar como profissionais capacitados. Portanto, avaliamos essa experiência como bem sucedida, visto que tem alcançado os objetivos proposto pelo projeto da Liga.
Palavras-chave: Cuidados intensivos/ Ensino em saúde/ Enfermagem.

 

REF.: 104d
Práticas dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família no cuidado aos sujeitos com acidente vascular cerebral, Sobral - Ceará, Brasil
Fernanda Maria Gonçalves, Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Carmen Elizabeth Kalinowski, Adriana Gomes Nogueira Ferreira, Antonia Eliana de Araújo Aragão, Isabel Cristina Kowal Olm Cunha
Universidade Estadual Vale do Acaraú -UVA-. Sobral (Ceará), Brasil. Universidade Federal de São Paulo -UNIFESP-. São Paulo, Brasil

Introdução: O acidente vascular cerebral é a terceira causa de óbito no Brasil. O estudo objetivou analisar as práticas dos enfermeiros da Estratégia Saúde da Família, no cuidado aos sujeitos com acidente vascular cerebral, além de identificar as facilidades e dificuldades vivenciadas por estes, durante o processo de cuidar.
Método: Estudo do tipo exploratório-descritivo, realizado em Sobral - Ceará, Brasil, com 25 enfermeiros da Sede do Município, no período de janeiro a julho de 2008. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado questionário.
Resultados: As práticas desenvolvidas são: 24,2% realizam visita aos lares; 22,6% orientam acerca de medidas higiênico-dietéticas; 17,8% realizam sensibilização da família como parceira no cuidar; 9,6% desenvolvem a assistência baseada no processo de enfermagem; 25,8% realizam sensibilização acerca da importância da adesão ao tratamento. Facilidades: 34,8% funcionamento organizado da Unidade Básica de Saúde; 15,2% apoio da família no cuidado; 26,1% conhecimento de área e do território. Dificuldades: 18,6% falta da equipe multidisciplinar na unidade; 20,9% falta de capacitação na área; 14%áreas com grande demanda.
Discussão: A atuação da equipe com o apoio da família possibilita maior sucesso frente ao cliente sequelado, uma vez que estas ajudarão a desenvolver o maior grau de independência, assim como a superação do trauma proveniente de todas as limitações surgidas.
Questão da pesquisa: Que práticas os enfermeiros estão desenvolvendo nos territórios da Estratégia Saúde da Família/Atenção Primária à Saúde no cuidado aos sujeitos sequelados por acidente vascular cerebral e suas famílias?
Conclusão principal: A efetiva atuação multidisciplinar é importante no cuidado ao sujeito com AVC e a atuação dos enfermeiros nos territórios de APS foi evidenciada, contudo a demanda populacional e a sobrecarga de trabalho acabam por interferir na assistência de enfermagem por fazê-lo assumir diversas atribuições de forma simultânea. Assim a atuação dos enfermeiros ao sujeito com AVC, acontece no sentido de oferecer medidas que melhorem sua qualidade de vida, bem como a prevenção da incidência de agravos, tornando-se imprescindível seu constante aperfeiçoamento profissional, por meio de educação permanente.

 

REF.: 105p
¿Qué piensan los y las profesionales de la salud del cuidado familiar?
Rosa Casado-Mejía, Esperanza Ruiz-Arias, Mª Jesús Albar-Marín, Carmen Sánchez-Ocaña
Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología, Departamento de Enfermería. Universidad de Sevilla. Sevilla, España

Objetivo: Conocer la opinión de los/las profesionales de la salud sobre cuidados familiares. Objetivos específicos: Identificar estrategias de cuidados familiares. Identificar los factores del cuidado que influyen en la salud de las cuidadoras familiares. Indagar en las motivaciones para la elección de las distintas prestaciones institucionales ofertadas, su relación con el género y repercusión en la salud.
Metodología: Cualitativa. Unidad de observación: profesionales de la salud de Sevilla. Unidades de análisis: cuidados y salud y transversal el género. Técnica: Tres grupos de discusión: médicos/as-enfermeras/os-trabajadoras/es sociales. Criterio de homogeneidad: grupo profesional. Criterios de heterogeneidad: sexo-nivel atención-grupo población atendida. Se realizaron en la Facultad de Enfermería-Fisioterapia-Podología. Universidad de Sevilla, guiando cada grupo una investigadora del equipo. Tras pedir el consentimiento, se grabaron. Fueron transcritos literalmente y analizado con el NudistVivo9.
Resultados: Los tres grupos profesionales identifican distintas estrategias de cuidados, las personas cuidadoras que asumen toda la carga y su repercusión en el estado de salud. También coinciden en la mayor presencia de culpa en las mujeres cuidadoras. Opinan que hay un sesgo de la concesión de las ayudas solicitadas a favor de los hombres. El grupo de médicos/as reconoce tener un escaso conocimiento de las medidas institucionales que eligen y los motivos de la elección. Por el contrario, tanto las enfermeras/os como las trabajadoras sociales muestran un profundo conocimiento de estas cuestiones.
Pregunta de investigación: ¿Las estrategias de cuidados familiares: asunción total de los cuidados en el mismo domicilio, cuidados compartidos o gestión de los cuidados en domicilios distintos, influyen en la salud de las cuidadoras familiares?
Conclusión principal: Existe concordancia en las opiniones de los tres grupos de profesionales que han sido entrevistados. No obstante, las trabajadoras sociales y las enfermeras ponen de manifiesto un mayor conocimiento de las motivaciones en la elección de ayudas institucionales. Como en la mayoría de los estudios, los profesionales muestran su acuerdo con la relación entre cargas del cuidador/a y estado de salud. Por otra parte, destacan que el sentimiento de culpa es patógeno y está más presente en las mujeres. Finalmente, se observa que las medidas institucionales no siempre se están utilizando para beneficiar a quiénes cuidan; las mujeres en mayor proporción vuelven a cumplir con su rol de género y ceden las ayudas para otras causas familiares.

 

REF.: 106d
A experiência do estágio curricular na prática docente
Tânia Maria de Oliva Menezes, Adriana Valéria da Silva Freitas, Ângela Tamiko Sato Tahara
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia. Salvador, Brasil

Trata-se de um relato de experiência sobre o desenvolvimento do componente curricular Estágio Curricular Supervisionado I, do Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública, realizada em um Hospital Universitário da cidade de Salvador-Bahia-Brasil, durante o período de março a junho de 2012. Nesses meses, os graduandos desenvolvem diversas atividades, sendo acompanhadas pelo enfermeiro coordenador da unidade de internação que é o seu preceptor, e são orientados pelo docente responsável de cada grupo, que faz visita a unidade uma vez na semana. Os graduandos desenvolvem um estudo de caso, apresentado durante a orientação acadêmica e um plano operacional, que é apresentado no último dia de prática hospitalar. Concluímos enfatizando a importância desse componente curricular para formação do discente em enfermagem pela oportunidade que o mesmo garante na vivencia concreta no serviço de saúde no âmbito da gestão, do cuidado ao indivíduo no contexto do processo saúde-doença e ainda no âmbito da pesquisa.
Questão da pesquisa: Qual a contribuição docente na prática do componente curricular Estágio Supervisionado 1?
Conclusão principal: Concluímos enfatizando a importância desse componente curricular para formação do discente em enfermagem pela oportunidade que o mesmo garante na vivencia concreta no serviço de saúde no âmbito da gestão, do cuidado ao indivíduo no contexto do processo saúde-doença e ainda no âmbito da pesquisa.
Palavras chave: Estágio clínico/ Educação em enfermagem/ Currículo.

 

REF.: 107d
O estado da arte sobre a pessoa idosa e o processo de morte e morrer
Leidiane de Pinho Bailon Almeida, Tânia Maria de Oliva Menezes, Jéssica Nogueira Santos
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia. Salvador, Brasil

Introdução: A morte é um acontecimento singular, incomodativo e de difícil aceitação. Envelhecer remete a ideia de proximidade com a morte.
Metodologia: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória, de natureza quantitativa, que teve como objetivo levantar dados bibliográficos a respeito da pessoa idosa e o processo de morte e morrer na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde. Utilizou como fonte de dados os bancos de dados do Scientific Electronic Library Online, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online e Literatura Latino-Americana e Caribe.
Resultados: apontam que a base de dados da Literatura Latino-Americana e Caribe e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online concentraram a maior produção de artigos (40%) e os descritores predominantes foram pessoa idosa e morte (60%). A temática abordada iniciou-se a partir do ano de 2006 até 2010 com o mesmo percentual (20%), os artigos concentraram-se no estado de São Paulo (40%), na região sudeste (66,6%). A abordagem metodológica predominante foi a qualitativa (60%) e o objeto de estudo foi diversificado.
Questão da pesquisa: Qual a produção do conhecimento sobre a pessoa idosa e o processo de norte e morrer no banco de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), a qual engloba os bancos de dados do Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDILINE) e Literatura Latino-Americana e do Caribe (LILACS)?
Conclusão principal: Conclui-se que as pesquisas abordando as pessoas idosas e o processo de morte morrer se apresenta em fase inicial e tímida, demandando maior incentivo e produção de estudos sobre essa temática na perspectiva de subsidiar um melhor entendimento e preparo para assistir a pessoa idosa frente a esse processo.
Palavras-chave: Morte/ Pessoa idosa/ Conhecimento.

 

REF.: 109o
Investigación en representaciones sociales: Contribuciones de la técnica del manoseo con plastilina en la aprehensión de datos empíricos
Marizete Argolo Teixeira, Mirian Santos Paiva, Sheva Maia Nóbrega
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Este trabajo relata la experiencia de la utilización de la técnica para la recolección de datos -Manoseo con Plastilina-, utilizada en una tesis y fundamentada en la teoría de las Representaciones Sociales. Esta técnica fue aplicada en 30 mujeres, 10 seronegativas, 10 seropositivas para el VIH y 10 seropositivas para el HTLV, objetivando aprehender las representaciones sociales del contagio de la leche materna por estos virus. Investigaciones realizadas en unidades de referencia para este virus y una unidad de prenatal en Salvador-Bahía. Se ofreció plastilina y, a partir de una cuestión indicadora, ellas modelaron el significado del contagio de la leche materna por dichos virus. Técnica creativa y sensible, se constituye en instrumento de valor para la aprehensión de las representaciones sociales que, al ser estimuladas, las mujeres las hicieron observables, materializando en sus modelajes, el significado del contagio de la leche materna por los virus, revelando, así, lo que estaba actuando sobre su estructura psicológica.
Pregunta de investigación: ¿Qué significa para usted la propagación de los virus VIH y el HTLV en la leche materna?
Conclusión principal: El Manoseo extrajo del universo femenino, sentimientos recalcados y reprimidos, trajo a luz informaciones sobre la afectividad. Esos afectos fueron expresados en sus modelajes, que permitieron la objetivación de las representaciones sociales sobre los virus y el contagio de la leche materna.

 

REF.: 111p
Desarrollo y validación de una versión abreviada de la escala de posicionamiento ante el diagnóstico enfermero
José Manuel Romero-Sánchez,1 Sonia María Pastor Montero,2 Olga Paloma Castro,3 Juan Carlos Paramio Cuevas,4 Cristina O�Ferrall González,1,3 Eva María Gabaldón Bravo5
(1) Grupo de Investigación PAIDI CTS-391, Universidad de Cádiz. Cádiz, España. (2) Hospital de Montilla, Agencia Sanitaria Alto Guadalquivir. Montilla (Córdoba), España. (3) Departamento de Enfermería, Universidad de Cádiz. Cádiz, España. (4) Grupo de Investigación PAIDI CTS-553, Universidad de Cádiz. Cádiz, España. (5) Departamento de Enfermería, Universidad de Alicante. Alicante, España

Introducción. El Position on Nursing Diagnosis (PND) es una escala de 20 ítems que ha demostrado ser un instrumento fiable y valido para medir las actitudes hacia el diagnóstico enfermero en diferentes estudios internacionales. Sin embargo, los resultados de éstos parecen indicar la existencia de una cierta redundancia en sus ítems. El objetivo del presente estudio fue desarrollar una forma abreviada de la versión española de esta escala y evaluar sus propiedades psicométricas.
Metodología. Se utilizó un doble enfoque empírico-teórico para la obtención de una forma reducida del PND, el PND-7-SV, compuesto por 7 de los ítems de la escala completa. Se utilizó un diseño observacional transversal para evaluar la fiabilidad (consistencia interna y fiabilidad test-retest), validez de constructo (análisis factorial exploratorio, técnica de grupos conocidos y validez discriminante) y de criterio (validez concurrente), la sensibilidad al cambio y la eficiencia del PND-7-SV en una muestra de 476 estudiantes de enfermería procedentes de 4 universidades españolas.
Resultados y discusión. El PND-7-SV demostró unas excelentes propiedades psicométricas, equivalente a las presentadas por la forma completa de la escala, que avalan su utilidad para medir las actitudes hacia el diagnóstico enfermero en un tiempo reducido, lo que maximiza su aplicabilidad en distintos contextos de investigación.
Pregunta de investigación: La forma abreviada de la escala de posicionamiento ante el diagnóstico enfermero desarrollada en este estudio, el PND-7-SV, ¿es un instrumento fiable, válido, sensible al cambio y eficiente para medir las actitudes hacia el diagnóstico enfermero en estudiantes de enfermería españoles?
Conclusión principal: Los resultados de este estudio avalaron la fiabilidad, validez y sensibilidad al cambio del PND-7-SV para medir las actitudes ante el diagnóstico enfermero, de manera equivalente a la forma completa de la escala y en un tiempo más reducido, lo que lo convierten en un instrumento útil para su uso en investigación.

 

REF.: 112p
Reacción de la pareja, según las mujeres, delante de la ocurrencia del embarazo no planificado
Sonia Maria de Jesus Parcero, Edméia de Almeida Cardoso Coelho, Millani Souza de Almeida, Enilda Rosendo do Nascimento, Jeane Freitas de Oliveira, Mirian Santos Paiva
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Introducción: La reacción de la pareja es factor decisivo para el el desenlace de un embarazo no planificado.  La investigación tuvo como objetivo  describir el perfil sociodemográfico de las parejas de las mujeres con embarazo no planificado y su reacción, según las mujeres, delante de la ocurrencia del embarazo no planificado.
Métodos: Estudio de corte transversal, exploratorio, desarrollado en 2011, en Salvador, Bahía, Brasil. Fueron entrevistadas 191 mujeres que realizaban  prenatal en Unidades de Salud de la Familia. Los datos fueron analizados por distribución de frecuencias bi-variadas y medidas descriptivas, utilizándose el Test Chi-cuadrado de Pearson o exacto de Fischer, con nivel de significancia de 5% (p< o = 0,05).
Resultados: Las parejas eran socioeconómicamente desfavorables y, estar casada o en unión estable, fue factor estadístico significativo para la ocurrencia y aceptación del embarazo. Más del 50% de ellas informó satisfacción del compañero con el embarazo, porque lo deseaban, otro grupo sólo lo aceptó posteriormente, así como sus familiares.
Conclusión: Existe tendencia a la aceptación del embarazo no planificado por la mayoría de las parejas en relacionamientos estables, hecho menos frecuente en sus familias. Resaltamos el rol de la enfermera en el estímulo a la participación efectiva del hombre en la contracepción y en el embarazo, por ser el profesional que está al frente de las acciones básicas de salud.
Palabras clave: Enfermería/ Embarazo no planificado/ Hombres y embarazo.

 

REF.: 113d
Calidad de vida relacionada con la salud percibida por los usuarios de atención primaria
Alexandrina de Jesús Serra Lobo, Jacinta Pires Martins, Amâncio António de Sousa Carvalho, Maria Joao Monteiro, Maria Paula Maia Santos
Escola Superior de Enfermagem Dr. José Timóteo Montalvao Machado. Chaves, Portugal

Objetivo principal: Analizar el nivel de calidad de vida relacionada con la salud de los usuarios de atención primaria de dos ciudades de la zona interior norte de Portugal.
Metodología: Se trata de un estudio descriptivo, de corte transversal, retrospectivo y abordaje cuantitativo, realizado en el período de abril hasta junio de 2012. Para evaluar la percepción de la calidad de vida relacionada con la salud, se utilizo el Medical Outcomes Study (MOS SF-36) versión reducida (11).
Resultados principales: La media global de la calidad de vida en esta muestra es de 69,6±24%, siendo mayor en la componente física (71,1±25,9%) que en la componente mental (68,1±23,4%). Se verifica diferencias significativas en la puntuación global en cuanto a la calidad de vida, siendo más elevada en los hombres, los que tienen mayor nivel de estudios y en los que tienen ingresos de más de 1000 euros mensuales.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el nivel de calidad de vida percibido por los usuarios de atención primaria de dos ciudades de la zona interior norte de Portugal?
Conclusión principal: Se puede concluir que los usuarios de esta muestra tienen un buen nivel de calidad de vida, pareciendo haber relación de dependencia entre las puntuaciones de calidad de vida de los usuarios en las siguientes variables: sexo, edad, educación, estado civil, ingreso mensual y situación laboral. La calidad de vida, siendo uno de los indicadores de salud de la población, nos permite evaluar la calidad de los servicios de atención primaria.
Palabras clave: Calidad de vida/ Salud/ Atención primaria.

 

REF.: 114d
Satisfacción de los pacientes con los servicios de enfermería en atención primaria
Alexandrina de Jesus Serra Lobo, Amâncio António de SousaCarvalho, Jacinta Pires Martins, Sónia Fidalgo Mateus, Lisete Amélia Ribeiro de Jesus
Escola Superior de Enfermagem Dr. José Timóteo Montalvão Machado. Chaves, Portugal

Objetivo principal: Identificar el nivel de satisfacción de los usuarios con los servicios de enfermería en los centros de salud de dos ciudades de la zona interior norte de Portugal.
Metodología: Se trata de un estudio descriptivo, de corte transversal, retrospectivo y abordaje cuantitativo, realizado en dos comunidades de la zona interior norte de Portugal, en el período de abril hasta junio de 2012.
Resultados principales: La satisfacción media con el trato recibido por parte de enfermería fue de 26,6 ± 5,73, para un valor máximo de 35 puntos. Se verifican diferencias significativas en la puntuación global con respecto al nivel de satisfacción, siendo más elevada en el grupo de los ancianos, los que tienen solo el primer ciclo de educación básica y los que acuden con más frecuencia.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el nivel de satisfacción de los pacientes con los servicios de enfermería en atención primaria?
Conclusión principal: Los usuarios de la atención primaria en estudio refieren estar satisfechos con los servicios de enfermería, siendo este un importante indicador formal de calidad. Los enfermeros deberán actuar como un elemento clave, intentando garantizar la calidad de los servicios, destacándose los ítems relativos a la amabilidad y el interés manifestado por la resolución de los problemas.
Palabras clave: Enfermería/ Satisfacción/ Atención primaria.

 

REF.: 116p
Empleabilidad y satisfacción del alumnado egresado del Máster en Ciencias de la Enfermería de la Universidad de Zaragoza
Fernando Urcola Pardo, Concepción Germán Bes, Luis Máximo Bernués Vázquez
Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España

Coincidiendo con la primera promoción de Graduados en Enfermería en la Universidad de Zaragoza, y con la consolidación de nuevos estudios oficiales de Máster (todos ellos de 60 créditos ECTS), se plantea la adaptación del Máster Universitario en Ciencias de la Enfermería (actualmente de 120 créditos ECTS), al nuevo entorno de estudios de postgrado de Ciencias de la Salud. Para analizar el impacto de esta titulación en la carrera profesional de los/as estudiantes egresados/as, se realizó un estudio de tipo descriptivo transversal, mediante la realización de encuestas a los/as ex-alumnos/as de dicho Máster, utilizando los cuestionarios estandarizados propuestos por la propia Universidad de Zaragoza para la evaluación de la satisfacción y empleabilidad del alumnado egresado, a los que se añadieron preguntas de interés particular referentes a la titulación. Los resultados obtenidos, indican una baja tasa de abandono del Máster, y su conclusión en un periodo de 2 ó 3 años. En general, los/as egresados/as, presentan un impacto positivo en sus carreras profesionales, tanto en la actividad clínica, investigadora (con aumento de las comunicaciones científicas y tesis doctorales en realización o leidas), gestora (egresados/as en puestos intermedios) y docente.
Pregunta de investigación: ¿Qué impacto tiene el Máster Universitario en Ciencias de la Enfermería de la Universidad de Zaragoza, en la carrera profesional de sus estudiantes egresados/as?
Conclusión principal: El Máster Universitario en Ciencias de la Enfermería de la Universidad de Zaragoza presenta un impacto positivo en las carreras profesionales del alumnado egresado, con aumento de la producción científica, así como del acceso a puestos docentes como de cargos intermedios.

 

REF.: 117p
Atención plena y percepción de calidad del cuidado en profesionales de enfermería
Fernando Urcola Pardo
Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España

La atención plena o mindfulness, es una cualidad de la conciencia, que se puede definir como mantener viva la conciencia de uno focalizada en la realidad presente. Las terapias basadas en la atención plena han en la mejora de la actividad laboral. Medir la atención plena, y su relación con la calidad del cuidado percibida, puede indicar puntos de mejora en la actividad profesional.
Los objetivos de este estudio son medir la atención plena de los profesionales, la percepción del cuidado de enfermería, analizar la relación existente entre estos valores, así como su relación con respecto a características demográficas y laborales.
Para ello se realizó un estudio observacional descriptivo transversal. A través de cuestionarios autoadministrados incluyendo la escala MAAS, el cuestionario Care-Q, y un apartado de características demográficas y laborales, de elaboración propia.
No se obtuvieron diferencias significativas de atención plena, respecto a las variables independientes. Con respecto a la percepción del cuidado la edad se encontró correlacionada con el valor total (p=0,044) y con la subescala �Conforta� (p=0,042). En cuanto a la atención plena, se encontraron relaciones significativas con respecto al global de la percepción del cuidado (p=0,048), y a la subescala �Monitorea y hace seguimiento� (p=0,021).
Pregunta de investigación: ¿Existe relación entre la atención plena y la percepción de la calidad del cuidado de los/as profesionales de enfermería de Atención Primaria del Sector 3 urbano del Servicio Aragonés de Salud?
Conclusión principal: Se obtuvieron valores considerablemente altos tanto de atención plena, como de percepción del cuidado de enfermería en los profesionales de nuestro medio, encontrándose además correlaciones independientes entre la edad y la atención plena de los profesionales con respecto a la percepción del cuidado.

