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RESUMEN

Investigación cualitativa, método estudio de caso comparado, tuvo como objetivos: Describir, analizar comparativamente los estilos de enseñar/cuidar en enfermería; e identificar las convergencias y divergencias de los estilos de enseñar/cuidar en la Universidad Nacional y la Universidad particular peruana. El marco teórico fue propuesto por Freire, Demo, Carvalho, Waldow, Moreira, Morín. Para recolectar datos, se utilizaron sílabos de la asignatura de carrera del segundo ciclo y entrevistas a 15 profesores, 15 estudiantes. El análisis fue documental y de contenido, obteniéndose como categorías: En la universidad nacional peruana los estilos de enseñar: dual clásico-complejo, y estilos de cuidar: simple y complejo, centrado en los patrones funcionales. En la universidad particular peruana los estilos de enseñar: Intenta orientarse por la complejidad, y estilos de cuidar: integrador-complejo; centrado en las necesidades humanas. Se concluye que existen particularidades contextuales, predominio del paradigma positivista; sin embargo ambos buscan desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo donde la relación estudiante/docente sea horizontal, pero en la praxis existe descuido y de otro lado mas acompañamiento. La cualificación docente es punto crítico para la enseñanza en enfermería. Se consideró los principios éticos del Informe Belmonte y el rigor científico de Lincoln y Guba.

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