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RESUMEN

Introducción: Este estudio se realizó de en las Facultades Enfermería, Odontología y Psicología de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, en donde se efectuó un diagnóstico de necesidades formativas pedagógicas.
Objetivo: Reconocer el nivel de necesidad de formación pedagógica de los profesores de las facultades antes mencionadas, en relación a las dimensiones: planificación de la enseñanza, métodos didácticos, estrategias de enseñanza relación profesor-estudiante, tecnologías en la enseñanza, y evaluación educativa.
Metodología: La muestra se conformó con 217 profesores. Instrumento con confiabilidad de .959 en Alfa de Cronbach.
Resultados: Adscripción de los profesores: el 24.0% corresponden a Enfermería; 54.8% a Odontología 21.2% a Psicología. El 33.2% son hombres y el 66.8% mujeres. El 47.0% refiere no tener ningún estudio formal en educación, solamente algunos docentes manifiestan tener diplomados y cursos sobre esta temática.
Discusión: Este diagnóstico permitió identificar el nivel de las necesidades formativas, se constató lo que Sánchez (2001: 384) refiere sobre las necesidades formativas.
Conclusiones: Más de la mitad de los profesores encuestados mencionó que el nivel de necesidad de formación pedagógica era necesario, más que necesario y vital, en relación a las dimensiones antes referidas.
Palabras clave: Necesidades formativas/ Dimensiones.
 

ABSTRACT
Pedagogical training needs. Three Area Schools Health UMSNH

Introduction: This study was conducted in the Faculties of Nursing, Dentistry and Psychology at the Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo, where he made a diagnosis of pedagogical training needs.
Objective: Recognize the level of need for teacher training of teachers of the powers above, regarding the dimensions: instructional planning, teaching methods, teaching strategies, teacher-student relationship, technology in teaching and educational assessment.
Methodology: The sample consisted of 217 teachers. Instrument reliability in Cronbach's alpha .959.
Results. Assignment of teachers: the 24.0% are nursing, 54.8% to 21.2% Dentistry Psychology. The 33.2% men and 66.8% women. The 47.0% reported having no formal education study, only some teachers say they have diplomas and courses on this subject.
Discussion: This assessment identified the level of training needs, it was found that Sanchez (2001: 384) concerned about the training needs.
Conclusions: More than half of teachers reported that the level of need for teacher training was needed, much needed and vital.
Key-words: Training needs/ Dimensions.

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