 

REF.: 120o
Bioética y medio ambiente en enfermería: Un análisis educativo
Mª José Torralba Madrid, Mª Ángeles Navarro Perán, Juana Mª Hernández Conesa, Elena María Sánchez Fernández, Agustín Gallego Ortiz
Universidad de Murcia. Murcia, España

Introducción: Tradicionalmente la ética no ha estado ligada a los aspectos referentes a la naturaleza y al medioambiente, el dominio tradicional de la ética estaba circunscrito a la relación entre los hombres y la sociedad. Hoy día surge una ética que tiene que ver con el medioambiente; la ética de la responsabilidad, en la que los hombres deben actuar teniendo en cuenta la existencia de la naturaleza, para ello, resulta imprescindible el saber previo, como principio de cautela frente a nuestras acciones, lo que exige una nueva clase de imperativos éticos.
Objetivo: Analizar el componente educativo de la formación en valores bioéticos y medio ambiente dentro de los estudios enfermeros en el siglo XXI.
Hipótesis: Constatar la importancia de una formación en valores bioéticos y medio ambiente en el Grado de Enfermería.
Método: Estudio descriptivo sobre la relevancia de la formación en valores bioéticos y medio ambiente dentro de los estudios enfermeros en el siglo XXI. Para la realización del presente estudio se ha realizado una revisión bibliográfica comprendida entre las fechas 1 de octubre de 2011 y el 25 de marzo de 2012, seleccionando tanto las fuentes primarias localizadas en las Bibliotecas de la Facultad de Medicina, Facultad de Derecho de la Universidad de Murcia y la Biblioteca Regional de Murcia, así como de fuentes electrónicas en las bases de datos: scielo, bioeticacs.org, magrama, actualidad jurídica ambiental, con la utilización de las palabras clave: Educación Enfermera, Bioética, Formación Bioética, Educación Ambiental, Ética. Para eelo se ha seguido la estrategia de búsqueda: ecología AND enfermería, ecología AND formación bioética AND enfermería. Con ella se ha podido obtener información precisa y actualizada respecto a la ecología, el medio ambiente y la formación bioética enfermera durante el siglo XX y XXI.
Resultados: La educación ambiental es una herramienta importante dentro de los planes de estudio para lograr el desarrollo sostenible y así poder alcanzar la conciencia ambiental. Sin embargo, a esto se le ha dado poca importancia en el sistema educativo, debido a que la educación ambiental debe ser una práctica constante, que se refleje desde el nivel básico hasta el superior, con asignaturas relacionadas con el medio ambiente o a la ecología. (Vargas C., et al.). Con esta revisión bibliográfica, se pone de manifiesto, la necesidad de la educación ambiental en los profesionales de la salud (médicos, enfermeros, entre otros) mediante la Bioética, como medio para formar los valores existenciales y axiológicos de los estudiantes, para que, a su vez sean capaces de construir en ellos un humanismo que mejoraría la calidad de atención de los servicios de salud.
Discusión: Se convierte en una necesidad en el siglo XXI el velar por la protección del medio ambiente desde la disciplina enfermera a través de la formación en valores sobre el medio ambiente en el grado de enfermería. Como profesionales de la salud y como miembros de equipos multidisciplinares, tenemos la responsabilidad de participar activamente, concienciando a la población que está a nuestro cuidado mediante programas de educación medio ambiental y teniendo como objetivo un cambio de mentalidad social, influyendo de manera positiva en el medio ambiente, pues únicamente con un esfuerzo común podremos lograr resultados positivos.
Conclusión principal: Enfermería, tiene aquí, un rol importante al asumir programas educativos de fomento en salud, que enfatizan el componente ético del autocuidado, del estímulo y acogida de valores ambientales con los que asumir una actitud de humildad ante la naturaleza.

 

REF.: 121d
O Cuidado de Enfermagem na atenção às pessoas com hipertensão arterial: Essência ou desafio?
Cláudia Geovana da Silva Pires, Fernanda Carneiro Mussi, Virgínia Ramos dos Santos Souza Reis
Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Justificación: O cuidado constitui a essência da práxis profissional da Enfermagem. Para tanto, o cuidado de enfermagem prestado às pessoas com hipertensão arterial devem centrar-se na autonomia do sujeito, respeitando suas crenças e valores. Observa-se que na prática clínica as ações de cuidado às pessoas acometidas pela hipertensão arterial, ainda são fragmentadas, baseadas apenas nos sinais e sintomas que, na maioria das vezes inexistem, por tratar-se de uma doença invisível, assintomática. Ainda são incipientes os estudos que abordem a problemática da hipertensão junto a pessoa que padece da doença. As ações de saúde são pautadas apenas no corpo biologicamente definido como saudável, desconsiderando a unicidade do ser humano, sua história de vida e o seu contexto sociocultural.
Objetivo principal: Refletir sobre o cuidado como essência e desafio a ser enfrentado pela enfermeira na atenção à saúde das pessoas hipertensas.
Metodologia: Estudo reflexivo.
Resultados principais: Na prática clínica, observa-se que as ações de cuidado continuam fragmentadas e baseadas em sinais e sintomas da doença, cuja resolução de problemas permeia as demandas do serviço e dificilmente permite a interação da pessoa que recebe o cuidado, como sujeito ativo do processo. A enfermeira, como membro da equipe interdisciplinar, exerce um papel muito importante na atenção às pessoas com hipertensas, principalmente por proporcionar a busca da autonomia dessas pessoas na promoção do cuidado à saúde e controle da doença, através de medidas educativas determinadas pelo tratamento não medicamentoso e aconselhamento do uso contínuo das medicações prescritas pelo médico.
Questão da pesquisa: Como é o cuidado de enfermagem na atenção às pessoas com hipertensão arterial?
Conclusão principal: A enfermeira tem como grande desafio promover a autonomia do outro para gerenciar o próprio cuidado. É relevante respeitar a vontade das pessoas hipertensas na decisão pela terapêutica de controle da doença, principalmente no que concerne às escolhas comportamentais.

 

REF.: 124o
Expectativa de suporte para o cuidado em idosos da comunidade
Déborah Cristina de Oliveira, Maria José D�Elboux
Universidade Estadual de Campinas. Campinas, Brasil

A expectativa de suporte para o cuidado é a crença que o idoso tem de que pessoas lhes proverão assistência se necessário, o que alivia o estresse em situação de crise, inibi doença e favorece sua recuperação. Este estudo teve os objetivos de comparar a expectativa de suporte para o cuidado entre os gêneros e variáveis relacionadas à saúde, e identificar as variáveis associadas à ausência de expectativa de suporte para o cuidado em idosos da comunidade.
Metodologia: O estudo foi realizado com 671 idosos. Utilizou-se análises descritivas, de comparação e análise de regressão logística univariada e multivariada.
Resultados e Discussão: Houve significância estatística no gênero, em que os homens referiram ter com quem contar e sujeitos que residem acompanhados, contam com incapacidade(s) e referem boa saúde boa. Idosos que interromperam pelos menos uma AAVD têm 6,54 mais chances de não ter ajuda de outra pessoa caso precise; aqueles que avaliam a própria saúde como ruim tem 3,21 vezes mais chance de estar sozinho. As mulheres têm duas vezes mais chance de não ter com quem contar e se residirem sozinhas, tem três vezes mais chance de não receber ajuda.
Questão da pesquisa: Qual é a expectativa de suporte para o cuidado de idosos da comunidade? Com quem os idosos contam perante a necessidade de ajuda para as atividades cotidianas?
Conclusão principal: A avaliação da expectativa de suporte mostrou ser um bom indicador, para a enfermagem, do risco de comprometimento do cuidado em idosos. As mulheres têm duas vezes mais chance de não ter com quem contar e se residirem sozinhas, tem três vezes mais chance de não receber ajuda se necessitarem. A avaliação da expectativa de suporte mostrou ser um bom indicador, para a enfermagem, do risco de comprometimento do cuidado em idosos.

 

REF.: 128d
Comunicação entre equipe de enfermagem e o cliente submetido à entubação orotraqueal
Alyne Henri dos Santos Motta, José Lucimar Tavares
Universidade Federal da Bahia. Salvador, Brasil

A comunicação é um instrumento básico que a equipe de enfermagem pode utilizar para cuidar de um cliente submetido à entubação orotraqueal. O objetivo do estudo consistiu em analisar como a equipe de enfermagem vivencia a comunicação com o cliente submetido à entubação otrotraqueal na Unidade de Terapia Intensiva. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, nos pressuspostos teóricos da teoria da comunicação interpessoal. Os resultados revelaram que a comunicação entre equipe de enfermagem e o cliente entubado é permeada por sentimentos de ansiedade, angustia, frustração e fuga. Os meios utilizados para estabelecer comunicação foram a comunicação verbal-oral, verbal-escrita e não verbal. As dificuldades do proceso de comunicação relacionaram-se ao uso da prótese ventilatória, associadas à dinámica intensa de trabalho. A vivencia da comunicação para os profissionais estudados é permeada de emoções e sentimentos que contribuem para a dificuldade e decodificação dos sinais não verbais emitidos pelo cliente entubado, pois a sobrecarga de trabalho impede que haja tempo suficiente para ser estabelecida uma comunicação de maneira adequada.
Questão da pesquisa: Como a equipe de enfermagem e o cliente submetido à entubação orotraqueal vivenciam a comunicação na Unidade de Terapia Intensiva?
Conclusão principal: A vivencia da comunicação para os profissionais estudados é permeada de emoções e sentimentos que contribuem para a dificuldade e decodificação dos sinais não verbais emitidos pelo cliente entubado, pois a sobrecaraga de trabalho impede que haja tempo suficiente para ser estabelecida uma comunicação de maneira adequada.
Palavras-chave: Comunicação/ Enfermagem/ Unidades de Terapia Intensiva.

 

REF.: 129o
Significado de la experiencia para la madre adolescente de la hospitalización del recién nacido, en una unidad de cuidado neonatal, de un hospital ESE
Yenny Andrea Solano Rodríguez, Rosa Yolanda Munevar Torres
Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia

Introducción: Conocer el significado que la adolescente otorga a la experiencia de la hospitalización del hijo, a partir de su conocimiento, permite identificar  sentimientos, vivencias, pensamientos etc. Es insumo teórico para enfermería, pues se debe aprender a articular el conocimiento de la madre (émico) con el conocimiento profesional (ético), ofreciendo cuidado sensible y congruente.
Metodología: Estudio: Cualitativo. Método: Etnoenfermería. Población: Adolescentes entre 14 y 19 años que tenían  sus hijos hospitalizados en la UCIN. Selección de participantes: A cargo de la investigadora, de acuerdo a principios de pertinencia, adecuación, conveniencia, oportunidad y disponibilidad. Técnicas de obtención de la información: Observación participante, Diario de campo, Entrevista en profundidad.
Resultados: Identificamos 4 temas: Los sentimientos de la adolescente en el transitar por la hospitalización del hijo; La unidad neonatal un ambiente desconocido para la adolescente y su hijo; La madre adolescente un participante activo en el cuidado de su hijo hospitalizado; El acompañamiento durante la hospitalización del hijo.
Discusión: Para una adolescente vivir la hospitalización del hijo significa sumergirse en un contexto desconocido, aprender a cuidar de él, siguiendo un conocimiento nuevo, es una situación que genera sentimientos cambiantes, que además le demanda la presencia de importantes fuentes de apoyo.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el Significado de la experiencia para la madre adolescente de la hospitalización del recién nacido, en la unidad de cuidado neonatal de un hospital Empresa Social del Estado de Bogotá?
Conclusión principal: Para una madre adolescente vivir la experiencia de tener su hijo hospitalizado significa sumergirse en un contexto desconocido, aprender a cuidar a su hijo siguiendo un conocimiento nuevo, poco relacionado con su propio conocimiento; situación que le genera una serie de sentimientos cambiantes de acuerdo a los eventos que vivencia en el contexto de la unidad neonatal y que además le demanda la presencia de fuentes de apoyo, familiares, espirituales e institucionales, para poder enfrentar esa experiencia.

 

REF.: 130o
Percepción de las madres sobre el estado nutricional de menores de 5 años, de una zona rural de Celaya, Guanajuato, México
José Manuel Herrera-Paredes, Leticia Casique-Casique, Isaura Arreguín-Arreguín

Departamento de Enfermería y Obstetricia, División de Ciencias de la Salud e Ingenierías, Universidad de Guanajuato. Celaya, Guanajuato, México

Introducción: La prevalencia de sobrepeso y obesidad en la infancia de México ha aumentado en forma epidémica. Existe una percepción distorsionada de las madres sobre la imagen corporal de sus hijos predictores de sobrepeso y obesidad; lo que hace necesario determinar la percepción materna del estado nutricional de los menores de cinco años de Celaya, Gto.
Métodos: Estudio Transversal-descriptivo. Realizado de enero a marzo 2012 utilizando un instrumento exprofeso con alpha de cronbach de 0.87.
Resultados: N= 30 niños de 3.6 + 0.8 años de edad, 53% eran niñas y 47% niños. 12.5% de las niñas presenta obesidad y 28.6% de los niños presentan sobrepeso y obesidad. El 41.1% de las madres sub estiman el estado nutricional de los menores de 5 años al considerarlos sanos.
Discusión: La OMS considera a la obesidad infantil como uno de los problemas de salud pública más graves del siglo XXI. La Encuesta Nacional de Nutrición en México muestra un 40% de población infantil con sobrepeso y obesidad. Este estudio demuestra que más del 40% de los niños tienen sobrepeso u obesidad, y las madres no actúan al respecto por falta de valoración a las consecuencias que trae esta enfermedad.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la percepción materna del estado nutricional de los menores de cinco años, en la Colonia Luis Donaldo Colosio, Localidad de San Miguel Octopan-Celaya, Gto.?
Conclusión principal: La percepción materna subvaloro el estado nutricional de los menores de 5 años con exceso de peso. Las ingestas alimentarias no cubren con los requerimientos que establece la Norma Oficial Mexicana, dado que presentan déficit de consumo de frutas y verduras; contrario al consumo excesivo de golosinas, postres y refrescos gaseosos.

 

REF.: 133p
Docencia interactiva en el área quirúrgica. Nuestra experiencia
Pilar Gómez Escrig, Susana Guizán Gayoso, Pilar Sánchez Ortiz
Hospital Abente y Lago, Complejo Hospitalario Universitario de A Coruña. A Coruña, España

Introducción: La docencia es una función propia de la enfermera, pero actualmente no puede basarse en un aprendizaje por observación, debe ser estructurada e interactiva, transmitiendo conocimientos y experiencias, invitando al alumno, a participar desde el primer día. En este trabajo nos referiremos al área quirúrgica, con alumnas de enfermería, a quienes debemos transferir información y experiencia, en tiempo reducido.
Metodología: Nuestro servicio alberga diez especialidades quirúrgicas, con intervenciones de cirugía abierta, endoscópica y laparocópica. Resulta imposible transmitir los conocimientos deseables, con tantas intervenciones diferentes. El pasado curso 2011-2012 modificamos nuestro programa de docencia, incorporando las normativas de la OMS. Buscamos elementos comunes a todas las cirugías, incluyendo los protocolos vigentes, y confeccionamos un nuevo programa, estructurándolo en nueve puntos de formación progresiva: 1º Área quirúrgica: Vestimenta. 2º Paciente: Recepción, identificación, alergias, profilaxis. 3º Registros de enfermería: Check-list quirúrgico (OMS). 4º Anestesia. 5º Colocación del paciente: Protecciones. 6º Instrumental básico cirugía general. 7º Suturas. 8º Aparatos quirófano. 9º Gestión residuos. Al finalizar, las alumnas debían presentar una memoria detallando los registros referidos al control de seguridad del paciente, y calidad de nuestros cuidados.
Resultados: Se han superado las pruebas y las memorias reflejaban los conocimientos adquiridos en nuestra unidad.
Pregunta de investigación: ¿Cómo podemos, con nuestros recursos, modificar la docencia en el área laboral, para transferir conocimientos y experiencias, de una manera atractiva para el alumno y que lo haga sentirse parte del equipo desde el primer día?
Conclusión principal: Es importante transferir conocimientos de una manera interactiva, motivando al alumno a formar parte del equipo, atendiendo sus dudas, respondiendo a sus preguntas e interesándolo en ofrecer trabajos de calidad y en cuidar la seguridad del paciente.

 

REF.: 136d
Instrumento: Actitud de las enfermeras para el uso de la metodología enfermera
Epifanía Medina Artiles,1 Miguel Ángel Fernández Molina,2 Josefina Ramal López1
(1) Profesoras Titulares de Escuela Universitaria, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Puerto del Rosario (Fuerteventura, Las Palmas de Gran Canaria), España. (2) Profesor, Universidad de Alicante, Campus de San Vicent del Raspeig. Alicante, España

Introducción: En los últimos 12 años numerosos autores de diferentes países del mundo han emitido afirmaciones respecto de la existencia de diferencias entre "la teoría enfermera�, que se enseña en los centros de formación, y �la práctica enfermera� que se realiza en el ámbito asistencial. Una de las razones que subyace en la mayoría de los trabajos es que no se utiliza el �proceso enfermero� como metodología de trabajo, sobre todo en España.
Metodología: Búsqueda bibliográfica. Elaboración y validación de un cuestionario.
Resultados: Cuestionario de 23 ítems que permite medir la actitud de las enfermeras para usar el �proceso enfermero� que ha superado las pruebas psicométricas iniciales.
Discusión: Conocer los posicionamientos de los profesionales respecto de la utilización de la metodología para realizar los cuidados nos aportará una información crucial para la construcción de la ciencia enfermera aunque esto pueda, y seguramente deba, suponer la introducción de modificaciones que la hagan más útil.
Pregunta de investigación: ¿Es favorable la actitud de las enfermeras al uso del �proceso enfermero�?
Conclusión principal: La utilización de este cuestionario de evaluación identifica la disposición de las enfermeras para la utilización de esta sistemática de trabajo: el proceso enfermero.

 

REF.: 137o
Productividad Académica y Habilidades Sociales a través del aprendizaje colaborativo del Programa de Licenciatura en Enfermería de la UAEM
Edith Ruth Arizmendi Jaime, T. Lucila Hernández Reyes

Facultad de Enfermería, Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Cuernavaca, Morelos, México

La productividad académica relacionada con estrategias cognitivas y metodologías aplicadas al estudiante, creando expectativas, motivación y procesamiento de información (Linares 2001). El trabajo docente tradicional es la transmisión de conocimientos, y el participativo es activo construye su propio aprendizaje. Las habilidades sociales: conjunto de conductas realizadas individuales expresan sentimientos, actitudes, deseos y opiniones resolviendo problemas inmediatos (Pades 2003). El aprendizaje colaborativo metodología con grupos compartiendo espacios de discusión, cuya finalidad informarse o realizar trabajos en equipo. (Cabero, 1999).
Material y método: Estudio cuasiexperimental, realizado con 34 estudiantes de Licenciatura inscritos en Enfermería Básica, repartidos aleatoriamente en grupos: control y experimental, durante agosto - diciembre 2011. Para la productividad académica aplicó prueba objetiva y para habilidades sociales lista de chequeo Arnold Goldstein, utilizando SPSS v. 16.
Resultados: El pretest señaló mismas condiciones: productividad académica y habilidades sociales en los dos grupos. El postest en productividad académica reflejó el grupo experimental mejoró su promedio 5 puntos; y grupo control mejoró su promedio 3 puntos estadísticamente significativa. Las habilidades sociales: grupo experimental obtuvo promedio mejor 12 puntos y grupo control 8 puntos, diferencia no significativa.
Discusión: Entre pretest y postest, muestran ambos grupos el promedio aumentado. La diferencia reside en la magnitud de la mejora de la productividad académica en cada grupo. El grupo experimental consiguió aumentar su promedio superior al grupo control.
Pregunta de investigación: ¿Qué diferencias hay en la productividad académica y las habilidades sociales entre los estudiantes con metodología de aprendizaje colaborativo y la tradicional?
Conclusión principal: El aprendizaje colaborativo mejora la productividad académica de estudiantes y refuerza habilidades sociales permitiendo construir su aprendizaje y el de sus pares rapidamente.

 

REF.: 138d
Valoración del seminario como modalidad formativa en el Grado de Enfermería por estudiantes de primer curso
Manuel Reina Jiménez, Mª Carmen Peinado Barraso, Mª José Estepa Osuna, Mª Dolores Domínguez Carranza
Hospital Universitario Virgen del Rocío. Sevilla, España

Introducción: El seminario como modalidad formativa en el Grado de Enfermería supone la puesta en marchar de una herramienta didáctica acorde a los objetivos planteados en el nuevo modelo de Espacio Europeo de Educación Superior. Este trabajo tiene por objetivo conocer la valoración del seminario por el alumnado de primer curso de Grado.
Metodología: Se realiza un estudio transversal, observacional descriptivo. Se elabora un cuestionario de valoración que es cumplimentado por una muestra representativa de alumnos/as una vez que han finalizado los seminarios y éstos han sido evaluados por el profesorado.
Resultados: El seminario es percibido por el alumnado como muy positivo en todas las dimensiones que contempla el cuestionario. Permite alcanzar los objetivos planteados y favorece el trabajo individual y grupal.
Discusión: El seminario junto a otras metodologías didácticas (aprendizaje basado en problemas�) están suponiendo un hito en la formación superior, facilitando al alumnado la adquisición de conocimientos y habilidades en un nuevo contexto educativo en el que el aprendizaje gira en torno al alumnado.
Pregunta de investigación: ¿El seminario, como metodologia docente, es valorado positivamente por el alumnado en el contexto Universitario de Grado de Enfermería?
Conclusión principal: El seminario en el contexto de Grado de Enfermería se configura como una metodología didáctica percibida por el alumnado como altamente satisfactoria, facilitando la adquisición de competencias, además de fomentar el trabajo tanto individual como grupal. Se recomienda el uso de esta metodología en coherencia con los objetivos competenciales de las distintas materias de Grado de Enfermería.

 

REF.: 140o
Familia: recurso terapéutico esencial para las personas portadoras de estomas digestivos
Candela Bonill de las Nieves, César Hueso Montoro, Concepción Rivas Marín, Miriam Celdrán Mañas, Magdalena Cuevas Fernández-Gallego, Inmaculada Sánchez Crisol
Hospital Regional Universitario Carlos Haya, Servicio Andaluz de Salud. Málaga, España

Objetivo principal: Describir la relación y participación de la familia percibida por personas con estomas digestivos.
Metodología: Estudio cualitativo descriptivo con 21 personas con estomas digestivos de las provincias de Málaga y Granada (España). La selección se hizo siguiendo los criterios de adecuación y diversidad mediante un muestreo intencional. La recogida de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas. Se realizó un análisis del contenido, obteniéndose como categoría central el apoyo familiar.
Resultados principales: Para las personas ostomizadas la familia se convierte en un recurso terapéutico esencial a lo largo de todo el proceso. Que el entorno familiar acepte esta nueva situación es fundamental para favorecer el reencuentro de la persona con su nueva realidad corporal. La implicación familiar en el proceso de aprendizaje de los cuidados desde el inicio es fundamental para la consecución de la autonomía. Contar con la aceptación y el apoyo de la pareja influye positivamente en el restablecimiento de las relaciones sexuales.
Pregunta de investigación: ¿Qué papel juega la familia en el padecimiento de las personas portadoras de estomas digestivos?
Conclusión principal: La familia se convierte en un recurso terapéutico esencial a lo largo de todo el proceso, tanto en la toma de decisión acerca de la realización de la ostomía, como a lo largo del proceso de aceptación y adaptación del estoma.

