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REF.: 055d

Conceptualización y funciones de los profesionales de enfermería implicados en el proceso de prácticas de los alumnos de Grado
Mª Carmen Solano Ruiz, José Siles González

Departamento Enfermería, Universidad de Alicante. Alicante, España

Rev Paraninfo digital, 2012: 16

Cómo citar este documento
Solano Ruiz, Mª Carmen; Siles González, José. Conceptualización y funciones de los profesionales de enfermería implicados en el proceso de prácticas de los alumnos de Grado. Rev Paraninfo Digital, 2012; 16. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n16/055d.php> Consultado el 04 de Marzo del 2021

RESUMEN

La formación de enfermeras se caracteriza por ser una práctica compleja y multifuncional vinculada al contexto social y sanitario donde se desarrolla. Dada la complejidad de este proceso, las enfermeras asistenciales deben asumir un rol preponderante en la formación de alumnos, siendo imprescindible dotarles de voz en todo el proceso. El objetivo de este trabajo se centra en clarificar la etimología empleada para denominar a las enfermeras asistenciales responsables del proceso formación y delimitar las funciones que deben de realizar durante el proceso de prácticas de alumnos del grado de enfermería. La nomenclatura más utilizada para las tareas de asesoramiento y evaluación del alumnado, son: mentor, counselling, coaching y tutor siendo esta última la más utilizada en nuestro entorno. La principal función del tutor se centra en la necesidad de potenciar la capacidad crítica del alumno, así como el desarrollo de la reflexión ante un determinado fenómeno de salud-enfermedad.
Palabras clave: Espacio Europeo Educación Superior/ Tutor/ Docencia clínica/ Practicas clínicas.
 

ABSTRACT
Conceptualization and functions of nurses involved in the process of practical grade students

The training of nurses is characterized by a complex and multifunctional practice linked to health and social context in which it develops. Given the complexity of this process, practicing nurses must take a leading role in the training of students and it is essential to provide them with a voice in the process. The aim of this work focuses on clarifying the etymology used to refer to practicing nurses responsible for training process and define the functions that must be performed during the process graders practice nursing. The nomenclature used for most tasks the students support and advice are: mentoring, counseling, coaching and tutor latter being the most used in our environment. The main function of the coach focuses on the need to enhance the student's critical thinking and reflection development to a phenomenon of health and disease.
Key-words: European Higher Education/ Tutor/ Clinical teaching/ Clinical practice.

Principio de p᧩na
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carmen el 19/11/2012 a las 14:04:30:
Estimada Fabiola el principal requisito es que sea diplomado en enfermera o grado, otro requisito importante es la permanencia en un mismo servicio durante al menos dos aos. Adems de los elementos mencionados en el artculo. Un saludo
Fabiola el 19/11/2012 a las 14:01:35:
Estimada Fabiola el principal requisito es que sea diplomado en enfermera o grado, otro requisito importante es la permanencia en un mismo servicio durante al menos dos aos. Adems de los elementos mencionados en el artculo. Un saludo
Fabiola el 16/11/2012 a las 21:35:31:
Me quedo con esta pregunta de vuestra comunicacin: Qu requisitos deber reunir un profesional para poder ser tutor?. Sin duda, deber tener habilidades asistenciales, docentes, comunicadoras; deber tener conocimientos sobre investigacin y tener un carcter abierto y flexible que contagie a los alumnos la alegra y el entusiasmo de la profesin enfermera.

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