 

REF.: 141o
Estrategias desarrolladas por personas portadoras de estomas digestivos para afrontar la nueva realidad corporal
Candela Bonill de las Nieves, José Miguel Morales Asencio, Inmaculada Sánchez Crisol, Miriam Celdrán Mañas, Concepción Rivas Marín, Laura Pérez Sánchez
Hospital Regional Universitario Carlos Haya, Servicio Andaluz de Salud. Málaga, España

Tras la cirugía la fisiología se hace patente y las personas ostomizadas deben asumir de manera efectiva una serie de funciones que su cuerpo realizaba de manera automática. El objetivo de este estudio fue describir las estrategias desarrolladas por personas portadoras de estomas digestivos para hacer frente a su situación. Para ello se realizó un estudio cualitativo de carácter descriptivo con 21 personas ostomizadas residentes en las provincias de Málaga y Granada (España). La selección de los informantes se hizo siguiendo los criterios de adecuación y diversidad mediante un muestreo intencional. La recogida de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas. Se realizó un análisis del contenido, obteniéndose cuatro categorías: Autocuidados, Imagen corporal, Información en Internet y Grupo de iguales.
Las estrategias desarrolladas para hacer frente a la situación están enfocadas a conseguir un manejo efectivo del estoma, Por tanto, el desarrollo de las mismas está estrechamente vinculado a la consecución de la autonomía. Se destacan las estrategias dirigidas a cuestiones técnicas en materia de autocuidados y aspectos técnicos orientados la solución de problemas relacionados con los gases y la fuga de heces; otro bloque de acciones dirigidas a la adaptación al cambio corporal; y un último bloque de actividades orientadas a la autoayuda.
Conclusión principal: Las estrategias se enfocan a conseguir un manejo efectivo del estoma, con objeto de que este interfiera lo menos posible en su día a día. Las personas que consiguen ponerlas en marcha tienen menos limitaciones funcionales, manifiestan una mayor sensación de control y de seguridad, menos temor al rechazo social e informan disfrutar de una mejor calidad de vida.

 

REF.: 143o
Práctica Docente Crítica Reflexiva de Profesores del Área de la Salud de una Universidad Pública
Rosa María Tinajero González, Rosa Elena Salazar Ruibal, María Remedios Olivas Peñúñuri, Claudia Figueroa Ibarra, María Olga Quintana Zavala, Guadalupe Galaz Sánchez
Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México

Introducción: La práctica docente reflexiva debe trascender el trabajo en el aula y el carácter técnico científico.
Propósito: determinar cómo realizan y cuál es la percepción de la práctica crítica reflexiva de los docentes del área de la salud.
Metodología: Investigación descriptiva, transversal, prospectiva. Población 135 profesores (20, observados en aula). Instrumento: 43 ítems, validado Alpha de Cronbach 0.948, y guía de observación: 22 elementos, procesamiento de datos con métodos descriptivos e inferencial.
Resultados: Media de edad  52 años, media de antigüedad 20 años, atienden en promedio 80 alumnos, 73% con estudios de posgrado, 61.7% sin formación didáctica, 46% no autoevalúan su desempeño, el 30% no consideran compromiso del rol para las transformaciones sociales, 48% no indaga con sus alumnos la efectividad de las estrategias de enseñanza, 52.5% no investigan sobre las situaciones surgidas en el aula, el 23.81% nunca utiliza diferentes estrategias de enseñanza, el 33.33% muestran conductas autoritarias en el aula.
Discusión: Los docentes realizan práctica heterogénea y no perciben la reflexión crítica de su práctica para autoevaluación y mejora del quehacer docente, requieren tener capacidades personales de: disposición para el trabajo colaborativo, autoevaluación, autocrítica, aceptación de la opinión de otros.
Pregunta de investigación: ¿Cómo realizan y cuál es la percepción de la práctica crítica reflexiva de los docentes del área de la salud de la Universidad de Sonora?
Conclusión principal: Los docentes universitarios realizan una práctica docente de aplicación de técnicas y la práctica crítico reflexiva no la perciben como su prioridad, de allí la dificultad para la búsqueda de la calidad sobre los pilares de la investigación y el trabajo colaborativo.

 

REF.: 144d
Apreendendo com a prática: A experiência no estágio curricular supervisionado
Laís Chagas de Carvalho,1 Tânia Maria de Oliva Menezes2
(1) Enfermeira. Discente especial do Programa de Pós-graduação da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia (EEUFBA). Salvador (Bahia), Brasil. (2) Enfermeira. Doutora em enfermagem pelo Programa de Pós-graduação da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia (EEUFBA). Professor Adjunto da EEUFBA. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisa da Saúde do Idoso (NESPI) da EEUFBA e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre o Cuidar em Enfermagem (GECEN) da EEUFBA. Salvador (Bahia), Brasil

Introdução: a formação de recursos humanos na enfermagem tem sido uma temática bastante discutida nos espaços acadêmicos e dos serviços de saúde, por serem esses os profissionais que possuem o cuidado ao sujeito como seu objeto primordial de trabalho. O estudo visa relatar a experiência de uma discente na prática da enfermagem em uma enfermaria de um hospital universitário da cidade de Salvador, Bahia, Brasil.
Metodologia: o trabalho foi desenvolvido a partir da análise do discurso presente no relatório final de prática do componente curricular ENFA52 Estágio Curricular Supervisionado I, de uma estudante da graduação da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia, em uma unidade de infectologia de um hospital universitário da cidade de Salvador.
Resultados e discussão: para explanar as experiências adquiridas pela aluna no ambiente de prática foram criadas 4 categorias de análise: 1. Estrutura física/material da unidade; 2. Perfil dos clientes; 3. Plano diário de trabalho e atividades desenvolvidas; 4. Descobertas, reflexões e avaliação da prática, a partir dos conteúdos presentes no relatório final do componente curricular.
Considerações finais: práticas de ensino que promovam a reflexão dos alunos e uma troca constante de descobertas são capazes de recriar os contextos e transmitirem contribuições eficazes e significativas para os serviços. Relatar tais experiências oportuniza aos estudantes, professores e profissionais de enfermagem o aprimoramento de metodologias de ensino-aprendizagem e formas de acolher a esses discentes, integrando-os às realidades dos indivíduos e garantindo a expressão do seu potencial transformador.
Descritores: Estágio clínico/ Educação em enfermagem/ Estudantes de enfermagem.

 

REF.: 150d
O enfermeiro intensivista diante do processo hemodialítico
Simone Teixeira da Luz Costa, Maria Emilia Peixoto, Maria de Fátima Bonfim, Elaine Alves Santos Tessier, Márcia Maria Carneiro Oliveira
Escola de Enfermagem. Universidade Federal da Bahia (UFBA). Salvador, Brasil

As Unidades de Terapia Intensiva constitui-se um perfil de pacientes gravemente enfermos com patologias complexas que em sua maioria evolui para uma falência de órgãos essenciais, dentre elas a perda da função renal. A hemodiálise representa um grande avanço tecnológico onde uma máquina é capaz de suprir a função do rim, entretanto é impresidivel o acompanhamento de enfermeiros gabaritados para o sucesso do tratamento. O objetivo deste estudo identificar o conhecimento do enfermeiro intensivista sobre a sua pratica no cuidado ao paciente em hemodiálise. Trata-se de uma pesquisa conduzida em uma abordagem qualitativa, onde se utilizou como estratégia para coleta de dados um questionário estruturado, onde posteriormente a analise do estudo foi subsidiado pela literatura cientifica, preservando os princípios éticos em todas as etapas da pesquisa. Este estudo revelou que os enfermeiros detém um conhecimento superficial sobre o tratamento de terapia renal substitutiva visto que o numero de pacientes em Terapia Intensiva com lesão renal vem crescendo e assim sendo exigido um profissional não só com habilidades de enfermagem se faz necessário um conhecimento baseado em evidencias cientificas, no intuito de reduzir impactos negativos no sistema de saúde.
Questão da pesquisa: Como é o grau de conhecimento do enfermeiro intensivista a cerca dos cuidados ao paciente em processo hemodialítico no Brasil?
Conclusão principal: Este estudo revelou que os enfermeiros detém um conhecimento superficial sobre o tratamento de terapia renal substitutiva visto que o número de pacientes em Terapia Intensiva com lesão renal vem crescendo e assim sendo exigido um profissional não só com habilidades de enfermagem se faz necessário um conhecimento baseado em evidencias cientificas, no intuito de reduzir impactos negativos no sistema de saúde. Portanto, se faz necessário que esse assunto seja abordado pelos serviços de educação continuada nas práticas diárias das instituições de saúde, com treinamentos in loco, para que, os enfermeiros de Terapia Intensiva possa oferecer uma melhor assistência ao paciente em Terapia dialítica.
Palavras-chave: Insuficiência cardíaca/ Readmissão do paciente/ Educação em saúde.

 

REF.: 151d
Análise das práticas de auxiliares de enfermagem no manuseio dos residuos sólidos de serviços de saúde
Carmen Elizabet Kalinowski, Geovana de Araújo Lima Aguiar, Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Isabel Cristina Kowal Olm Cunha, Rogena Noronha Brasil, Antonia Eliana de Araújo Aragão
Universidade Estadual do Vale do Acarau. Sobral (Ceará), Brasil. Universidade Federal do São Paulo. São Paulo, Brasil

O estudo analisou o conhecimento de vinte das auxiliares de enfermagem acerca dos resíduos sólidos dos serviços de saúde e seu processamento. A pesquisa é um estudo exploratório, descritivo e analítico com abordagem qualitativa na análise dos dados. Os sujeitos foram auxiliares de enfermagem, funcionárias de um hospital no estado do Ceará, e foram entrevistadas no período de março de 2006 a fevereiro de 2007. Nos resultados pode-se identificar que a maioria conhece o processamento e destino dos resíduos sólidos de serviços de saúde, bem como dos equipamentos de proteção individual, referem não os utilizar por acomodação ou por desconhecimento dos riscos. Colocaram que não participaram de treinamentos específicos sobre a temática. Autores recomendam para a instituição a realização de educação permanente sobre biossegurança e o processo de manuseio dos resíduos sólidos de serviços de saúde aos auxiliares de enfermagem bem como a todos os demais membros da equipe de saúde da instituição.
Questão da pesquisa: Qual o conhecimento dos auxiliares de enfermagem acerca do processamento dos resíduos sólidos em serviços de saúde?
Conclusão principal: Apontam conhecimentos prévios sobre o assunto, mas indicam a premência de ações educativas que possibilitem aos profissionais reflexão sobre as práticas e compromissos com as normas debiosegurança.

 

REF.: 153d
Estudio de la normativa vigente en Europa sobre OMG
Cristóbal Lloréns Ivorra, Iris Porn Demaret, Raquel Villar Hernández, Nuria Romero Pérez, Sara Giménez Pastor, Susana Tomás Sanchís
Centro de Salud Pública de Dénia, Conselleria de Sanitat Comunidad Valenciana. Dénia (Alicante), España

Introducción: Con nuevos avances biotecnológicos nos encontramos con OMG (microorganismo alterado genéticamente sin apareamiento o recombinación natural). Su amenaza al medio ambiente, así como confianza del consumidor, hace necesaria detección mediante etiquetado. Imprescindible legislación nacional y europea que asegure liberación y comercio de OMG.
Objetivo general: Analizar legislación europea de OMG.
Objetivos específicos: a) Conocer legislación vigente sobre OMG Europea. b) Resumir normativa sobre etiquetado. c) Estudiar legislación europea sobre consumo-cultivo de OMG.
Metodología: Búsqueda de información realizada en bases de datos Pubmed (Medline) y AESAN, palabras clave �legislation�, �GMO�, �Europe�.
Resultados: Se encontraron 97 artículos, aceptándose 36. Resto descartado por temática (57), geografía (1) o suscripción (3).La importancia de aplicaciones de OMG aconseja regulación jurídica estricta y observación controlada. Para autorizar un OMG debe cumplir legislación europea (Reglamento 1829/2003). Aquellos OMG autorizados serán excluidos o aceptados a nivel nacional (cada país desarrolla legislación). Éstos autorizados se encuentran con normativa, con función organizativa, de CCAA. En España existen tres tipos de documentos: Ley 9/2003, desarrollada por Real Decreto 178/2004 y 6 Decretos de CCAA. Objetivos principales de estas legislaciones: a) Sentar bases para asegurar nivel elevado de protección de vida y salud de personas, sanidad y bienestar de animales, medio ambiente e intereses consumidores. b) Establecer procedimientos comunitarios para autorización y supervisión. c) Establecer disposiciones relativas al etiquetado.
Discusión: La Legislación actual es exigente aunque existen carencias sobre responsabilidad medioambiental si se produce contaminación accidental. Hay insuficiencia de estudios realizados sobre inocuidad acerca de salud y medio ambiente. No se registra un OMG en etiquetado si <0.9% de ingredientes, siempre si su presencia es accidental. Otro inconveniente es que las empresas son responsables de evaluación de riesgos (conflicto de intereses). Todavía es un tema polémico con amplio debate entre países.

 

REF.: 155d
A disciplina sexualidade humana nos cursos de Biologia e Enfermagem: Relato de experiência
Dalva Nazaré Ornelas França
Universidade Estadual de Feira de Santana. Feira de Santana, Bahia, Brasil

En este trabajo se presenta la experiencia de la inclusión de la disciplina y la Educación de la Sexualidad en la Universidad de Enfermería y Biología Estadual de Feira de Santana, Bahía Brasil. Esta disciplina es la carga horaria de 60h, 30h y discusión de las reflexiones teóricas y las 30h de la redacción de una propuesta de aplicación en sus respectivas áreas de especialización y profesionales con diversa clientela, es decir, niños, adolescentes, adultos, ancianos o discapacitados. Durante el semestre, los estudiantes participan en otras actividades como: clases teóricas de los principales temas de la sexualidad humana, entrega de artículos relacionados con el tema, el desarrollo de una propuesta detallada de una actividad educativa. La evaluación se lleva a cabo teniendo en cuenta la adquisición de conocimientos procedimentales, así como la implicación y participación en la discusión y el desarrollo de las actividades propuestas. La disciplina ha contribuido singularmente a las futuras enfermeras y biólogos / educadores que quieran crear, tal como la entendemos ahora se hace necesario reflexionar y discutir temas relacionados con la sexualidad en diversos cursos de formación profesional (pregrado), porque la sexualidad es una dimensión de el ser humano está presente desde el nacimiento hasta la muerte, que se manifiesta de una manera peculiar en diferentes etapas de la vida, y en contextos diferentes.
Palabras clave: Sexualidad/ Educación/ Enfermería/ Biología.

 

REF.: 157o
El docente enfermero en la Educación Superior de Enfermería
Ana Mª Fernández Araque, Lourdes Jiménez Navascues, Mª Carmen Ruiz Gómez, Ana Luisa Caballero Navarro
Escuela de Enfermería Dr. Sala de Pablo, Soria; Universidad de Valladolid. Soria, España

La educación superior (ES) contribuye al desarrollo humano y social implicando un cambio de paradigma en la titulación de enfermería. El objetivo de este estudio es visualizar, tras una revisión y análisis exhaustivo, la velocidad de los cambios producidos en los últimos años sobre el aumento del número de Escuelas/Facultades de enfermería públicas y privadas, así como la situación curricular de los docentes universitarios enfermeros, inmersos en una situación de cambio necesaria para responder las exigencias a nivel europeo. Dado que los modelos de formación de Grado han implicado una transformación, adaptación y formación del profesorado en enfermería, centramos los resultados en que la mayoría del profesorado universitario enfermero está ampliando su carrera curricular con la realización de másteres y doctorados. Esto de forma vertiginosa para mantener un nivel de calidad en la educación y mantener representatividad de enfermería en las nuevas Facultades de Ciencias de la Salud creadas. La integración de la titulación en facultades, ya existentes o creadas, ha sido compleja y a distinto ritmo en las diferentes universidades españolas reflejando la plena implantación de los nuevos planes de estudio (EEES), suponiendo un avance académico, profesional y personal dentro de la titulación de enfermería.
Pregunta de investigación: ¿Cómo ha influido la implantación del EEES, en las Escuelas de Enfermería y en los docentes enfermeros universitarios?
Conclusión principal: La implantación del EEES, ha supuesto una oportunidad única para mejorar la calidad de la enseñanza superior en toda Europa, abriendo también una nueva etapa para la formación en Enfermería. En las Escuelas de Enfermería a permitido la integración de la titulación en un marco académico superior y la necesidad manifestada y deseada de un desarrollo curricular del docentes universitario enfermero dentro de nuestra disciplina, u no otras construyendo y avanzando en la historia universitaria de la enfermería desde sus orígenes.

 

REF.: 158d
Elección de alimentos por familias del noreste de México
Tirso Durán-Badillo, Teodomira Rodríguez Ríos, Rosa Ma. Aguilar Hernández, Ma. de la Luz Martínez Aguilar, Gustavo Gutiérrez Sánchez, Laura Vázquez Galindo
Unidad Académica Multidisciplinaria Matamoros, Universidad Autónoma de Tamaulipas -UAT-. Matamoros, Tamaulipas, México

Objetivo principal: Conocer la elección de productos alimenticios de los encargados de la alimentación familiar en un supermercado de Matamoros, Tamaulipas, México.
Metodología: Diseño descriptivo-transversal, participaron 305 representantes familiares, se utilizó cédula de datos personales y cuestionario de elección de alimentos, con alfa de cronbach de 0,83; se utilizó estadística descriptiva en SPSS versión-17.
Resultados principales: Edad promedio de 34.91 años (DE=9.5), escolaridad de entre 5 y 17 años, 84.3% (257) femenino, 87.2% son casados o viven en unión libre. Más del 50% eligió verduras, leche, frutas, huevo, pan, carnes rojas y pollo. Los productos de menor elección fueron: Dulces, salsa, mostaza, piloncillo, nieve, nuez, aceitunas, cajeta, habas, bolis, garbanzo, pasas, hot cakes que corresponde entre 0.3 y 1.6%.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los productos alimenticios que eligen para el consumo familiar, las madres o encargadas/os de la alimentación familiar residentes del área de influencia del centro Comunitario ��Las Culturas�� de un área marginada de la zona fronteriza del noreste de México?
Conclusión principal: Los productos de mayor elección fueron: verduras, leche, frutas, huevo, pan, carnes rojas y pollo; con porcentajes entre 86.6 y 59.0%.
Palabras clave: Preferencias alimentarias/ Alimentos/ Conducta alimentaria.

 

REF.: 159o
Investigación en cuidados. Docencia para una competencia enfermara en desarrollo
Pilar Elena Sinobas, Javier Velasco Montes, Rocío Cardeñoso Herrero
Centro de Salud Altamira. Puente S. Miguel (Santander), España

La investigación en cuidados es competencia enfermera. Su desarrollo es escaso entre otras razones a la falta de formación, incluso en la educación superior. La demanda de los profesionales de enfermería sobre conocimientos científicos impulsó al Colegio de Enfermería de Cantabria a implantar un �Curso Básico de Investigación´. Se trata de un curso semipresencial, acreditado con 7,8 créditos, que incluye 20 hrs. teórico-prácticas presenciales y 10 no presenciales en las que se debe elaborar un proyecto de investigación. Tras cuatro ediciones, se constata que la demanda es alta, la aceptación es amplia y el interés en los contenidos impartidos es profundo. En la realización del proyecto de investigación con el que concluye el curso, son los propios alumnos quienes eligen los temas que desarrollan con interés. Se observa que una vez finalizado el curso y en los dos últimos, algunos alumnos desarrollan el proyecto orientados por la asesoría de investigación del propio Colegio. Este tipo de experiencias docentes van encaminadas a motivar la inquietud científica entre los profesionales y deben seguir fomentándose para contribuir al desarrollo del conocimiento enfermero. Por lo tanto, esta formación debe incluirse en los planes de formación de los Colegios Profesionales, al menos, como formación básica.
Pregunta de investigación: La formación en investigación de cuidados, ¿a quien compete?
Conclusión principal: Los Colegios Profesionales tienen una importante responsabilidad en la formación en investigación básica orientada a completar la formación superior de los profesionales graduados, así como la de los diplomados.

 

REF.: 160o
Habilidad de cuidado del cuidador del niño con cáncer
María de los Angeles Alarcón-Rosales,1 Martha Cecilia Ramírez-Ochoa,1 Eloina Ruiz-Sánchez,1 José Luis G. González-Castañeda,2 Griselda Daniela Marín-Ramírez,3 Gloria Ernestina Saens-Ibarra3
(1) Profesoras de tiempo completo, Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Enfermería y Obstetricia -FAEO-, Universidad Juárez, Estado de Durango. (2) Profesor, Licenciatura en Enfermería de la FAEO, Universidad Juárez, Estado de Durango. (3) Licenciada en Enfermería, Hospital oncológico de Durango. Durango (Durango), México

Las enfermedades crónicas no transmisibles (ECNT) son trastornos de origen multicausal, presentes en niños y adultos. La OMS refiere que ECNT, representan 80% de las muertes. En México las ECNT muestran al cáncer como 2ª causa de muerte en niños entre 5 y 14 años. Cuidadores familiares son personas adultas quienes asumen de manera natural las responsabilidades de cuidado de un ser querido en situación de enfermedad crónica.
Estudio descriptivo, 37 cuidadores de dos instituciones de Durango, México, muestreo intencional. Se midió la Habilidad de Cuidado aplicando el Caring Hability Inventory, (CAI), Dra. NgoziO Nkongho. SPSS vs 20.
Predominó edad entre 18 a 35 años. 94.6% mujeres. 83.8% padres del niño. Tiempo cuidandolo de 0-6 meses 62.9%. Habilidad de cuidado, nivel bajo.
Esta nueva situación genera experiencias y necesidades dependientes de circunstancias específicas de cada familia, aspectos que van cambiando según avanza la enfermedad e intentan adaptarse a la situación. La falta de habilidad del cuidador para descubrir y analizar su experiencia, visualizar potencialidades y limitaciones, con ausencia de empoderamiento en nuevos roles puede generar impacto negativo en la salud. García y col. encontraron impacto negativo en la esfera neurológica de las mujeres que cuidan personas con problemas crónicos.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es el nivel de habilidad de cuidado de los cuidadores familiares de los niños con cáncer en términos de conocimiento, valor y paciencia?
Conclusión principal. El estudio muestra que el nivel de habilidad general en términos de conocimiento, valor y paciencia que poseen los cuidadores informales de niños con cáncer es bajo, lo cual hace pensar que el rol que asumen como cuidadoras de un niño con cáncer es difícil.
Este bajo nivel indica que la experiencia de cuidado no les permite resolver problemas e identificar necesidades de manera oportuna, por lo tanto es probable que las cuidadoras presenten alto grado de ansiedad, irritabilidad, tristeza, incertidumbre, coraje y baja tolerancia al estrés.
De acuerdo a los resultados es necesario iniciar con un programa de intervención que permita fortalecer las habilidades de cuidado de los cuidadores de niños con leucemia y potenciar aquellas que hayan sido desarrolladas a lo largo del proceso de cuidado de su niño u otros familiares. Permitirá a largo plazo que el cuidador se capaz de reconocer sus necesidades y la de su familiar enfermo, busque apoyo o ayuda para solucionar problemas y de esta forma disminuirá la carga, mejorará la calidad de vida y otros problemas que estén afectando la esfera psicológica, además de que se dará tiempo para cuidar de su propia salud.

 

REF.: 161d
Estudio comparado: Estilos de enseñar/cuidar la enfermería en el nivel básico universitario
Norma del Carmen Gálvez Díaz
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo, Perú

Investigación cualitativa, método estudio de caso comparado, tuvo como objetivos: Describir, analizar comparativamente los estilos de enseñar/cuidar en enfermería; e identificar las convergencias y divergencias de los estilos de enseñar/cuidar en la Universidad Nacional y la Universidad particular peruana. El marco teórico fue propuesto por Freire, Demo, Carvalho, Waldow, Moreira, Morín. Para recolectar datos, se utilizaron sílabos de la asignatura de carrera del segundo ciclo y entrevistas a 15 profesores, 15 estudiantes. El análisis fue documental y de contenido, obteniéndose como categorías: En la universidad nacional peruana los estilos de enseñar: dual clásico-complejo, y estilos de cuidar: simple y complejo, centrado en los patrones funcionales. En la universidad particular peruana los estilos de enseñar: Intenta orientarse por la complejidad, y estilos de cuidar: integrador-complejo; centrado en las necesidades humanas. Se concluye que existen particularidades contextuales, predominio del paradigma positivista; sin embargo ambos buscan desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo donde la relación estudiante/docente sea horizontal, pero en la praxis existe descuido y de otro lado mas acompañamiento. La cualificación docente es punto crítico para la enseñanza en enfermería. Se consideró los principios éticos del Informe Belmonte y el rigor científico de Lincoln y Guba.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los estilos de enseñar/cuidar la enfermería en la primera asignatura de carrera del nivel universitario, 2011?
Conclusión principal: Existen particularidades contextuales en ambos escenarios universitarios, predominio de un paradigma positivista con escasa integración de las ciencias básicas, por ello la cualificación de sus docentes es punto crítico para la enseñanza de la enfermería a nivel universitario.

 

REF.: 163d
Violencia laboral percibida por las enfermeras de un Hospital de Mayor Complejidad, Chiclayo, Perú - 2010
Rosio del Pilar Mesta Delgado
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo. Lambayeque, Perú

La Violencia laboral fenómeno socio cultural que afecta a todos los sectores, considerada como un problema importante de salud pública donde está inmersa la disciplina de Enfermería. La Enfermera como trabajador en un hospital, no está eximida de recibir agresiones en circunstancias relacionadas con su trabajo con repercusiones en su dignidad, integridad moral y física, que pueden originar problemas psicológicos, físicos, sociales y familiares traducidos en: Depresiones, stress, ansiedad e irritabilidad. Tuvo como objetivos no sólo analizar, comprender las percepciones de las Enfermeras sobre la Violencia Laboral en un hospital de mayor complejidad, sino en discutir las implicancias de ésta violencia en la enfermera y en la enfermería. Las bases teóricas se sustentaron en Domínguez y Mijana (2009), e Hirigoyen (2001). El escenario fue el Hospital Nacional Almanzor Aguinaga Asenjo - Chiclayo Perú. La muestra estuvo conformada por 8 enfermeras víctimas de violencia laboral, se recolectó la información mediante la entrevista semi estructurada y en su proceso se utilizó el análisis temático (Bardín, 1986). Se respetaron los principios éticos y de rigor científico. Emergieron cuatro categorías: Violencia Laboral: Definición y temporalidad; Retratos de la Violencia: Del abuso a la agresión; El Agresor desde la mirada del agredido; Maledicencia y ausencia de valores y Fragmentación humana, e Implicancias de la Violencia Laboral en la enfermera y la enfermería. Situación que afectó la motivación y calidad de trabajo, no existiendo un marco legal que evidencie la ejecución de justicia frente a los atropellos de que es víctima la enfermera.
Pregunta de investigación: ¿Cómo perciben las Enfermeras la Violencia Laboral en un Hospital de Mayor Complejidad?
Conclusión principal: La violencia en el ambito hospitalario repercute no solo en el hacer de la enfermera, su salud física y emocional sino también en la profesión de enfermería al permitirse el continuismo del poder asignado y mal utilizado por otros profesionales, la discriminación del sistema laboral en el que se desempeña la enfermera y la desprotección de las autoridades frente a estas agresiones, al no existir un sistema democrático que permita una edificación sólida de sus derechos laborales, de respeto a la persona y su dignidad.
Palabras clave: Violencia laboral/ Percepción/ Enfermera.

 

REF.: 165d
Estágio curricular de enfermagem na unidade de hemodiálise: Relato de experiência
Camilla Suany de Oliveira Almeida, Tânia Maria de Oliva Menezes
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia. Salvador, Brasil

Estudo objetivou relatar a experiência de uma graduanda de enfermagem durante o estágio curricular desenvolvido na unidade de hemodiálise. O componente curricular Estágio Curricular Supervisionado I, inserido no plano de estudos da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia foi realizado no período de março a junho de 2012, na Unidade de Hemodiálise do Hospital Universitário Professor Edgar Santos, na cidade de Salvador-BA, Brasil. O setor de Hemodiálise foi escolhido como campo estágio por ser uma unidade com a qual os acadêmicos de enfermagem da Universidade Federal da Bahia não têm grande aproximação ao longo do curso, além de ser uma área de interesse da acadêmica. Durante o decorrer do estágio foram desenvolvidas atividades técnicas de caráter assistencial e procedimentos/atividades administrativas de atribuição da equipe de enfermagem, de forma a inserir a acadêmica no cotidiano hospitalar e de gerenciamento do setor. Para descrevê-las foram divididas em atividades assistenciais, administrativas e educacionais. O estágio curricular proporciona ao futuro profissional o conhecimento teórico prático em uma área específica desenvolvendo competências e qualificação para o atendimento e o cuidado sistematizado e humanizado sendo, um momento de suma importância no processo de formação profissional.
Questão da pesquisa: Não há pergunta de investigação por se tratar de um relato de experiência.
Conclusão principal: Durante o estágio foi possível desenvolver e aperfeiçoar habilidades de cuidado, perceber a gerência exercida pelo enfermeiro e a organização da equipe profissional, através da realização de práticas assistenciais, administrativas e educativas de enfermagem junto aos pacientes e suas famílias, sendo o estágio curricular um momento de suma importância no processo de formação profissional enfermeiro.
Palavras-chave: Enfermagem/ Estágio clínico/ Currículo.

 

REF.: 167o
Problemas percibidos por el profesorado del área de la salud en su práctica áulica
Rosa Elena Salazar Ruibal, Rosa María Tinajero González, María Guadalupe Galaz Sánchez, María Remedios Olivas Peñúñuri, Claudia Figueroa Ibarra, María Olga Quintana Zavala
Departamento de Enfermería, Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora, México

Objetivo principal: Determinar la problemática percibida por los maestros adscritos al área de la salud sobre su práctica en el aula.
Metodología: Investigación descriptiva, transversal, prospectiva. Muestreo probabilístico, aleatorio. Muestra: 115 docentes del área de la salud (35 noveles; < 6 años experiencia docente; 80 experiencia > 6 años), 95% de confianza y 10% error de estimación. Instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios que obtuvieron un Alpha de Cronbach .96.
Resultados principales: Problemas para desempeño docente: motivación alumnos, materiales didácticos obsoletos, organización docente sobre trabajo en clase, 75% profesores carecen de formación didáctico-pedagógica.
Conclusión principal: Los problemas centrales percibidos por los docentes en su práctica, es en aspectos didáctico-pedagógicos. Los profesores han de asumir la necesidad de cambio, que implica una urgente adquisición de competencias docentes mediante cursos de formación y desarrollo profesional.
Palabras clave: Profesores universitarios/ Práctica docente en el aula.

 

REF.: 170d
Análisis de los contenidos críticos con la vacunación contra el sarampión en Internet (castellano y catalán): Estudio transversal en mayo-junio de 2012*
Susana Caballero Torcal
Máster oficial en Ciències de l'Infermeria, Facultat d'Infermeria, Universitat de Lleida. Lleida, España

Introducción: En los últimos tiempos se ha detectado una disminución en la cobertura vacunal contra el sarampión, vacuna triple vírica, por parte de los servicios de salud pública. Paralelamente, España ha registrado numerosos brotes de sarampión desde el 2010. Algunos expertos relacionan la disminución en la inmunización preventiva con los mensajes de grupos contrarios a la vacunación que desarrollan su actividad en Internet.
Objetivos: Analizar los contenidos críticos u opuestos a la vacuna triple vírica y afirmaciones acerca del sarampión, accesibles en sitios de Internet en castellano y catalán en mayo-junio de 2012. Realizar una caracterización de los sitios y conocer su difusión en las redes sociales, así como establecer la probabilidad de encontrar sitios con contenidos contrarios a la vacunación mediante una búsqueda sencilla en Google® y Bing®.
Métodos: Estudio descriptivo transversal. Búsqueda de sitios en Internet mediante los buscadores Google® y Bing® con las palabras clave seleccionadas en castellano: �vacuna�, �vacunas�, �vacunación�, �sarampión�, �vacuna triple vírica�, �inmunidad� e �inmunización� y sus equivalentes en catalán. Se revisaron 1.100 resultados de búsqueda en total, 800 en castellano y 300 en catalán, que cumplieran con los criterios buscados. Se empleó el análisis del contenido como instrumento para reconocer los argumentos más frecuentes en contra de la vacuna triple vírica presentes en los sitios a estudio, así como las aseveraciones vertidas acerca del sarampión.
Resultados: Se analizaron quince sitios con argumentos críticos con la vacunación, trece en castellano y dos en catalán. La mayoría de los sitios (80%) contenían mensajes en contra de la vacuna, así como consideraron al sarampión como un proceso leve. La mayoría de los sitios empleaban herramientas web 2.0 y la mitad extendían su actividad a las redes sociales, principalmente Facebook y Twitter. La probabilidad de encontrar un sitio con contenido crítico con la vacunación en Internet, en una búsqueda común en castellano, en Google® y Bing®, entre los diez primeros resultados fue de un 10%.
Pregunta de investigación: ¿Existen contenidos críticos con la vacunación contra el sarampión en Internet en castellano y catalán, y cuáles son?
Conclusiones: El sarampión fue considerado un proceso leve, propio de la infancia, que había disminuido antes de la introducción de la vacuna gracias a las mejoras en las condiciones higiénico-sanitarias. Los argumentos críticos o contrarios a la triple vírica en los sitios a estudio incluyeron aspectos acerca de la seguridad y efectividad de la vacuna, cuestionando su inmunogenicidad y destacando sus efectos adversos. Alusiones al estudio de Wakefield como válido. Se apeló frecuentemente al derecho de los padres a las decisiones informadas. Críticas contra los organismos pro-vacunistas y las empresas farmacéuticas. Negación de la inmunidad de grupo.
*Trabajo fin de máster

 

REF.: 171d
Percepción de los alumnos de enfermería sobre la informatización de los cuidados
Lourdes Díaz-Rodríguez,1 Mª Blanca Rueda-Medina,1 Javier Ramos-Torrecillas,1 Elvira De Luna-Bertos,1 Manuel Arroyo-Morales2
(1) Departamento de Enfermería, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad de Granada. (2) Departamento de Fisioterapia, Facultad Ciencias de la Salud, Universidad de Granada. Granada, España

Introducción: En la asignatura de Proceso de Enfermería y Cuidados Básicos, una de las competencias específicas que el alumno debe adquirir es �Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y la seguridad a las personas atendidas�. El objetivo de este estudio, es conocer la opinión de dichos alumnos sobre la utilización durante las prácticas, de medios bibliográficos en formato de libro impreso o de una aplicación informática.
Metodología: Se realizó un estudio descriptivo utilizando un cuestionario de 10 preguntas cerradas en una muestra de 60 alumnos.
Resultados: El 95% de los alumnos opinó que el uso de la aplicación tiene un acercamiento muy real al sistema sanitario público y el 73.3%, que facilita mucho el aprendizaje para diseñar planes de cuidados. Un 50% elegiría la aplicación informática y el otro 50%, preferiría utilizar ambos métodos. El 83.3% de ellos, creen que deberían utilizar la aplicación todos los profesores que impartan docencia en asignaturas específicas de Enfermería.
Discusión: La utilización de la aplicación informática junto con el material bibliográfico, podría mejorar la adquisición de las competencias conceptuales y procedimentales sobre el Proceso de Atención de Enfermería en estudiantes de grado de Enfermería.
Pregunta de investigación: ¿Qué percepción tienen los alumnos del primer curso de grado de Enfermería sobre la utilización de las nuevas tecnologías informáticas y de la computación para la adquisición de competencias en la aplicación del proceso de atención de enfermería?
Conclusión principal: Todos los alumnos del primer curso de grado de Enfermería opina a favor de la informatización de los cuidados, y la mitad de ellos complementaría el uso de la aplicación informática con el material bibliográfico de apoyo para el aprendizaje del proceso de atención de Enfermería.

 

REF.: 172d
Adecuación de la oferta sanitaria desde la perspectiva intercultural: La aportación de la investigación con usuarios subsaharianos
D. Ruiz Salvador, E. Torralbo Ojeda, I. M. Moya Morales, E. Soriano Ayala, A. J. González Jiménez
Grupo de Investigación HUM-665, Universidad de Almería. Almería, España

Uno de los principales desafíos actuales es garantizar la sostenibilidad económica y financiera de nuestro sistema de salud asegurando la calidad y seguridad de los pacientes. Los estilos de vida están íntimamente ligados a los valores, prioridades y las posibilidades culturales, sociales y económicas. Los elementos que de forma más significativa influyen en ellos son la percepción salud y los comportamientos que de ello derivan. Se necesita desarrollar habilidad y flexibilidad a la hora de interaccionar con personas de otras culturas sobre todo en este ámbito.
Análisis descriptivo-interpretativo cualitativo a través de entrevistas y grupos de discusión 61 senegaleses que residen en Andalucía.
Obtenemos que, aunque son conscientes de la importancia de los hábitos saludables, a efectos reales, y sometidos a la presión de día a día, quedan relegados a un lugar bastante secundario. El grado de satisfacción con el sistema sanitario es bastante elevado, aunque se hacen evidentes las situaciones choque cultural. Se hace necesario un nuevo modelo de gestión sanitaria que contemple y promueva: -La consecución de una población saludable y sana, el desarrollo e implantación de una atención sanitaria orientada al logro en salud. -La erradicación de la exclusión y marginación social, condición sine qua non para garantizar la salud comunitaria.
Pregunta de investigación: ¿Coindicen la percepción de los ciudadanos subsaharianos, en relación a las necesidades en materia de salud, con las ofrecidas por nuestros servicios sanitarios? ¿Puede la investigación transcultural enriquecer ambas perspectivas, propiciar la optimización de recursos y evitar situaciones de choque cultural que afecten a los resultados de salud en términos comunitarios?
Conclusión principal: El objetivo prioritario en política sanitaria en la situación actual debe ser incrementar la responsabilidad colectiva ciudadana en mecanismos de promoción de la salud y prevención de enfermedades. En el caso concreto de la población inmigrada, estos mecanismos deben además ir acompañados del desarrollo en competencias culturales y de grupo, pues intervenciones individuales, se ven neutralizadas por la presión del grupo.

 

REF.: 173o
Práticas populares utilizadas no cuidado de crianças de 0 a 1 ano em uma Comunidade Quilombola da Bahia - Brasil
Mariana Matias Santos, Climene Laura de Camargo, Aisiane Cedraz Morais, Cintia Dias Gomes, Juliana Filgueiras Magalhães
Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Salvador, Brasil

Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo descritivo exploratório que objetiva identificar e analisar as práticas populares de saúde que são utilizadas no cuidado de crianças de 0 a 1 ano em uma comunidade quilombola do interior da Bahía- Brasil. A população foi composta por mães e/ou cuidadoras que aceitaram participar do estudo. Os dados foram analisados através da técnica de análise de conteúdo. Buscou-se conhecer como estas práticas alternativas são incorporadas no cuidado das crianças, visando associá-las às ações de cuidado formais prestados nas instituições de saúde. Os resultados comprovam que diversas práticas populares ainda são utilizadas como meios de prevenção e promoção da saúde em comunidades quilombolas, principalmente no que se refere aos cuidados com o coto umbilical, nascimento dos dentes, alimentação e higiene. Cabe aos profissionais de saúde conhecer a criança e sua família numa perspectiva transcultural, considerando e preservando, desta forma, a intersubjetividade do individuo e do cuidado.
Questão da pesquisa: Quais são as práticas tradicionais de saúde que são utilizadas no cuidado de crianças de 0 a 1 ano?
Conclusão principal: Foram constatadas opiniões diversas quanto ao uso de recursos populares. Entretanto, todas as entrevistadas relataram utilizar saberes populares no cuidado das doenças que são comuns durante a infância através da utilização de chás, benzeduras, banhos e emplastos. As práticas não convencionais de saúde apesar de muitas vezes rejeitadas pela ciência e pela medicina oficial continuam sendo adotadas pela população tanto para manutenção da saúde quanto para prevenção e cura de doenças.

 

REF.: 174o
Assistência de enfermagem para a comunidade: promoção do autocuidado em diabéticos tipo 2 de uma cidade do nordeste brasileiro
Raylane da Silva Machado, Grazielle Roberta Freitas da Silva, Dinah Sá Rezende Neta, Luana Lima Gonçalves, Antonia Mauryane Lopes
Departamento de Enfermagem, Universidade Federal do Piauí. Teresina, Piauí, Brasil

Objetivo principal: Analisar as ações de enfermagem que de fato ocorrem e promovem o autocuidado de diabéticos tipo 2 em Teresina/Brasil.
Metodología: Estudo descritivo, de natureza transversal, com abordagem quantitativa.
Resultados: Teve-se pacientes na sua maioria do sexo feminino entre 70 e 79 anos e 70,8%, já apresentou algum tipo de complicação. Foram investigadas as principais ações de enfermagem para a promoção do autocuidado, segundo relato dos pacientes diabéticos. Orientações referem-se ao uso correto da medicação citado (86,5%), alimentação adequada (80,2%) e realização de atividade física (77%). Há falhas quanto a orientação sobre a importância de inspecionar os sapatos antes de calçá-los (78,1%) e a monitorização periódica da glicemia (92,7%). Com relação ao acompanhamento das complicações são baixas as taxas de realização do exame dos pés (24%).
Questão da pesquisa: Quais as ações de enfermagem de fato ocorrem e promovem o autocuidado de diabéticos tipo 2 em Teresina/Brasil?
Conclusão principal: As ações de enfermagem demonstraram-se insuficientes ou mal aplicadas tendo em vista a baixa adesão ao autocuidado dos diabéticos participantes. Há uma necessidade de aproximação dos profissionais de saúde com a realidade da população assistida a fim de lhes proporcionarem maior independência e assim diminuir os riscos de complicações decorrentes do Diabetes Mellitus.
Palabras-chave: Diabetes Mellitus/ Autocuidado/ Enfermagem.

 

REF.: 175p
Hábitos dietéticos en pacientes esquizofrénicos: Un cuestionario de autocumplimentación
Agustín Simonelli Muñoz, Serafín Balanza Galindo, Pilar Salorio del Moral, Juana Gallego Gómez, María Isabel Fortea Gorbe
Universidad Católica San Antonio de Murcia. Murcia, España

Introducción: El presente estudio fue llevado a cabo para determinar los hábitos dietéticos de pacientes esquizofrénicos y para determinar la influencia de estos hábitos en la obesidad.
Metodología: El estudio se desarrolló en una muestra de 159 pacientes, para determinar la influencia de aspectos socio-familiares, tratamiento farmacológico y hábitos dietéticos. Se realizaron también medidas antropométricas, como índice de masa corporal (IMC) y perímetro abdominal.
Resultados y discusión: Los pacientes con esquizofrenia presentaron malos hábitos dietéticos, tal y como indica el hecho de que el 50 % de los pacientes no tarda más de 15 minutos en comer, el 40,8 % de los pacientes no come fruta diariamente y el 63,1 % no como nunca pescado. Las mujeres tienen tres veces más probabilidad de ser obesas que los hombres (Odds ratio (OR)= 2,91, p= 0,021). Los pacientes clasificados como pacientes con malos hábitos alimenticios tienen 2,33 veces más riesgo de ser obesos que los pacientes con buenos hábitos (OR = 2,33, p= 0,034).
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los hábitos alimenticios de los pacientes esquizofrénicos?
Conclusión principal: Los pacientes con esquizofrenia siguen una dieta perjudicial que está asociada con un aumento del índice de masa corporal y del perímetro abdominal, que tiene como consecuencia el desarrollo de obesidad y de alteraciones metabólicas relacionadas, independientemente del tratamiento farmacológico prescrito.

 

REF.: 176o
Definição de uma medida para introdução de sonda enteral em posição gástrica em adultos: Fatores limitantes
Sandra Cristina Veiga de Oliveira Santos,1 Maria Isabel Pedreira de Freitas,2 Nelson Márcio Gomes Caserta,3 Nelson Adami Andreollo4
(1) Enfermeira Ms. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação, Departamento de Enfermagem da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas -Unicamp-. (2) Dra. Professora Associada, Departamento de Enfermagem da Faculdade de Enfermagem - Unicamp. (3) Dr. Professor Estatutário, Departamento de Radiologia da Faculdade de Ciências Médicas - Unicamp. (4) Dr. Professor Associado, Departamento de Cirurgia da Faculdade de Ciências Médicas - Unicamp. Campinas, São Paulo, Brasil

Introdução: A nutrição tem se mostrado fator importante na recuperação do doente. Quando encontra-se impossibilitado de receber os nutrientes pela via oral, necessita ser alimentado por sonda. Sua inserção é um procedimento complexo, que pode expor o paciente a risco. Esse trabalho tem por objetivo verificar os fatores limitantes para introdução de sonda enteral em posição gástrica em adultos, usando uma medida pré-estabelecida e o exame radiológico para confirmação do posicionamento da sonda. Metodologia: Sondas enterais foram inseridas em 53 pacientes adultos, internados em hospital universitário, entre outubro de 2011 a fevereiro de 2012. A posição da sonda foi avaliada por exame radiológico. Resultados: Obteve-se sucesso de localização da sonda em 92,4% dos casos. Os eventos adversos observados durante a introdução da sonda foram epistaxe (9,4%); dificuldade de posicionamento (17%); retorno de sangue pelo fio-guia (1,9%) e alterações anatômicas (5,6%). Concomitantemente houve dificuldade de posicionamento e retorno do sangue pelo fio-guia em 1,9% dos pacientes e dificuldade no posicionamento, na progressão da sonda e presença de epistaxe (1,9%). Em 5,7% das inserções, somente o exame radiológico detectou má locação da sonda. Discussão/Conclusão: Há fatores limitantes que demonstram ser a sondagem um procedimento complexo. O exame radiológico demonstrou ser seguro em 98,1% dos casos.
Questão da pesquisa: Há fatores que limitam a determinação de uma medida exata para se infundir a alimentação em posição gástrica em adultos?
Conclusão principal: As maneiras de se comprovar a posição da sonda para se infundir os nutrientes em estômago estão embasadas em recomendações da prática, poucas vezes embasadas em evidências. Necessitam ser melhor estudadas para que o paciente não esteja exposto a risco. Para se estabelecer esta medida, baseada em evidências obtidas em estudo anteiror, identificou-se a complexidade do procedimento ao se observar a ocorrência de fatores limitantes que interferiram na sua determinação. Doenças de base, eventos adversos durante o procedimento, alterações anatômicas dificultaram a obtenção dos dados necessários para a adequada determinação. O exame radiológico, embora considerado padrão em diferentes fontes bibliográficas, demonstrou não ser 100% seguro para confirmação da locação da sonda enteral.
Descritores: Radiografia/ Cateter/ Nutrição Enteral/ Fatores de risco.

 

REF.: 181o
Favorecer el afrontamiento del ostomizado mediante el apoyo social. Estudio fenomenológico
Begoña Martín Muñoz, Ana Carmen Montesinos Gálvez, Yolanda Crespillo Díaz, Ascensión Sánchez Mejías, Rosa Panduro Jiménez
Hospital Regional Universitario Carlos Haya. Málaga, España

Introducción: Las ostomías digestivas provocan un cambio que afecta a la persona en su dimensión bio-psico-social y que exige un esfuerzo de afrontamiento-adaptación. El objetivo del estudio es: 1) Implementar una intervención de apoyo emocional consistente en la visita de una persona que ha pasado por idéntica experiencia con éxito. 2) Explorar la efectividad de esta intervención.
Metodología: Diseño: Estudio cualitativo fenomenológico. Informantes: Se seleccionaron 14 personas recientemente ostomizadas y aún hospitalizadas. Se formaron dos grupos homogéneos, a uno se le realizó la intervención de ayuda emocional y al otro no. Recogida de información: entrevistas en profundidad semiestructuradas y grupos focales. Análisis: metodología propuesta por Taylor-Bogdan.
Resultados: Dos categorías temáticas: a) La ostomía como conflicto: Los informantes identifican numerosas causas de estrés derivadas de su condición de incontinente, de la premura y necesidad de alcanzar la autonomía en el cuidado del estoma y del cambio en su corporalidad. b) La ayuda emocional entre iguales: La visita de una persona también ostomizada disminuye los sentimientos negativos, permite comprobar cómo la situación se puede superar sin imponer limitaciones al estilo de vida y ayuda a valorar la situación de forma menos amenazadora, lo que favorece la puesta en marcha de estrategias de afrontamiento adaptativas.
Pregunta de investigación: ¿Qué beneficios extraen los pacientes recientemente ostomizados al recibir la visita de otra persona que ha pasado por idéntica experiencia con éxito?
Conclusión principal: La visita de una persona que ha pasado por idéntica experiencia con éxito disminuye la carga emocional negativa y favorece el proceso de afrontamiento-adaptación.

 

REF.: 184p
El fondo antiguo de la Fundación Index sobre San Juan de Dios y la Orden Hospitalaria*
Iván Muñoz Muñoz
Joven Investigador, Fundación Index. Granada, España

Introducción: San Juan de Dios (1495 - 1550) y la Orden Hospitalaria representan un capítulo importante en la Historia de la Enfermería y como tal, ocupa un lugar reseñable dentro del Fondo de Historia de la Salud de la Fundación Index.
Metodología: Artículo histórico descriptivo donde se clasifican de forma temática y cronológica los documentos concernientes a esta figura y a la orden que inspiró y se analiza su importancia para, a través de los mismos, alcanzar un mayor conocimiento y comprensión de la Historia de la Enfermería.
Resultados: Se analizan un total de 32 textos impresos editados entre 1693 y 1950, entre los que se encuentran manuales, biografías, textos históricos y ceremoniales.
Discusión: El análisis de las obras juandedianas nos desvela el papel y la importancia que el santo y la orden tuvieron en la historia y el desarrollo de la Enfermería, tanto en nuestro continente como más allá del mar, y estos fondos ayudan a una mejor comprensión y entendimiento de esa labor de hospitalidad que tiene la particularidad de que su modelo sigue vigente en nuestro tiempo.
Pregunta de investigación: ¿Qué conocimientos aportan los textos juandedianos del Fondo Histórico de la Fundación Index sobre la historia de la Enfermería?
Conclusión principal: A través del análisis de las obras juandedianas se descubre el papel y la importancia que el santo y la orden tuvieron en la historia y el desarrollo de la Enfermería, tanto en Europa como en América, y estos fondos ayudan a una mejor comprensión y entendimiento de esa labor de hospitalidad cuyo modelo sigue vigente en nuestro tiempo.

*Proyecto de Investigación del IX Programa Minerva de Formación de Jóvenes Investigadores (Fundación Index) presentado en el I Encuentro de Jóvenes Investigadores en Enfermería, el 17 de noviembre de 2012 en Granada, España

 

REF.: 185o
O ensino da pesquisa qualitativa em um curso de doutorado em enfermagem: Relato de experiência
Silvana Sidney Costa Santos, Diéssica Roggia Piexak, Daiane Porto Gautério, Edaiane Joana Lima Barros, Cenir Gonçalves Tier, Larissa Zepka Baumgarten
Escola de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande -FURG-. Rio Grande, Rio Grande do Sul, Brasil

O doutorado em enfermagem forma futuros investigadores em várias abordagens de pesquisas, sendo a qualitativa uma delas. Relato de experiência acerca da disciplina de pesquisa qualitativa ministrada em curso de doutorado em enfermagem, Região Sul/Brasil. Temas: perfil do doutor, indicadores de excelência, paradigmas, tipos de investigações qualitativas, coleta e análise de dados, avaliação de projetos/pesquisas, iniciação aos métodos mistos/múltiplos. Os estudantes trazem por escrito as impressões relevantes nos textos indicados pelos docentes, seguidos por questionamentos que dinamizam as discussões. No final da disciplina os doutorandos elaboram/apresentam um paper com um dos temas. A formação do doutor em Enfermagem inclui reflexões/discussões acerca de questões filosóficas/teóricas/metodológicas que contribuam para um pesquisador/docente com perfil abrangente, voltado à pesquisa/docência; cargos administrativos em serviços de saúde/órgão de fomento/coordenações de escolas e cursos de enfermagem/saúde. A pesquisa qualitativa é importante na formação do doutor em enfermagem porque o(s) objeto(s) de investigação nesta área solicitam investigações etnográficas, participativas, estudos de casos, teoria fundamentada nos dados e outras. O ensino da disciplina Pesquisa Qualitativa em Enfermagem/Saúde de um Curso de Doutorado em Enfermagem/Saúde desperta nos futuros doutores à reflexão crítica/discussões pautadas em abordagens científicas, escrita atualizadas e políticas, contribuindo para uma formação sólida.
Questão da pesquisa: Que contribuições traz ao futuro pesquisador o ensino da disciplina de Pesquisa Qualitativa em Enfermagem/Saúde em um Curso de Doutorado do Sul do Brasil?
Conclusão principal: O ensino da disciplina Pesquisa Qualitativa em Enfermagem/Saúde de um Curso de Doutorado em Enfermagem/Saúde desperta nos futuros doutores à reflexão crítica/discussões pautadas em abordagens científicas, escrita atualizadas e políticas, contribuindo para uma formação sólida.

 

REF.: 187d
Los Diagnósticos Enfermeros, las NIC y los NOC en el patrón actividad/ejercicio
Laura Orosco, Delicia Madoery, Rita Folgado
Universidad Nacional de Mar del Plata. Mar del Plata, Argentina

Introducción: Se indagó sobre los registros de estudiantes de �Enfermería Médicoquirúrgica� en el patrón Actividad/Ejercicio, analizando los informes durante las experiencias clìnicas a fin de validar instructivos de recolección de datos y sugerir estrategias para optimizar, si fuese necesario, la formación sobre los Diagnósticos Enfermeros (DE), las NIC y registros.
Metodología: Estudio cuanticualitativo, analizándose Guías de Valoración y Procesos de Enfermería (n=243), y Evoluciones de Enfermería (n=555).
Resultados: Se detectaron datos de valoración incompletos, y no correspondencia con los registros en las evoluciones. El DE mas trabajado fue �Déficit de autocuidado� (n=70). Las NIC se identificaron adecuando las acciones descriptas por los estudiantes en el PAE, pues aun no las trabajan como tal. Las más planificadas no fueron las más registradas en las evoluciones.
Discusión: Se identificaron déficits en los instructivos de recolección de datos, necesidad de capacitación docente sobre NIC (y NOC) y aplicar estrategias para que las evoluciones de enfermería reflejen la planificación y ejecución de los cuidados.
Pregunta de investigación: ¿Como utilizan los lenguajes enfermeros (NANDA, NIC) los estudiantes de 2º año para el Patrón Actividad/Ejercicio?
Conclusión principal: La utilización de los Diagnósticos Enfermeros por parte de los estudiantes no presenta dificultades importantes, siendo el de �Déficit de Autocuidado� el más trabajado. Sí se identificaron obstáculos para la utilización de las NIC y NOC pues son lenguajes de incipiente incorporación a nivel del currículo de formación, por lo que es indispensable capacitar a los docentes sobre estos últimos.

 

REF.: 191d
Aproximación al estado nutricional en una unidad de hemato-oncología pediátrica. Adecuación de las peticiones dietéticas a demanda en la unidad de hemato-ontología pediátrica del H.U.V.N. Granada
Miguel Ángel Nieto Moyano, María Ascensión Rodríguez López, María José Hidalgo García, María Luisa Cambil Martínez, Matilde Celma Vicente

Unidad de Hemato-Oncología Pediátrica del Hospital Universitario Virgen de las Nieves. Granada, España

La nutrición es considerada un tema muy importante en la población infantil. La atención nutricional del niño oncológico, es un pilar terapéutico que repercute en la mejoría y disminución de la morbi-mortalidad infantil. Es necesario ampliar los conocimientos en necesidades nutricionales del niño oncológico. La pérdida de peso, malnutrición y caquexia se asocian a la mortalidad en estos niños y su agravamiento, influido por tratamientos de quimioterapia y radioterapia. Un adecuado soporte nutricional permitirá un tratamiento oncológico completo implicando en el proceso al niño y familia/cuidadores.
Queremos comprobar que una dieta basada en la libre elección, tiene un aporte nutricional adecuado según las recomendaciones de los distintos organismos expertos.
Realizamos un estudio descriptivo donde seleccionamos todos los menús servidos durante dos meses, a los niños hospitalizados en el Unidad de Hemato-Oncología-Pediátrica del Hospital Universitario Virgen de las Nieves (121 Desayunos, 165 Almuerzos, 174 Meriendas, 151 Cenas).
Revisamos y clasificamos las peticiones basándonos en los grupos de alimentos de la Rueda de alimentación de la Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación SEDCA y EUFIC. Consideramos el componente principal de cada plato, para su clasificación. La unidad de Dietética de nuestro Hospital, nos facilitó los menús que se sirvieron cada día.
Pregunta de investigación: ¿Es equilibrada la dieta basada en la libre elección del menú en la Unidad de Oncológica Pediátrica? ¿Es necesaria una intervención educativa destinada a estos niños y/o padres/cuidadores?
Conclusión principal: Las comidas elegidas por niños y/o padres/cuidadores, no son equilibradas, contiene un alto porcentaje de Hidratos de Carbono (gran proporción de azucares refinados), proteínas y grasas saturadas. Siendo pobres en verduras, legumbres y frutas. Consideramos necesario elaborar una estrategia que fomente hábitos de nutrición saludables entre estos niños y sus padres/cuidadores, jugando la educación nutricional un papel muy importante.

 

REF.: 192d
Efectividad del Reiki como Intervención de enfermería en la autoestima de mujeres que sufrieron abuso sexual infantil

Mayra Itzel Huerta-Baltazar,
1,2 Ma. de Jesús Ruiz-Recéndiz,1,2 Ma. Lilia Alicia Alcántar-Zavala1-3
(1) Estudiante del programa de Doctorado en Ciencias de Enfermería, Campus Celaya-Salvatierra, Universidad de Guanajuato. (2) Facultad de Enfermería, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. (3) Hospital Infantil de Morelia "Eva Sámano de López Mateos", Secretaría de Salud de Michoacán. Morelia, Michoacán, México

Introducción: En México 3 de 5 mujeres adultas tienen historia de abuso sexual infantil. Esta acción genera pérdida de autoestima, angustia, miedo, tendencias depresivas y suicidas en la mujer. El reiki es una intervención de enfermería complementaria, eficaz y capaz de integrar emociones y empoderar a la mujer. Estudio basado en los principios de Homeodinamia de la teoría de los Seres Unitarios de Martha Rogers.
Objetivo principal: Determinar la efectividad del reiki como cuidado de enfermería en la autoestima de mujeres que sufrieron abuso sexual infantil.
Metodología: Estudio cuantitativo, cuasiexperimental, longitudinal y correlacional. Muestreo aleatorio simple. Se intervinieron 14 mujeres con historia de abuso sexual infantil, de 18-45 años con la terapia de reiki. Pre y post-intervención se aplicó el instrumento Coopersmith con nivel de confiabilidad de >0.7. Se utilizó la prueba del signo, para aceptar o rechazar la hipótesis nula.
Resultados principales: Promedio de edad 32 años; desviación estándar pre-intervención: 2.8, promedio 11; desviación estándar post-intervención: 2.1, promedio 19. Para probar hipótesis el valor de alfa se fijo en 0.05. El valor de p=0.001.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la efectividad del reiki en la autoestima de mujeres que sufrieron abuso sexual infantil?
Conclusión principal: El reiki es efectivo en la autoestima de mujeres que sufrieron abuso sexual infantil.
Palabras clave: Abuso sexual infantil/ Autoestima/ Reiki.

 

REF.: 193o
El portafolio como herramienta de innovación, enseñanza-aprendizaje y evaluación para alumnos Erasmus
Jesús López Ortega,1 Francisco Javier López Sánchez2
(1) Universidad de Jaén, (2) Universidad de Granada, España

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) representa un diseño estratégico para crear un espacio común de reconocimiento de la enseñanza-aprendizaje para dar respuestas profesionales a las necesidades sociales. Surgen nuevas propuestas y numerosos escenarios para reflexionar sobre esa tarea y oportunidades para la innovación pedagógica. Diseñamos un plan de innovación educativa experimental que hemos desarrollado con alumnos de Enfermería y con Alumnos Erasmus.
Los objetivos pretendidos fueron: -Gestionar una experiencia de aprendizaje activo-reflexivo-crítico, desde una corresponsabilidad pactada y formalizada en contrato pedagógico. -Aplicar formas de evaluación continua mediante portafolio. -Adquirir experiencia profesional docente considerando las Propuestas EEES.
La metodología utilizada ha sido: -Redacción del contrato desde valores de innovación, desarrollo-progreso, respeto y confianza en el alumno, orientando la actividad hacia el �trabajo bien hecho�. -Firma del contrato y establecimiento del programa de tutorías. -Tutoría final para valorar experiencia y autoevaluación. -Apoyo bibliográfico utilizando TIC con plataforma web.
La experiencia permitió trabajar con 9 alumnos Erasmus (2005-2012) que obtuvieron magníficos resultados académicos, valoración positiva de la experiencia y gran satisfacción.
Concluimos que se genera un escenario docente favorecedor de una más profunda interrelación-comunicación entre alumnos y profesor-alumno. Las Tutorías ganan en plenitud-autenticidad y el aprendizaje se revela más significativo y consistente.
Pregunta de investigación: ¿Tiene utilidad el Portafolio como herramienta de aprendizaje activo, reflexivo y crítico para alumnos que realizan movilidad Erasmus?
Conclusión principal: El Portafolio es una herramienta que favorece el aprendizaje activo, eleva la interrelación entre alumno-profesor y genera un aprendizaje significativo y consistente.

 

REF.: 195o
El juicio de expresividad del profesor universitario de enfermería impartiendo clase
Cristiane Romano, Liliana Alves, Luiz Silva, Maria Robazzi
Universidade de São Paulo -USP- Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil

La comunicación es un proceso que se encuentra internamente relacionado a la expresividad. Hay profesionales que utilizan mucho la comunicación y expresividad, como los profesores, que actúan transmitiendo informaciones que deben llegar de manera efectiva a sus alumnos. El objetivo general del estudio es investigar la expresividad del profesor universitario de enfermería impartiendo clase por medio del juicio de los alumnos. Se trata de un estudio descriptivo con abordaje cuantitativo, realizado en una institución de enseñanza superior de enfermería en una universidad pública. Alumnos matriculados (141) en los cursos de graduación y licenciatura con aptitud pedagógica en enfermería, distribuidos en tres grupos de clase, realizaron la evaluación de la expresividad de un profesor de la institución, dotado de experiencia profesional, en actividad regular y desconocido por el alumnado. La evaluación de la expresividad se realizó por medio de seis minutos de filmación de una clase impartida por este profesor. Esta misma filmación se evaluó por tres peritos fonoaudiólogos, especialistas en voz y experimentados en expresividad. La investigación contó con cuatro fases (preparación de los instrumentos, en el que se utilizó un protocolo de evaluación fonoaudiológica e instrumento para los alumnos; cuestionario para evaluación del alumno, adaptado según el protocolo de evaluación fonoaudiológica; evaluación de la confiabilidad de este protocolo por tres peritos fonoaudiólogos; filmación del profesor participante evaluado). El resultado denota que los peritos presentaron pocas discordancias en relación a la evaluación de la expresividad del profesor, puesto que son especialistas con experiencia profesional en radio y televisión. Respecto a la identificación de la expresividad del profesor, según la evaluación de alumnos y peritos en relación a los elementos: tipo de voz, pitch, esfuerzo vocal, loudness, articulación, expresión facial, gestos y postura corporal. Los resultados expresaron que las alternativas elegidas por la mayoría de los alumnos fueron significativamente mayores que las demás y coincidentes con la mayoría de los peritos. Los elementos �énfasis�, �demuestra experiencia� y �lo que llamó la atención en el vídeo� no fueron susceptibles de comparación porque no hubo equivalencia entre los instrumentos empleados para la evaluación de los peritos y alumnos. El apartado �pausa en el habla� no presentó significancia estadística entre la evaluación de las respuestas de los alumnos, cuando se comparan con las de los peritos. Respecto a las diferencias de evaluación entre los tres grupos entre sí, presentaron pocas divergencias. Se concluye que el juicio del alumno sobre las habilidades expresivas del profesor de enfermería es coincidente con la evaluación de los expertos fonoaudiólogos, demostrando que los alumnos de la universidad pública son más que meros espectadores y personas capaces de evaluar con propiedad al profesor.
Palabras clave: Expresividad/ Comunicación no verbal/ Comunicación verbal/ Profesor de enfermería.

 

REF.: 196d
Cuidado intrahospitalario del familiar acompañante al niño con cáncer en fase terminal
Katherine Junnet Infantes Fernández, María Teresa Melchor Panta, Rosa Jeuna Díaz Manchay
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo, Perú

Cuando un niño se enferma de cáncer en fase terminal, los padres y familiares se re-organizan para asumir nuevas responsabilidades y participar del cuidado en el hospital y en el hogar. Enfermería enfrenta un gran reto de ayuda a los niños hospitalizados con cáncer en fase terminal, a vivir/morir con dignidad y rodeado de cuidados y amor del familiar acompañante. La presente investigación cualitativa etnográfica, tuvo como objetivo: Describir y analizar el cuidado intrahospitalario del familiar acompañante al niño con cáncer en fase terminal. Para la recolección de los datos se utilizó la observación participante, el diario de campo y la entrevista etnográfica, realizada a diez familiares cuidadores se realizó de abril a junio del 2012. El escenario fue el servicio de oncología del Hospital Almanzor Aguinaga Asenjo- Chiclayo- Perú. Fueron considerados los principios de la Bioética personalista, los criterios de rigor científico y el análisis temático. Los resultados fueron seis temas: Acompañamiento familiar y afecto; Bioseguridad en el cuidado del familiar; Cuidados básicos que brinda el familiar cuidador; Juego, distracción y aprendizaje; Agotamiento del familiar cuidador; Apoyo familiar para regresar al hogar.
Pregunta de investigación: ¿Cómo es el cuidado intrahospitalario que brinda el familiar acompañante al niño con cáncer en fase terminal?
Conclusión principal: El familiar acompañante, es la madre, quien consagra su tiempo y vida al cuidado del niño con cáncer en fase terminal, llega muchas veces al agotamiento, pero debe adaptarse y reestructurar su vida familiar; aprende en la hospitalización los cuidados necesarios para satisfacer las necesidades básicas y aplicarlo posteriormente en hogar. Se crea un vínculo entre la enfermera, el ser cuidado y el mismo cuidador, estableciendo una relación empática y un ambiente cálido, donde la familia logra que el niño en el hospital se sienta como en casa, permitiendo que este momento sea un medio de afecto y aprendizaje.
Palabras clave: Cuidado intrahospitalario/ Familiar acompañante/ Enfermedad terminal/ Hospitalización.

 

REF: 198d
Experiência acadêmica de enfermagem relacionada ao estágio curricular supervisionado I
Jéssica Nogueira Santos, Tânia Maria de Oliva Menezes, Angélica Santos Alves, Itana Isis da Silva Mota
Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Salvador, Bahia, Brasil

Trata-se de um relato de experiência de uma aluna da graduação em enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia, Brasil, acerca do aprendizado no estágio curricular supervisionado I. A experiência de estágio foi de extrema importância à aprendizagem, principalmente pela busca do saber, do melhor intervir com conhecimento, habilidade técnica e segurança emocional. Durante o período houve uma melhor compreensão da abrangência do papel do enfermeiro e da importância do mesmo para um cuidado integrado e de qualidade. A vivência prática auxiliou no crescimento e no desenvolvimento da maturidade tanto individual quanto coletiva, tornando possível reafirmar a importância da sensibilidade e da humanização. Dessa forma, este relato de experiência foi um passo importante para fomentar a re?exão sobre a importância deste momento para os futuros profissionais, contribuindo para o surgimento de novos caminhos, a fim de oferecer uma assistência mais completa e de qualidade.
Questão da pesquisa: Qual a percepção de uma aluna da graduação em enfermagem da EEUFBA acerca do aprendizado no estágio curricular supervisionado I.
Conclusão principal: O convívio multidisciplinar proporcionado durante o estágio conferiram oportunidades singulares de aprendizado. A experiência de estágio foi de extrema importância à aprendizagem, principalmente pela busca do saber, do melhor intervir com conhecimento, habilidade técnica e segurança emocional. Também foi possível vivenciar diversas situações determinadas pelo atual modelo de atenção à saúde, entre elas, a falta de recursos adequados, entre outras questões que acabam por interferir na resolutividade da assistência. É perceptível que a dedicação, a criatividade e a iniciativa dos profissionais é capaz de amenizar algumas dessas situações. Dessa forma, este relato de experiência foi um passo importante para fomentar a re?exão sobre a importância deste momento para os futuros profissionais, contribuindo para o surgimento de novos caminhos, a fim de oferecer uma assistência mais completa e de qualidade.
Palavras-chave: Estágio/ Enfermagem/ Educação em enfermagem.

 

REF.: 201d
Proceso de adaptación en la mujer histerectomizada según la teoría de Callista Roy
Virginia Aurelia Carmona Recuenco, Rosa Juena Díaz Manchay
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo, Perú

La histerectomía, es una cirugía que pone fin a la vida reproductiva, siendo una amenaza a su sentido de identidad de género, donde la primera manifestación son los cuestionamientos acerca de su condición femenina, porque toda intervención representa temor, particularmente la referida a órganos o partes con fuerte carga simbólica, que modifica en alguna medida la autoimagen y autoestima de las mujeres, asimismo puede provocar una disfunción de la relación de pareja, pérdida de roles, entre otros. Por ello surge la presente investigación cualitativa con enfoque estudio de caso, que tuvo como objetivos: Describir y comprender el proceso de adaptación de la Mujer Histerectomizada según la teoría de Callista Roy y analizar sus aportes para enfermería. En la recolección de datos se utilizó la entrevista semi-estructurada aplicada a nueve mujeres después de tres meses de haber sido histerectomizadas, el escenario fueron sus hogares, situados en la ciudad de Chiclayo-Perú. Se aplicó los criterios de rigor científico y los principios de la ética personalista. Asimismo se consideró el análisis de contenido temático, obteniéndose cuatro categorías: El dolor como modo adaptativo fisiológico, Estado emocional como modo adaptativo de autoimagen; Desempeño de roles y la adaptación; Apoyo familiar como modo adaptativo de interdependencia.
Pregunta de investigación: ¿Cómo es el proceso de adaptación de la mujer Histerectomizada según la teoría de Callista Roy?
Conclusión principal: La mujer histerectomizada utiliza mecanismos de afrontamiento para superar los cambios ocasionados por la extirpación del útero. El dolor como manifestación significativa después de la cirugía, el estado emocional, desempeño de rol de esposa, ama de casa, madre y trabajadora se ven afectados temporalmente, pero con el apoyo del personal de enfermería y sobre todo de su familia logra adaptarse y reintegrarse a sus actividades cotidianas. Se recomienda que el personal de salud oriente a esta mujer junto a su familia, ya que la familia es la cuidadora directa en el hogar, cabe destacar al esposo como el principal apoyo.
Palabras clave: Proceso de adaptación/ Feminidad/ Histerectomía/ Enfermería.

 

REF.: 203p
Investigación de accidentes con riesgo biológico entre los profesionales de la salud
Ninalva de Andrade Santos, Juliana da Silva Oliveira, Roberta Laíse Gomes L. Morais, Adriana Alves Nery, Silvio Arcanjo Matos Filho, Mirian Santos Paiva
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Universidade Federal da Bahia, Hospital Geral Prado Valadares. Bahia, Brasil

La aparición del VIH / SIDA ha llevado a la necesidad de implementar medidas de bioseguridad para prevenir la transmisión ocupacional del VIH y / u otros agentes patógenos a través de riesgo biológico. Se trata la revisión de la literatura cuyo objetivo era identificar la producción científica sobre accidentes con riesgo biológico entre los profesionales de la salud. El estudio se llevó a cabo mediante la investigación integrada en la Biblioteca Virtual de Salud, LILACS y MEDLINE en 2012 con descriptores de salud, higiene y seguridad en el trabajo. Se seleccionaron 21 artículos. La mayoría destacó la importancia de la educación de la salud para la prevención de accidentes con objetos punzantes, las acciones recomendadas para crear conciencia sobre la importancia de implementar las medidas básicas para garantizar las medidas de bioseguridad recomendadas por Norma del Trabajo N º 32. Llegamos a la conclusión de que hay una necesidad de aumentar las oportunidades de debate entre directivos y trabajadores que buscan cambios de conducta que promuevan mejores condiciones de trabajo para los profesionales de la salud.
Pregunta de investigación: ¿Qué producciones científicas acerca de los accidentes con riesgo biológico entre los profesionales de la salud están disponibles en las bases de datos de la Biblioteca Virtual en Salud, MEDLINE y LILACS?
Conclusión principal: Existe la necesidad de implementar acciones de educación para la salud que pueden contribuir a reducir al mínimo la ocurrencia de accidentes con riesgo biológico entre trabajadores de la salud.

 

REF.: 204p
La raza/color como un factor predominante para el VIH/SIDA: Un estudio de las representaciones sociales
Ninalva de Andrade Santos, Mirian Santos Paiva, Enilda Rosendo do Nascimento, Silvio Arcanjo Matos Flho, Bárbara Santos Moraes
Universidade Federal da Bahia,Salvador, Bahia; Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié, Bahia, Brasil

Debido a las altas tasas de morbilidad y mortalidad, la prevención y control del VIH / SIDA son importantes para la salud pública. En los últimos años, el aumento de casos entre las mujeres y las personas de ascendencia africana es un cambio importante en la epidemiología de la pandemia. Este estudio trata de identificar las representaciones sociales de las mujeres VIH positivas en relación con la raza/color y la vulnerabilidad femenina a la infección. Se trata de una investigación cualitativarealizada en Jequié-Bahía-Brasil. Tuvo como base teórica la Teoría de las Representaciones Sociales. Los informantesfueron 25 mujeres que viven con el VIH/SIDA. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semi-estructuradas y discutidos de acuerdo con la técnica de análisis de contenido temático. Se encontró que el 80% de los encuestados son de raza negra. La mayoría tienen poca educación escolar y bajos ingresos. Se encontró que hay invisibilidad de lasentrevistadas acerca de la influencia de la raza/color sobre la vulnerabilidad femenina a la infección. Llegamos a la conclusión de que existe la necesidad de implementar acciones que proporcionen visibilidad emergente a esta cuestión, ya que la epidemia se está extendiendo entre grupos socio-económicamente desfavorecidos y discriminados culturalmente.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las representaciones sociales de las mujeres VIH positivas en relación con la raza/color, en relación con la vulnerabilidad de la mujer a la infección?
Conclusión principal: Las mujeres seropositivas para el VIH/SIDA no tienen conciencia de la correlación entre la raza/color y la vulnerabilidad femenina para contraer la enfermedad.

 

REF.: 205p
Determinantes de ausentismo entre las enfermeras en el servicio de urgencias de un hospital público
Ninalva de Andrade Santos, Rosângela Brito Barreto, Silvio Arcanjo Matos Filho, Mirian Santos Paiva, Bárbara Santos Moraes
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Jequié, Bahia; Universidade Federal da Bahia, Hospital Geral Prado Valadares, Salvador, Bahia, Brasil

El trabajo en el servicio de urgencias a menudo produce inestabilidad debido al alto nivel de complejidad de las acciones. El hecho dificulta la toma de lecisiones riesgos predisponentes causadas por agentes químicos, físicos y biológicos que puedan poner en peligro la salud de los trabajadores. Tan común es la falta de trabajo que implica la desregulación del sector, que influyen en la calidad de la atención proporcionada por enfermeras a pacientes hospitalizados. La investigación tuvo como objetivo identificar las causas de ausentismo entre las enfermeras que trabajan en un servicio de urgencias de un hospital público e identificar las patologías que predominan en la ausencia del empleado. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario y analizados mediante el análisis de contenido. Los informantes fueron 25 miembros del equipo de enfermería. Los resultados mostraron que la principal causa de la ausencia es debida a lesiones repetitivas y que los trabajadores están constantemente expuestos a enfermedades que resultan de factores estresantes. Llegamos a la conclusión que se implementarán medidas para proporcionar mejores condiciones de trabajo y la necesidad de reducir la carga de trabajo en el servicio de urgencias.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las causas de ausentismo entre las enfermeras que trabajan en el servicio de urgencias de un hospital público y qué enfermedades ocupacionales son las más comunes?
Conclusión principal: La principal causa de ausentismo fueron certificados médicos debido a la ocurrencia de lesiones por esfuerzo repetitivo.

 

REF.: 206o
Presença de sangue em laringoscópios prontos para uso no paciente
Ana Claudia Negri de Sousa, Carlos Emílio Levy, Maria Isabel Pedreira Freitas
Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas -UNICAMP-. Campinas, SP, Brasil

Lâminas e cabos de laringoscópios têm sido analisados evidenciando presença de sangue, fluídos corpóreos e microrganismos, podendo apresentar-se potencialmente contaminados durante seu uso. Sua forma de utilização na prática pode estar colocando o paciente e a equipe de saúde em risco devido seu processamento. Neste estudo estabeleceu-se a hipótese de que o laringoscópio, pronto para uso no paciente, é potencial fonte de contaminação. O objetivo foi determinar a presença de sangue neste equipamento. Foram analisados cabos e lâminas de laringoscópios, prontos para uso, em dois hospitais universitários públicos do interior de São Paulo/ Brasil. A amostra foi composta por equipamentos prontos para uso, totalizando 48 e 50 amostras, respectivamente, nas Instituições I e II. Para a identificação de sangue oculto foi utilizado o teste para o monitoramento de sua presença em superfícies, que reage com as peroxidases do sangue. Os dados foram analisados descritivamente. Os resultados foram de 14,3% e 46,0% positivos na Intituição I e II, respectivamente. O estudo concluiu que os laringoscópios nestas duas intituições oferecem riscos aos pacientes, apresentando presença de sangue oculto. Urge providências para que seja possível sua utilização, garantindo-se a segurança dos pacientes e dos profissionais que tem contato direto com este equipamento.
Questão da pesquisa: Há presença de sangue em laringoscópios prontos para serem usados em pacientes?
Conclusão principal: Encontrou-se presença de sangue oculto em lâminas e cabos de laringoscópios, prontos a a serem usados nos pacientes estudados, em instituicões hospitalares, o que demonstra risco aos pacientes de infecções cruzadas.

 

REF.: 207d
El podómetro: Una herramienta motivadora para la práctica de la actividad física en diabéticos
Luis Guzmán Guzmán, Jesús Moreno Cerceda, Emilio José Martínez López, María Isabel Guzmán Almagro, Mª Isabel Almagro del Moral, Esmeralda Salido Peinado
Hospital Médico-Quirúrgico Ciudad de Jaén. Jaén, España

Introducción: La Diabetes Mellitus tipo II representa un problema de salud pública tanto en los países desarrollados como en los de en vía de desarrollo, como consecuencia, entre otras causas, del aumento del sedentarismo. Se recomiendan 30 minutos diarios de actividad física de intensidad moderada para proporcionar beneficios en la salud, aunque la mayoría de los adultos no cumplen estas recomendaciones. La proliferación de sistemas de medición de la actividad física (podómetro) refleja el creciente interés por el estudio de la misma y de su relación con la salud.
Metodología: Se pretende comparar dos grupos de diabéticos tipo II: grupo experimental (podómetro) y grupo control. Los sujetos-estudio son diabéticos del centro de salud de tres pueblos de la provincia de Jaén. La duración del estudio fue de 12 semanas. Nuestro objetivo es comprobar si el uso del podómetro motiva al paciente diabético tipo II a aumentar su actividad física en cuanto a frecuencia, intensidad y tiempo empleado.
Resultados: Hay una correlación positiva entre el número de pasos totales mostrados en el podómetro y el gasto energético total por actividad física. Se observaron diferencias en la intensidad y duración de las actividades físicas realizadas entre el grupo experimental y el grupo control.
Discusión: Consideramos al podómetro un instrumento válido para cuantificar los pasos, distancia, y gasto energético; así como una herramienta útil en la implementación de programas de mejora de la salud.
Pregunta de investigación: ¿Es el podómetro un instrumento motivador para aumentar la actividad física en los diabéticos?
Conclusión principal: Se ha observado un incremento de la actividad física en los pacientes que han llevado el podómetro durante el estudio (grupo experimental). Lo que ratifica nuestra hipótesis: �El uso del podómetro motiva a la realización de actividad física en diabéticos tipo II�.

 

REF.: 208d
Fiabilidad y validez de ocho podómetros para medir la Actividad Física en diabéticos tipo II
Luis Guzmán Guzmán, Jesús Moreno Cerceda, Emilio José Martínez López, María Isabel Guzmán Almagro, Mª Isabel Almagro del Moral, Esmeralda Salido Peinado
Hospital Médico-Quirúrgico Ciudad de Jaén. Jaén, España

Introducción: La inactividad física representa un problema de salud pública tanto en los países desarrollados como en los de en vía de desarrollo, la prevalencia de la Diabetes Mellitus tipo II esté aumentando en todo el mundo occidental. Acumular 30 minutos de actividad física de intensidad moderada casi todos los días es suficiente para proporcionar beneficios sustanciales para la salud, pero la mayoría de los adultos no cumplen estas recomendaciones. Nuestro objetivo es determinar la validez de varios podómetros, para ver, cuál de ellos es el más fiable para medir la actividad física.
Metodología: El propósito de este estudio fue determinar la exactitud y fiabilidad de estos podómetros en los valores de paso, distancia y calorías. Los datos se registraron al final del día para cada uno de los podómetros.
Resultados: El podómetro Omron HJ-109 fue el más acertado en contar la distancia, los pasos medidos y la Kcal gastadas.
Discusión: En general, los podómetros son más precisos para evaluar pasos y distancia, pero menos precisos para evaluar kilocalorías. El podómetro más fiable para la utilización en el control de la actividad física del paciente diabético es el modelo Omron JH-109-E. Los podómetros combinados con los actuales métodos de asesoramiento puede ser una estrategia eficaz para muchos profesionales de la salud para la adopción y fortalecimiento de estilos de vida saludables de los pacientes sedentarios.
Pregunta de investigación: ¿Los podómetros son fiables para medir la actividad física realizada por los diabéticos tipo II?
Conclusión principal: Los podómetros son más sensibles en la medición de distancias de la actividad física moderada, lo cual es consistente con la salud pública y los enfoques clínicos para el aumento de ésta. En concreto, ofrecen una tecnología asequible y accesible lo que les convierte en unos instrumentos fiables y válidos para la medición de la actividad física en la investigación y la práctica.

 

REF.: 210d
Cuidado de enfermería al niño andino hospitalizado
Yolanda Villarreal Ortiz, Mirtha Flor Cervera Valljos
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo, Perú

Cada cultura requiere un tipo de atención, que varía según experiencias y creencias sobre la salud y la enfermedad, sobre todo si se trata de un niño donde la enfermera tiene que conjugar el conocimiento científico y la cosmovisión arraigada que puede afectar su situación de salud y producirle hasta la muerte. Los objetivos del estudio fueron describir y analizar los cuidados que brinda la enfermera al niño andino hospitalizado. La metodología fue cualitativa - estudio de caso, participaron 8 enfermeras y 4 padres de familia del servicio de Pediatría del Hospital Regional Docente las Mercedes, Chiclayo (Perú), obtenidos por saturación previo consentimiento informado, a quienes se aplicó entrevista semi estructurada. Los datos fueron procesados por análisis temático. La investigación utilizó principios éticos y de rigor científico, obteniendo como resultado 3 categorías: Predominio del modelo biologista en el cuidado al niño andino; Resistencias culturales entre cuidado enfermero y la cosmovisión andina; Formación para la interculturalidad en el cuidado enfermero. Se destaca la existencia de realidades que limitan a las enfermeras hacia un cuidado integral al niño andino hospitalizado por insociabilidad, costumbres, hábitos, valores y creencias, sintiendo la necesidad de poseer competencias culturales.
Pregunta de investigación: ¿Cómo es el cuidado que brinda la enfermera al niño andino hospitalizado?
Conclusión principal: En el cuidado al niño andino hospitalizado existe predominio del modelo biologista, con énfasis en el tratamiento medico y separación en el cuidado emocional, ocasionado por las resistencias entre el cuidado enfermero y la cosmovisión andina de los niños, situación que origina dicotomía entre las creencias culturales y las exigencias propias del cuidado, sumado al conflicto idiomático que produce insociabilidad entre enfermera y niño andino, realidad que la obliga a educar a la familia y reflexionar sobre la forma como brinda el cuidado, solicitando formación para la interculturalidad.
Palabras clave: Cuidado enfermero/ Cuidado Transcultural/ Niño Andino.

 

REF.: 211d
La evolución de los tiempos: Adaptación del rol paterno
Minerva Velasco Abellán,1 Ana Mª. Carrobles García,1 Sagrario Gómez Cantarino,2 Sandra Sukkarieh Noria3
(1) Enfermera, Colaborador de la Unidad de Docencia de Matronas, Complejo Hospitalario de Toledo, SESCAM. (2) Jefa de Estudios, Matrona y Doctor de la Unidad de Docencia de Matronas, Complejo Hospitalario de Toledo, SESCAM. (3) Matrona y Colaborador de la Unidad de Docencia de Matronas, Complejo Hospitalario de Toledo, SESCAM. Toledo, España

Justificación: En el transcurso del tiempo la familia ha sufrido numerosas transformaciones que influyen tanto en el papel de la madre como en el del padre. En las sociedades occidentales el papel del padre ha ido experimentando profundas transformaciones, evolucionando desde el reparto de roles más rígido y sexista hasta un modelo democrático de parentalidad.
Objetivos: Estudiar la evolución realizada por la paternidad como un estadio de progreso psicosocial y las bases que sustentan el nuevo rol paterno a la luz de los acontecimientos socioculturales acaecidos, enfocado hacia la llegada de un nuevo miembro familiar.
Metodología: Estudio observacional restrospectivo mediante la consulta de diferentes bases de datos de ciencias de la salud.
Resultado: La cultura toma un papel importante en el desarrollo de este nuevo rol paterno, además de otros muchos factores biológicos o bioquímicos. Todo ello, conlleva una evolución importante tanto a nivel psicológico, como físico e incluso social dentro de la paternidad, que hará necesario un proceso de adaptación propio y común con la pareja así como una adecuada preparación, dando lugar a diferentes preocupaciones y reacciones ante tal acontecimiento, que deberán ser solventadas y discrepadas de forma correcta y productiva.
Pregunta de investigación: ¿Qué aspectos socioculturales influyen en el rol paterno actualmente?
Conclusión principal: Los progresos socioculturales generan modificaciones drásticas en las estructuras familiares, conduciendo a las mismas a un proceso de adaptación, que repercute en un cambio de conceptos y funciones de parentalidad.

 

REF.: 212d
Autocuidado de los Trabajadores Sociales de la S.S. de Tamaulipas en México
Silvia Vázquez González, Blanca Guadalupe Cid de León Bujanos
Grupo de Investigación Vulnerabilidad e Integración Social de la Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, México

Con el fin de conocer en qué medida el personal de trabajo social utiliza el autocuidado como una estrategia personal, para preservar y prolongar su salud se realizó una investigación de diseño cuantitativo/ descriptivo con la aplicación de un cuestionario de diseño propio al 80% de los profesionales del trabajo social que desarrollan su función en unidades hospitalarias del sector salud en Cd. Victoria, Tamaulipas. Se encontró que las trabajadoras sociales atienden los riesgos a la salud de las familias y la comunidad con acciones de autocuidado colectivo pero condiciones laborales y familiares contribuyen a minimizar el riesgo, a percibir menor susceptibilidad lo que incide en conductas de autodescuido de las trabajadoras y de la organizacional acerca de la salud de su personal.
Pregunta de investigación: ¿En qué medida las trabajadoras sociales que ejercen en las unidades de la Secretaría de Salud en Tamaulipas afrontan los riesgos en su salud con acciones de autocuidado?
Conclusión principal: Sólo el 12% practica los tres pilares del autocuidado de la salud: alimentación equilibrada, ejercicio y examen general de salud, lo que indica que las trabajadoras sociales atienden los riesgos a la salud de las familias y la comunidad con acciones de autocuidado colectivo pero condiciones laborales y familiares contribuyen a minimizar el riesgo, a percibir menor susceptibilidad y control de la vulnerabilidad, lo que incide en conductas personales de autodescuido de las trabajadoras y de la organizacional acerca de la salud de su personal.

 

REF.: 215o
Validación al castellano del cuestionario de fatiga de Piper
Irene Cantarero-Villanueva, Carolina Fernández-Lao, Lourdes Díaz-Rodríguez, Celia Sánchez-García, Bárbara F. Piper, Manuel Arroyo-Morales
Facultad Ciencias de la Salud, Universidad de Granada. Granada, España

Introducción: La fatiga relacionada con el cáncer (FRC) es el síntoma más común y preocupante que refieren las mujeres supervivientes de cáncer de mama (MSCM). A pesar de ello, existen pocos instrumentos validados que miden la FRC en español. El objetivo principal fue traducir y evaluar psicométricamente una versión española de la escala de fatiga �Piper Scale-Revised" (PFS-R) en MSCM.
Metodología: Se realizó un estudio de validación con 111 MSCM. Todas completaron la versión en español del PFS-R, el perfil de estado de ánimo y subescalas de fatiga (POMS-F), vigor (POMS-V) y un test de prensión manual.
Resultados: La fiabilidad test-retest fue satisfactoria (r > 0.86), así como, la validez de constructo (Pearson r = 0.65) para todas las subescalas. El análisis factorial exploratorio reveló la existencia de 3 dimensiones frente a las 4 de la versión original. La versión española del PFS-R correlacionó de forma positiva con la POMS-F (r = 0.50/0.78) y negativamente con POMS-V (r = -0.13/-0.44) y la fuerza de prensión (r = -0.26/-0.29).
Discusión: La versión española del cuestionario de Piper presenta una estructura similar a la italiana en cuanto a validez del constructo y difiere de la versión original en la eliminación de unas de las dimensiones.
Pregunta de investigación: ¿Son satisfactorias las propiedades psicométricas de la versión española del cuestionario PFS-R en mujeres supervivientes de cáncer de mama?
Conclusión principal: Las propiedades psicométricas de la versión española del cuestionario PFS-R son satisfactorias en una muestra de mujeres supervivientes de cáncer de mama. Las características psicométricas de esta versión son aceptables facilitando su inclusión en la práctica de la enfermería oncológica.

 

REF.: 218p
Prevalencia de factores de riesgo para pie diabético en integrantes de grupos de ayuda mutua antes y después de una intervención educativa
Ma. del Carmen Pérez Rodríguez, Maribel Cruz Ortiz

Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí -UASLP-. San Luis Potosí, México

Introducción: Se estima que 25% de los diabéticos desarrollarán alguna lesión en el pie a lo largo de su vida, por lo que es indispensable considerar la educación para la salud para fortalecer la prevención y controlar los factores de riesgo y la identificación del pie de alto riesgo.
Metodología: Estudio pre-experimental de intervención educativa con tres mediciones: antes, tres y seis meses después de la intervención. Se implementó a 77 personas con diabetes tipo 2 de 5 Grupos de Ayuda Mutua. Las variables estudiadas fueron: conocimientos, hábitos de cuidados y condiciones de los pies.
Resultados: En las primeras dos variables existió diferencia estadística significativa (p>0,001) entre las medias de la 1ª y 2ª medición y entre la 1ª y 3ª, mientras que entre las medias de la 2ª y 3ª no existió significancia estadística (p<0,1934). El 68.8% se identificaron con nivel de riesgo 1 para sufrir pie diabético.
Discusión: Estudios demuestran que la educación a corto plazo influye de manera positiva en el conocimiento acerca del cuidado de los pies y el comportamiento de las personas, ya que cuando conoce su enfermedad y se le habilita para proporcionarse cuidados, se estimula para participar en su propio tratamiento.
Pregunta de investigación: ¿Una intervención educativa sobre valoración y cuidado de los pies disminuye los factores de riesgo de pie diabético?
Conclusión principal: La intervención educativa mostró modificar favorablemente las variables estudiadas, con lo que se incide en la disminución de los factores de riesgo de pie diabético.

 

REF.: 220p
Significado que otorgan los estudiantes de investigación en enfermería a la técnica didáctica �La Pedagogía del Asombro� para enseñanza de ética y descubrimiento de valores
Milagro Puertas de García, Elsa Vargas R., Mireya Alejo de Mujica, Gilda Lucena de Cordero
Decanato Ciencias de la Salud, Programa de Enfermería. Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado. Barquisimeto, Estado Lara, Venezuela

Objetivo: Describir el significado que otorgan estudiantes del VII semestre, asignatura investigación de enfermería a la enseñanza de ética y descubrimiento de valores como eje transversal utilizando la técnica didáctica� La Pedagogía del Asombro�.
Metodología: Investigación paradigma pos positivista, enfoque fenomenológico, interpretativo, se solicitó consentimiento informado a los dieciocho (18) estudiantes cursantes del grupo A de la asignatura, se realizó entrevista en profundidad con cinco (05) preguntas norteadoras relacionadas con la variable en estudio: Estrategia didáctica �La Pedagogía del Asombro� Enseñanza de la Ética y Descubrimiento de Valores, una vez categorizadas y analizados los discursos de los informantes, se presenta en diagrama donde resalta lo manifestado en cuanto a Técnica Pedagógica - Ética y Valores impartidos como eje transversal en la asignatura de investigación en enfermería.
Resultados: Emergieron temas y subtemas como promoción de la creatividad e innovación, clima de confianza en el aula y el descubrimiento de valores que se creían dormidos, diferencia entre ética y valores, fomento de los valores. Incentiva el trabajo en equipo.
Conclusión: La enseñanza de la ética, y el descubrimiento de valores conduce a reflexionar sobre la responsabilidad social que deben cumplir las universidades docentes y estudiantes en formar y formarse como profesionales íntegros consientes del trabajo proactivo que debe asumir el investigador fomentando y observando irrestrictamente conductas éticas en su rol buscado.
Palabras clave: Aprendizaje/ Enseñanza/ Ética/ Valores Pedagogía del Asombro/ Responsabilidad social.

 

REF.: 221p
Estudio sobre conocimientos sexuales de los jóvenes
Leticia Hernández Hernández, María José Morales Gázquez
Hospital José Molina Orosa, Servicio Canario de Salud. Arrecife (Lanzarote - Las Palmas de Gran Canaria), España

Introducción: La adolescencia, etapa de transición y cambios vitales, es una de las más vulnerables de la vida. Las relaciones sexuales y las prácticas de riesgo para Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) se inician cada vez más precozmente.
Método: Estudio descriptivo y transversal. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario validado compuesto por varios tipos de preguntas. El análisis de los datos se realizó con el programa Excel®.
Resultados: Un bajo porcentaje piensa que el SIDA y las ETS no se pueden evitar con preservativos. Existe conocimiento sobre los métodos anticonceptivos como son: preservativo masculino, femenino y la píldora. Para el resto el conocimiento disminuye considerablemente. Ninguno de los alumn@s de 3º de la ESO y 1º de Bachiller califican la información que reciben del centro educativo como muy completa.
Discusión: La fuente más frecuente de información son los amigos. La poca preparación del personal docente en estos temas quizás fomente esta tendencia. Esta realidad hace considerar las intervenciones del personal sanitario como necesarias para la educación en salud sexual. Relevándose como el modo de proporcionar conocimientos y actitudes durante esta etapa crucial. Potenciando un ambiente de confianza y resolutivo con el profesorado.
Pregunta de investigación: ¿Qué conocimientos tienen los adolescentes en relación a la sexualidad?
Conclusión principal: Las intervenciones del personal sanitario son necesarias para la educación en salud en el medio escolar, pues inculca conocimientos y actitudes durante las primeras etapas del desarrollo, creando un ambiente de mayor confianza con el profesorado lo que entendemos que contribuye a la resolución de ciertas cuestiones, de modo más cercano y sin miedo a preguntar.

 

REF.: 222p
Mitos y conductas sexuales de los adolescentes
Leticia Hernández Hernández, María José Morales Gázquez
Hospital José Molina Orosa, Servicio Canario de Salud. Arrecife (Lanzarote - Las Palmas de Gran Canaria), España

Introducción: La educación sexual se basa en la detección de las conductas de riesgo y en el cambio de las mismas de nuestros adolescentes antes de que inicien la actividad sexual. Los objetivos de la educación sexual incluyen: evitar embarazos no deseados, reducir la incidencia de Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) y crear en el adolescente una sexualidad madura basada en la asociación de amor y responsabilidad.
Método: Estudio descriptivo transversal cuyo instrumento utilizado para la recogida de datos fue un cuestionario validado, estructurado y anónimo. El análisis de los datos se realizó con el programa Excel.
Resultados: Los alumnos del instituto, que reciben un taller sobre sexualidad una vez al año, continuan con conocimientos erróneos como son: -la masturbación puede ocasionar problemas físicos y mentales. -la marcha atrás es un método muy eficaz para evitar el embarazo.
Discusión: Ante estas respuestas erróneas, que denotan falta de información sobre este tema, consideramos que deben erradicarse cuanto antes. Desde nuestro papel como agentes de la salud debemos colaborar para erradicarlos.
Pregunta de investigación: ¿Qué mitos y conductas de riesgo mantienen los adolescentes?
Conclusión principal: Transmitir una educación afectivo-sexual en mayor medida y en edades más tempranas, con la finalidad de erradicar dichos mitos y dotar de herramientas que contribuyan a que los jóvenes tengan relaciones sexuales más seguras, completas y con responsabilidad.

 

REF.: 225d
El uso de la Petidina en el parto y su relación con el comportamiento del neonato y el éxito en la lactancia
Inmaculada Cubillas Rodríguez,1 Juana Natividad Linares Cano,2 Ángela Torres Díaz,1 Trinidad Ramos Rodríguez1
(1) Matrona, Hospital Materno Infantil de Málaga, España. (2) DUE, Centro de Salud Las Lagunas, Málaga, España

Objetivo principal: Conocer los efectos de la Petidina como analgésico en el parto y como ésta afecta al comportamiento del neonato y a la lactancia materna.
Metodología: Revisión de literatura de investigación en Inglés y Español. Base de datos consultadas: OVID, MEDLINE, CINALH y CUIDEN.
Resultados: La Petidina provoca numerosos efectos secundarios en el neonato y en la mayoría de los casos, el comportamiento neonatal (tono muscular, reflejos, estado de alerta, etc.) se ve afectado por la administración de este fármaco. Dichos efectos se producen al ser administrada como analgésico en una dosis típica de entre 50 y 150 mg. y pueden durar hasta 4-5 días interfiriendo en el vínculo afectivo entre madre e hijo disminuyendo así el éxito en la lactancia.
Pregunta de investigación: ¿Afecta el analgésico Petidina usado en el parto en el comportamiento del neonato y en la lactancia materna?
Conclusión principal: El uso de la Petidina en el trabajo de parto no es totalmente seguro para el recién nacido. A dosis habituales afecta a aspectos como el comportamiento del neonato, el vínculo afectivo madre-hijo y la lactancia materna. La matrona antes de administrarlo debe informar a la madre de sus riesgos para que sea ella quien haga una elección consciente de la analgesia que desea, así como informar de otras alternativas analgésicas disponibles.
Palabras clave: Petidina/ Analgesia/ Trabajo de parto/ Neonato/ Comportamiento neurológico/ Lactancia.

 

REF.: 227d
Programa educativo sobre cultura de la vida en adolescentes de una Institución Educativa Estatal
Magali Tepe Flores, Rocío Tejada Panaqué, Lisseth Dolores Rodríguez Cruz
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo, Perú

La investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de un programa educativo sobre los conocimientos de cultura de la vida en los adolescentes de una institución pública educativa. La investigación fue de tipo cuantitativa, diseño cuasi experimental de series de tiempo. La muestra estuvo conformada por 101 alumnos, y para la recolección de datos se aplicó un cuestionario de 10 preguntas que hacen un total de 20 puntos, el programa educativo tuvo una duración total de dos meses abordó 4 temáticas sobre cultura de vida: sexualidad, fecundación, embarazo y aborto. Los datos obtenidos se analizaron con el programa SPSS 18, la prueba estadística utilizada fue la T Student, los resultados encontrados fueron: en cuanto a los conocimientos de sexualidad humana se obtuvo una media significativa de cambio +7,17 puntos de un total de 20 puntos, sobre fecundación se obtuvo una media significativa de cambio +9,15 puntos, respecto a embarazo se obtuvo una media significativa de cambio +4,50 puntos y finalmente de aborto se obtuvo una media significativa de cambio +6,70 puntos. En conclusión el programa educativo obtuvo un cambio significativo en los conocimientos (p= 0,000) sobre cultura de la vida en los adolescentes de la Institución educativa estatal.
Pregunta de investigación: ¿Cuál es la influencia del programa educativo sobre cultura de la vida en adolescentes de una Institución Educativa Estatal?
Conclusión principal: El programa educativo obtuvo un cambio significativo (p=0,000) respecto a los conocimientos sobre cultura de la vida que poseen las adolescentes de la Institucion Educativa estatal, específicamente en sexualidad humana, fecundación, embarazo y aborto. Por lo que se demuestra que la temática de cultura de la vida, puede enfocarse bajo la promoción de la salud, como medida preventiva; por eso la importancia de la educación sexual y de la afectividad en los adolescentes constituye una necesidad en la sociedad, porque tiene entre sus objetivos capacitarlos para que en sus relaciones con el otro sexo pueda disfrutar de los más humanos valores y crear las condiciones materiales y espirituales óptimas para el fortalecimiento de los más verdaderos sentimientos de amor, respeto y solidaridad.
Palabras clave: Cultura de la vida/ Adolescentes/ Enfermería/ Intervención educativa.

 

REF.: 228d
Gestión de casos y coordinación interniveles. Elementos claves en la consecución de resultados
Montserrat Jabalera Ramírez, Ángeles Pastor López, Lourdes Jabalera Ramírez
Servicio Andaluz de Salud -SAS-. Córdoba, España

La gestión de casos es un proceso de colaboración, en el cual se valora, planifica, aplica, coordina, monitoriza y evalúa las opciones y servicios necesarios para satisfacer las necesidades de Salud de una persona, siendo elementos claves para la consecución de resultados.
Objetivo: Presentación de un caso clínico de varón de 63 años ingresado en el hospital de referencia y del cual se planifica alta hospitalaria, precisando la coordinación de la Enfermera Gestora de Casos (EGC) Hospitalaria y EGC de Atencion Primaria, utilizando como herramienta la Gestión de casos. Valoración por V. Henderson y Planificación de cuidados.
Discusión: Este caso lo hemos escogido por la importancia de la Coordinación interniveles, Captación e Implicación multidisciplinar. La Gestión de recursos sanitarios en un caso complejo como el que hemos presentado es fundamental para la consecución de resultados óptimos, y satisfacción de paciente y cuidadora.

 

REF.: 229d
Actitud ante la inmigración de los profesionales enfermeros de Atención Primaria de siete Zonas Básicas de Salud del Área de Salud de Pamplona
Lisseth Dolores Rodríguez Cruz, Aranztazu Zabala Jauregialtzo
Universidad Pública de Navarra. Pamplona, España

El estudio tuvo como objetivos identificar la actitud ante la inmigración de los profesionales enfermeros de Atención Primaria de siete Zonas Básicas de Salud del Área de Salud de Pamplona y estudiar la relación entre el perfil sociodemográfico, la formación y la situación laboral de los profesionales enfermeros con la actitud hacia el inmigrante. El estudio fue observacional, descriptivo y transversal. La población muestral fue de 100 enfermeras, muestreo por conveniencia.
La obtención de los datos fue a través de un cuestionario auto-elaborado y la Escala de Actitud ante la Inmigración para Enfermería de Antonín y Tomás.
Se realizó análisis bivariante mediante la prueba de U Mann-Whitney. Además la técnica de Monte Carlo a un intervalo de confianza del 99%.
Se obtuvo que un 9,3% de las enfermeras se ubicó en una actitud moderada negativa, más de la mitad (52,3%) se ubicó en una actitud moderada positiva y el 38,4% se situó en una actitud positiva. La puntuación media, con una confianza al 95%, se encuentra en el intervalo de 117,91 y 125,09. Así mismo, se observa que existe asociación entre la puntuación de actitud positiva hacia la inmigración de la enfermera y hablar otro idioma (Sig=0,049<0,05).
Conclusión: Se considera un hallazgo importante, la relación entre puntuación de actitud positiva de la enfermera hacia la inmigración y el tener otro idioma diferente a la lengua materna. Hay estudios previos que relacionan la competencia cultural y el idioma. De hecho, Campinha-Bacote (2002) refiere que las habilidades del enfermero que posee otro idioma son a menudo un factor de mejora de la competencia cultural. Así mismo, Kawashima (2008) encontró que la capacidad de hablar una lengua extranjera es un predictor de la competencia cultural.
Palabras clave: Actitud/ Inmigración/ Enfermería.

 

REF.: 230d
Valoración de los conocimientos sobre lactancia materna en madres primerizas de Sevilla
Elisabet Escobedo Mesas, Antonio Grande Trillo, Laura Pazos Seoane, Lidia López Jiménez, María José Pavón de la Maya, Cristina Casado Gómez
Hospital Universitario Virgen del Rocío. Sevilla, España

Introducción: La lactancia materna está llena de mitos y creencias. Es obligación del profesional sanitario que los descubrimientos científicos se traduzcan en aplicaciones prácticas. Es conveniente explorar si la figura responsable de la educación en lactancia materna está resultando efectiva.
Objetivo: Explorar los conocimientos sobre lactancia materna en madres primerizas.
Metodología: Se trata de un estudio descriptivo y transversal. Mediante muestreo consecutivo se seleccionará una muestra de 100 madres primerizas en los primeros 7 días postparto del Hospital Universitario Virgen del Rocío (HUVR) de Sevilla y se les realizará un cuestionario para valorar su grado de conocimiento sobre lactancia materna.
Pregunta de investigación: ¿Las madres primerizas tienen conocimientos suficientes para realizar una correcta lactancia materna?
Conclusión principal: Está documentada la limitación de conocimientos en otras áreas geográficas del país. Descubrir qué conocimientos son deficientes en nuestra zona permitirá desarrollar un plan educativo que refuerce los temas que crean más dudas en las madres primerizas. Será importante desarrollar el proyecto de investigación para mejorar, si es necesario, la educación que reciben las madres primerizas sobre la lactancia materna.

 

REF.: 231d
Implantação da consulta pré-operatória em um hospital público de Salvador: Relato de experiência
Kleydson Bonfim Andrade Alves, Eudmeire Nunes Barbosa, Bruna Kérssia Oliveira de Carvalho, Ana Carla Carvalho Coelho, Elieusa e Silva Sampaio, Cláudia Silva Marinho Antunes Barros
Escola de Enfermagem, Universidade Federal da Bahia (EEUFBA). Salvador, Bahia, Brasil

Este trabalho é resultado da experiência de acadêmicos e docentes de enfermagem no processo de implantação da consulta pré-operatória em um hospital público em Salvador-BA, sendo um dos produtos do projeto de extensão: Atividade Curricular em Comunidade (ACC), da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Frente às vantagens da consulta pré-operatória relatadas na literatura tanto para controle da ansiedade do paciente e familiar, como para redução da suspensão de procedimentos cirúrgicos, resolveu-se desenvolver esse trabalho nas enfermarias cirúrgicas com pacientes em pré-operatório, baseando-se nas premissas da Sistematização da Assistência de Enfermagem Perioperatória (SAEP). Observou-se que a consulta tranqüiliza os pacientes com as devidas orientações e esclarecimento de dúvidas. Porém, as dificuldades são muitas, principalmente quanto a necessidade de organização dessa rotina, a fim de qualificar o atendimento, otimizar os leitos e as salas de cirurgias.
Questão da pesquisa: Como os alunos de graduação em saúde percebem a realização da consulta pré-operatória para pacientes a serem submetidos a cirurgias eletivas?
Conclusão principal: As orientações pré operatórias devem utilizar sempre uma linguagem acessível ao paciente orientando-o e esclarecendo-o quanto ao seu processo saúde/doença, minimizando sua ansiedade e medo relacionado ao procedimento anestériso cirúrgico.
Palavras-chave: Enfermagem cirúrgica/ Assistência de Enfermagem/ Cuidados pré-operatórios.

 

REF.: 234p
Elaboração do processo de enfermagem a um paciente prostatectomizado*
Ana Luisa Brandão de Carvalho Lira, Daniele Raiane Florentino dos Santos, Fernanda Beatriz Batista Lima e Silva, Jéssica Dantas de Sá, Elisandra de Araújo Saldanha, Allyne Fortes Vitor
Departamento de enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, Brasil

Trata-se de um relato de caso clínico, com abordagem descritiva, como o objetivo relatar a experiência da aplicação do processo de enfermagem em um paciente renal crônico e submetido à prostatectomia, tendo como base os sistemas de classificação de enfermagem, realizado em um Hospital Universitário de uma cidade do nordeste do Brasil. Após a coleta de dados, foram inferidos os diagnósticos de enfermagem: risco de volume de líquidos deficiente, insônia, deambulação prejudicada, percepção sensorial visual prejudicada, déficit no autocuidado para banho, risco de infecção, risco de queda e dor aguda. Esses diagnósticos possibilitaram a realização de um plano assistencial eficaz para o paciente, onde o mesmo terá um cuidado sistematizado e individualizado através da identificação de suas necessidades. Outrossim, a utilização das taxonomias permite a padronização da linguagem contribuindo para o desenvolvimento da enfermagem.
Questão da pesquisa: Qual o processo de enfermagem para um paciente renal crônico e prostatectomizado?
Conclusão principal: Esses diagnósticos possibilitaram a realização de um plano assistencial eficaz para o paciente, onde o mesmo terá um cuidado sistematizado e individualizado através da identificação de suas necessidades, possibilitando sua utilização em clientelas com as mesmas carcteristicas. Outrossim, a utilização das taxonomias permite a padronização da linguagem contribuindo para o desenvolvimento da enfermagem.
Descritores: Cuidados de Enfermagem/ Processos de Enfermagem/ Prostatectomia/ Insuficiência Renal.

*Estudo financiado pelo Edital Universal MCT/CNPq 14/2010

 

REF.: 235d
Problemas adaptativos de Roy em pacientes em hemodiálise
Cecília Maria Farias de Queiroz Frazão, Ana Beatriz de Almeida Medeiros, Maria Isabel da Conceição Dias Fernandes, Jéssica Dantas de Sá, Ana Luisa Brandão de Carvalho Lira
Departamento de enfermagem, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal, Brasil

Os conhecimentos acerca de referenciais teóricos que norteiem a assistência de enfermagem ao paciente, principalmente o renal crônico, e que favoreçam sua adaptação ao tratamento, se tornam necessários, a fim de estabelecer um cuidar que considere o ser humano no seu modo biopsicossocial. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e de abordagem quantitativa, com o objetivo de traçar os problemas de adaptação de Roy em pacientes renais crônicos em hemodiálise. A amostra foi de 80 pacientes, selecionados ao acaso, em um centro de diálise em uma cidade do nordeste do Brasil, nos meses de outubro de 2011 a fevereiro de 2012. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram um roteiro de entrevista e um de exame físico. Os resultados mostram que foram elencados 21 problemas adaptativos, a saber: Retenção de líquido intracelular; Hipercalemia; Hipotermia; Intolerância à atividade; Edema; Hipocalcemia; Falha no papel; Mobilidade andar e/ou coordenação restritos; Potencial para lesão; Disfunção sexual; Privação do sono; Deficiência de um sentido primário: visão; Dor crônica; Deficiência de um sentido primário: audição; Dor aguda; Perda de habilidade de autocuidado; Constipação; Integridade da pele prejudicada; Nutrição menor que as necessidades do organismo; Baixa autoestima; Deficiência de um sentido primário: tátil.
Questão da pesquisa: Quais os problemas de adaptação de Roy em pacientes renais crônicos em hemodiálise?
Conclusão principal: Foram traçados 21 problemas adaptativos nos pacientes submetidos à hemodiálise, sendo os acima da frequência relativa de 50%: retenção de líquido intracelular, hipercalemia, hipotermia e intolerância à atividade. Destaca-se que o modelo adaptativo de Roy considerou o cuidado de enfermagem com foco na necessidade de ajuste a tais mudanças, objetivando promover uma adaptação dos clientes aos problemas encontrados, em indicadores positivos. Outrossim, o uso do processo de enfermagem, sob o contexto de uma teoria e de um sistema de classificação próprios da área, subsidiará a assistência e contribuirá para o fortalecimento científico da enfermagem.

 

REF.: 236o
Valores asociados al cuidado mercenario presente en instituciones de salud
Mónica Cobos Pérez, Alicia Heras Ruiz, Mª Carmen Martín Haro, Manuel Amezcua
Facultad de Ciencias de la Salud, Granada, España

Fundamento: En España se ha producido un incremento progresivo del cuidado a personas mayores y dependientes por personal no siempre cualificado que paradójicamente ofertan sus servicios en el entorno de instituciones públicas, dando lugar a una forma de economía sumergida, con los riesgos que ello entraña para el usuario.
Objetivo: Analizar los valores que se asocian al cuidado que se oferta desde anuncios de servicios privados situados en un entorno hospitalario.
Diseño: Cualitativo, análisis de contenido.
Población: Anuncios situados en zonas de tránsito del Hospital Universitario San Cecilio de Granada
Recogida de datos: Recopilación documental, obtención física de los anuncios o reproducción fotográfica de los mismos
Resultados: El análisis de la información contenida en los anuncios permite caracterizar el cuidado mercenario en base a tres categorías: quiénes son, lo que hacen y estrategias de márketing. El perfil del cuidador mercenario sería el de una mujer, de profesión auxiliar de enfermería, que oferta cuidado a enfermos y personas mayores en hospitales y domicilios particulares en horario flexible, destacando como atributos la experiencia y responsabilidad.
Pregunta de investigación: ¿Qué valores se asocian al cuidado que se oferta desde anuncios de servicios privados localizables en entornos asistenciales?
Conclusión principal: La oferta de servicios informales de cuidado en salud es un fenómeno que se hace visible como actividad lucrativa en escenarios asistenciales públicos, delimitando un tipo de actividad orientada a necesidades no cubiertas por las instituciones y desempeñado por diversidad de personas y en diversidad de situaciones en condiciones sumergidas, lo cual lo delimita como una actividad de riesgo.

 

REF.: 237o
Emociones y conductas ante conflictos de autoridad entre el personal de enfermería del área quirúrgica
Mª Dolores Martínez Contreras, Mª José Hidalgo García, Paloma Ordóñez Ballesteros, Manuel Amezcua
Bloque Quirúrgico, Hospital Universitario San Cecilio. Granada, España

Fundamento: El sistema sanitario, sus recursos y la distribución de los mismos, el carácter de las instituciones sanitarias y el tipo de gestión de las organizaciones tienen una influencia directa en la práctica de enfermería, que repercutirá en el paciente y su familia como objeto de cuidado. En una época en que cobra sentido la gestión clínica descentralizada, unidades complejas como el área quirúrgica hospitalaria, serán especialmente sensibles al modelo de liderazgo establecido.
Objetivo: Determinar el tipo de respuestas que se produce entre el personal de enfermería del área quirúrgica ante situaciones de conflicto con la estructura de mando.
Tipo de estudio: Investigación descriptiva mediante análisis de incidentes críticos, centrados en situaciones que han tenido un impacto significativo en la historia laboral de los trabajadores.
Población: Enfermeras y auxiliares de enfermería con más de un año de desempeño en unidades del área quirúrgica del Hospital Universitario San Cecilio, que no hayan desempeñado funciones directivas, seleccionadas mediante muestreo intencional.
Técnica de recogida de datos: Encuesta mediante cuestionario autoadministrado.
Resultado principal: La emoción que con mayor frecuencia se da entre el personal encuestado ante una situación de conflicto con algún miembro del cuadro de mando de enfermería es el enojo o rabia, mientras que el principal comportamiento es decir al superior lo que pensaba.
Discusión: La comparación con un estudio similar en Chile muestra semejanzas en las emociones y diferencias en los comportamientos, lo que pone de manifiesto la influencia del contexto cultural.
Pregunta de investigación: ¿Cómo responden el personal de enfermería del área quirúrgica ante incidentes críticos con su cuadro de mando?
Conclusión principal: El personal de enfermería manifiesta abiertamente a sus superiores su disconformidad ante decisiones que considera injustas, actitud y comportamiento que podían considerarse recursos valiosos de cara a fomentar una gestión más participativa.

 

REF.: 238o
La permisividad social y su influencia en el consumo de alcohol entre los jóvenes
Manuel Amezcua, Sandra M. Hernández Zambrano, Mª de los Ángeles Rodríguez Rodríguez, Encarnación Quesada García, Mª Dolores Cano-Caballero Gálvez, Mª Luisa Rodríguez Camero
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada, Escuela universitaria de Enfermería Virgen de las Nieves de Granada, Distrito Sanitario Granada, Empresa Pública EPES y Fundación Index. Granada, España

Fundamento. El consumo de bebidas alcohólicas es un hábito ampliamente extendido y culturalmente aceptado en España. Numerosos estudios resaltan la importancia de la influencia del contexto social en las expectativas, patrones y conductas de consumo de alcohol de los jóvenes.
Objetivo. Identificar los condicionantes sociales que según los agentes educativos explican la adopción del botellón como forma de ocio entre los jóvenes.
Diseño. Se desarrollaron 11 grupos de discusión con la participación de 80 agentes educativos de tres centros de enseñanza secundaria de Granada (16 profesores, 46 alumnos y 18 padres).
Resultados. Emergieron 5 categorías que explican la influencia del contexto social en la decisión de los jóvenes de consumir alcohol: Tradiciones culturales, permisividad social, influencia de los medios de comunicación; influencia de las medidas legales y accesibilidad.
Pregunta de investigación. ¿Cuáles son los condicionantes sociales que explican la adopción del botellón como forma de ocio entre los jóvenes?
Conclusión principal. Los valores juveniles asociados con el consumo de alcohol como forma de divertimiento, se refuerzan con la confluencia de factores sociales que favorecen la aprobación y normalización del consumo de alcohol y estimulan conductas de riesgo entre los jóvenes asociadas a las pautas de consumo.

 

REF.: 239o
La opinión de los educadores sobre la práctica del botellón entre sus alumnos
Manuel Amezcua, Sandra M. Hernández Zambrano, Mª de los Ángeles Rodríguez Rodríguez, Encarnación Quesada García, Mª Dolores Cano-Caballero Gálvez, Mª Luisa Rodríguez Camero
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada, Escuela universitaria de Enfermería Virgen de las Nieves de Granada, Distrito Sanitario Granada, Empresa Pública EPES y Fundación Index. Granada, España

Fundamento. Las instituciones educativas son escenarios clave para promover la adquisición de conocimientos y habilidades que favorezcan el desarrollo de estilos de vida saludables. La ley 11 de 2010 sobre la promoción de consumo de bebidas alcohólicas en menores de edad, define el ámbito escolar como prioritario en la prevención y propone integrar la educación para la salud como parte del proyecto educativo de los centros de enseñanza.
Objetivo. Categorizar el discurso colectivo de los profesores en el escenario educativo en torno a la práctica del botellón.
Diseño. Estudio cualitativo utilizando los grupos de discusión como técnica de recolección de información. Se desarrollaron 3 grupos de discusión con la participación de 16 profesores seleccionados de forma teorémica en dos centros de enseñanza secundaria de Granada.
Resultados. Se identificaron dos categorías centrales: Opiniones y actitudes de los profesores sobre el consumo de alcohol entre los jóvenes y comunicación profesores-alumnos y su influencia sobre el consumo de alcohol.
Pregunta de investigación. ¿Cómo es el discurso de los profesores en el escenario educativo en torno a la práctica del botellón?
Conclusión principal. Los actores del entorno educativo reconocen la importancia de fomentar hábitos de vida saludables en los jóvenes desde los primeros cursos, a través de un trabajo conjunto con la familia, los líderes juveniles, el ayuntamiento y las instituciones sanitarias. La comunicación profesores- alumnos fundamentada en la confianza favorece el impacto de las intervenciones del entorno educativo para la prevención de conductas de riesgo.

 

REF.: 240d
Indicadores da Revista de Enfermagem Referência, Revista Editada pela Unidade de Investigação da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, 2011-2012
Manuel Alves Rodrigues,1 Andreia Sofia Marques Pereira,2 Cristina Louçano3
(1) Professor Coordenador Principal, Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, Coordenador Científico da Unidade de Investigação em Ciências da Saúde-Enfermagem (UICISA-E). Editor Chefe da RER. Coimbra, Portugal. (2) Licenciada em Enfermagem, Bolseira de Investigação na Unidade de Investigação em Ciências da Saúde-Enfermagem (UICISA-E). Coimbra, Portugal. (3) Licenciada em Francês/Inglês, Assistente administrativa na UICISA-E. Coimbra, Portugal

A Revista de Enfermagem Referência tem evoluído num trajeto de melhoria contínua desde 1989. Na Série I e II, apresentava o título de Referência. Atualmente na Série III, apresenta uma denominação de campo mais específico e clarificador Revista de Enfermagem Referência, enfrentando assim o desafio de uma nova caminhada. Neste estudo, descrevemos alguns dos indicadores de produtividade da Revista e discutimos as novas orientações normativas a ser aplicadas ao processo de revisão em 2013. Analisa-se a questão do impacto das Revistas Científicas e as dificuldades de superação com vista a permitir a expansão da divulgação no universo do conhecimento da melhor investigação científica produzida em enfermagem. Numa perspetiva de orientação futura, discute-se o impacto dos resultados da investigação divulgado através das Revistas Cientificas, no desenvolvimento do perfil leitor dos enfermeiros e na eficácia da transferência das melhores evidências para a formação, para a investigação e para a prática clínica.

 

REF.: 241d
Uso y abuso de las abreviaturas en los informes del hospital clínico universitario Lozano Blesa
Sonia Plasencia Martínez, Javier Moliner Lahoz
Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa. Zaragoza, España

Objetivo principal: Cuantificar el uso de abreviaturas en los informes del hospital (número por informe, siglas diferentes en distintos tipos de informe).
Metodología: Estudio descriptivo transversal en el Hospital Clínico Universitario Lozano Blesa durante el mes de junio de 2012. Se analizó una muestra de 60 informes de alta hospitalaria, historias de enfermería e informes de alta de urgencias.
Resultados principales: Se registraron 1318 abreviaturas (casi 22 por informe), con un total de 195 abreviaturas diferentes. El mayor porcentaje de siglas se encontró en los informes de alta hospitalaria (62,56%). El porcentaje de siglas con más de un significado fue de 36,92%. El 27,18% de las siglas podían tratarse de un posible error de uso.
Conclusión principal: El uso de abreviaturas en los informes del Hospital Clínico Lozano Blesa de Zaragoza tiene una frecuencia elevada.

 

REF.: 243d
Experiencias de las enfermeras en el cuidado inmediato al micro prematuro
Elizabeth Soledad Guerrero Quiroz, Mirtha Flor Cervera Vallejos
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Chiclayo, Perú

Objetivo principal: Describir y analizar las experiencias de las enfermeras en el cuidado inmediato al micro-prematuro en el Hospital Almanzor Aguinaga Asenjo- Chiclayo.
Metodología: Investigación cualitativa descriptiva. Los sujetos de investigación lo conformaron 7 enfermeras, determinadas por la técnica de saturación, que laboran en el servicio de Neonatología, a quienes se les realizó una entrevista semi-estructurada a profundidad. El procedimiento de la información obtenida se logró a través del análisis temático, durante el desarrollo de la investigación se cumplieron los principios éticos de E. Sgreccia (2009) y de rigor científico según Lincon y Guba (1994).
Resultados principales: Tres grandes categorías: El cuidado enfermero frente a la vulnerabilidad del micro prematuro; asumiendo responsabilidad hasta la muerte, conciencia y esperanza.
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las experiencias de las enfermeras en el cuidado inmediato al micro prematuro?
Conclusión principal: Las enfermeras del servicio de Neonatología del H.A.A.A. cuando abordan el cuidado inmediato a los micro prematuros toman conciencia de su gran vulnerabilidad física, en primer lugar por ser considerado por la parte médica como un aborto, que no se puede hacer nada por él, sin embargo la enfermera al verlo respirar se siente increpada a proporcionarle lo mínimo básico del cuidado que requiere toda persona humana viva y el micro prematuro lo es, por tanto tiene derecho que la ley le confiere.
Palabras clave: Experiencias de Enfermería/ Cuidado inmediato/ Micro prematuro.

 

REF.: 246o
�Enfermería Global�: 10 años de producción científica en la red
Mª José López Montesinos
Departamento de Enfermería, Facultad de Enfermería, Universidad de Murcia. Murcia, España

El reconocimiento de la producción científica enfermera, se encuentra limitado, en relación a otras Áreas de Conocimiento, ante los actuales criterios e indicios de calidad que marcan las Agencias Evaluadoras en el área de conocimiento enfermera. Las publicaciones científicas de Enfermería deben alcanzar los criterios de calidad demandados, para rentabilizar esa producción científica y obtener el reconocimiento hacia sus autores y publicaciones. Presentamos un estudio descriptivo, retrospectivo, analítico y cuantitativo de la producción científica de los 10 años de publicación en la red, de la revista �Enfermería Global�, características, procedencia, autorías e indexación, con el objetivo de exponer lo que ha sido esa evolución en la disciplina enfermera, a través de la difusión del conocimiento que deja constancia en una publicación científica. Durante los 10 años de edición, Enfermería Global ha ido salvando obstáculos, al igual que otras publicaciones, para alcanzar progresivamente el nivel de calidad demandado por las Agencias evaluadoras y bases de datos correspondientes, al cumplir los criterios de calidad exigidos, contando siempre con las aportaciones de sus autores, comités editorial y científico, y equipo de revisores expertos, que han hecho posible su visibilidad en reconocidas y acreditadas bases de datos nacionales e internacionales.
Pregunta de investigación: ¿Defiende la disciplina enfermera el reconocimiento de su actual estatus académico ante las Agencias Nacionales evaluadoras de la calidad de la actividad y producción científica de los profesionales?
Conclusión principal: Es necesario alcanzar el reconocimiento de las publicaciones de enfermería por la comunidad científica, y para ello son de obligado cumplimiento los criterios de calidad editorial, científicos y estructurales por las revistas científicas, para acreditar los indicios de calidad que la hacen merecedora de estar en el puesto y ranking que le corresponda.

 

REF.: 247o
La investigación en Grado, Máster y Doctorado en Enfermería
Concha Germán Bes,* Luis Bernués,* Delia González,** Fernando Urcola***
*Profesores Titulares; **Profesora Asociada; *** Doctorando, Universidad de Zaragoza. Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España

Abordamos en el presente trabajo las competencias investigadora que el alumnado adquiere en los estudios de Grado, Máster y Doctorado. Partimos de la experiencia de los componentes de este trabajo dado que los profesores titulares estamos implicados en los tres niveles de titulación, tanto en la tutoría de trabajos fin de grado (TFG), trabajos fin de máster (TFG) como directores de tesis doctorales. Dos de los profesores también coordinan el trabajo de distribuir y armonizar el trabajo de tutores, alumnos y temas en los TFG y TFM. El doctorando está implicado en otro trabajo de evaluación de docencia del máster y nos aporta su propia experiencia personal como estudiante de máster.
Para ello se ha realizado una revisión desde el punto de vista legal, así como de las guías docentes de las materias específicas de cada titulación, guías que son de consulta pública en la Universidad de Zaragoza. El pasado mes de Mayo, estuvimos compartiendo nuestra experiencia de Zaragoza, al ser la primera promoción que ha finalizado el Grado. La petición de la decana Genoveva Granados para explicar nuestra experiencia en Almería nos ha servido para, avanzando un paso más incluyendo el doctorado, proponer este trabajo.

 

REF.: 249d
Propuestas para mejorar la calidad de la educación universitaria: Las concepciones de egresados sobre la enseñanza*
Emanoela Therezinha Bessa Mendes,1 Maria de Lourdes da Silva Neta,2 Silvia Maria Nóbrega-Therrien,3 João Paulo Camelo Menezes4
(1) Enfermeira. Mestranda em Educação, Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bolsista, Fundação Cearense de Amparo a Pesquisa (FUNCAP). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação e Saúde Coletiva (GPESC). (2) Pedagoga. Mestranda em Educação, Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bolsista, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal (CAPES). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS). (3) Enfermeira. Professora, Mestrado em Educação, Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bolsista de Produtividade em Pesquisa, CNPq - Nível 1C. (4) Acadêmico de Enfermagem, Universidade Estadual do Ceará (UECE). Bolsista de Iniciação Científica (IC-UECE). Bolsista, CNPq. Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Saúde Coletiva (GPESC). Fortaleza, Brasil

Introducción: Con el fin de contribuir a la mejora de la formación profesional en Enfermería obtenida a nivel de pregrado, se hizo un estudio que tuvo como objetivo conocer la opinión de los egresados de pregrado de enfermería una determinada institución pública de Educación Superior del Estado de Ceará sobre la idoneidad de su formación académica para el ejercicio profesional efectivo.
Metodología: Se entrevistó a los graduados enfermeras capacitadas en el año 2008,1 y 2008,2 académico. Estudio de caso cualitativo enfoque exploratorio y descriptivo, aprobado por el Comité de Ética de la universidad de investigación. Contenido categoría de análisis temático.
Resultados: Cuando se le preguntó sobre el desempeño de los profesores de ese título de grado, graduados respondieron en la facultad como un todo (n = 9; 56,25%), acerca de los maestros que enseñan las materias básicas de la asignatura (n = 4, 25%) y en los profesores de asignaturas de formación profesional de enfermería (n = 3, 18,75%).
Discusión: Delante de la charla de los graduados entrevistados, denota la importancia de la actuación docente directa en el aula de formación de profesionales cualificados y la relevancia de la maestra pensando en las opiniones de sus estudiantes, a fin de comprender la forma de lograr el proceso de enseñanza y aprender más eficaz y eficiente.
Pregunta de investigación: ¿Qué piensan los estudiantes de enfermería acerca de la enseñanza de enfermería y como se dan cuenta de las implicaciones de esto para su formación académica y futuro ejercicio profesional?
Conclusión principal: La formación académica en enfermería pasa por un proceso de cambio importante, en el que la práctica profesional cada vez más necesita ser guiada por lo que se ve en el aula. Sin embargo, como un desafío a esta propuesta, tenemos la misma necesidad de un mayor compromiso y participación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con el fin de practicar.
Palabras clave: Evaluación/ Proceso enseñanza-aprendizaje/ Práctica Pedagógica.

*Este artículo reune parte de los resultados de la monografía titulada Formação e Profissão: Avaliação de Egressos do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará desarrollada en 2010 con financiación del Conselho Nacional de Pesquisa (CNPq)

 

REF.: 250o
Erasmus Mundus Master in Emergency and Critical Care Nursing
Mª Pilar Mosteiro Díaz, Corsino Rey Galán
Universidad de Oviedo. Oviedo (Asturias), España

Nuestro objetivo es dar a conocer el Primer título de Máster Erasmus Mundus en Enfermería de Urgencias y Cuidados Intensivos �Erasmus Mundus Master in Emergency and Critical Care Nursing (EMMECC NURSING)� que la European Commission EACEA seleccionó en la edición 2011 [http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/results_compendia/selected_projects_action_1_master_courses_en.php].
Se trata de un titulo conjunto de Máster (Joint Degree), coordinado por la Universidad de Oviedo (España) en el que participan 4 centros europeos: La Universidad de Oviedo, la Universidad Metropolia de Helsinki (Finlandia) y la Universidad del Algarve y el Instituto Politécnico de Santarém de Portugal. Es la primera titulación internacional conjunta en enfermería avanzada de Europa. El programa combina enseñanza teórica de Enfermería Clínica avanzada, metodología de la investigación, comunicación y gestión de situaciones críticas y la práctica clínica avanzada basada en la evidencia científica, utilizando la tecnología clínica más moderna.
El objetivo principal del Máster EMMECC NURSING es proporcionar un programa de formación estructurado que equilibra la enseñanza teórica de la enfermería basada en la evidencia, la práctica clínica integral y una sólida instrucción científica mediante un curso de postgrado de 90 ECTS (un año y medio) conducente a una titulación internacional conjunta y a un diploma suplementario reconocido por las cuatro instituciones http://www.masternursing.eu/].

 

REF.: 251p
Mulheres Grávidas com Lesão Medular. Acessibilidade às consultas de Enfermagem
Juliana Raquel Silva Souza, Francisco Stelio de Sousa, Giovanna Karinny Pereira Cruz, Inacia Satiro Xavier de França
Universidad Estadual da Paraíba -UEPB-. Campina Grande, PB, Brasil

Introdução: O processo gestacional engloba inúmeras mudanças fisiológicas e psicológicas na mulher, e é ainda mais agravado quando se trata de gravidez em mulheres com necessidades especiais. Nesse sentido, a consulta de enfermagem apresenta-se como um pilar na relação enfermeira-gestante, principalmente para favorecer à gestante compreensão desse complexo processo.
Métodos: Estudo qualitativo de caráter exploratório e descritivo em mulheres gestantes com lesão medular que receberam assistência pré-natal na cidade de Campina Grande-PB. Os dados foram obtidos através de uma entrevista semiestruturada sistemática e de observação. Durante a realização da pesquisa foi abordado o acesso das mulheres gestantes com lesão medular às consultas pré- natais. Os dados foram analisados segundo a análise de conteúdo e organizados em categorias temáticas.
Resultados e Discussão: Indagou-se sobre a realização do pré-natal, todos os sujeitos afirmaram a efetivação das consultas durante o período gestacional, entretanto não sabendo informar a quantidade de consultas realizadas. Observou-se a limitação dos profissionais quanto às informações repassadas e atitudes tomadas diante de uma clientela com necessidades especiais. Evidenciou-se a necessidade de ações educativas, um encorajamento e cuidado adequado pelos Serviços de Saude, e uma abordagem mais aprofundada voltada às mulheres com necessidades especiais.

Questão da pesquisa: Como é a acessibilidade de mulheres gávidas com lesão medular as consultas de Enfermagem?
Conclusão principal: No Brasil, os profissionais de Enfermagem são limitados para realizar assistência às mulheres grávidas com lesão medular.

Principio de p᧩na  

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-AKADEMIA
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería