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REF.: 094p

El aprendizaje de los cuidados invisibles
Ángel Gasch Gallén, Ana Moreno García, Concha Germán Bes
Departamento de Enfermería y Fisiatría, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España

Rev Paraninfo digital, 2012: 15

Cómo citar este documento
Gasch Gallén, Ángel; Moreno García, Ana; Germán Bes, Concha. El aprendizaje de los cuidados invisibles. Rev Paraninfo Digital, 2012; 15. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n15/094p.php> Consultado el 15 de Agosto del 2022

RESUMEN

Pregunta de investigación: ¿Es posible la enseñanza de los CI de forma técnicamente organizada y reflexiva?
Objetivo principal: Verificar la utilidad que tiene para el alumnado el uso de un instrumento de evaluación del aprendizaje de los Cuidados Invisibles.
Metodología: Evaluación, por el alumnado, mediante cuestionario, de la utilización de un instrumento (tipo check list) de aplicación de Cuidados Invisibles en las diferentes fases del proceso enfermero en los casos prácticos de la asignatura de Enfermería Comunitaria 2.
Resultados principales: El uso del instrumento de evaluación de cuidados invisibles ha aportado al alumnado una herramienta efectiva para conseguir la relación de confianza técnica, ha sido valorado como un buen método de aprendizaje, clarificador y fácil de aplicar. El alumnado maneja los indicadores en el proceso de entrevista donde identifica los cuidados invisibles en las fases del proceso enfermero, combinando materiales educativos e instrumentos clínicos.
Conclusión principal: La utilización de indicadores de evaluación de los Cuidados Invisibles permite el aprendizaje integral en Enfermería aportando herramientas de investigación - acción educativa en la aplicación de los cuidados enfermeros.
Palabras clave: Cuidados Invisibles/ Indicadores/ Aprendizaje Basado en Problemas.
 

ABSTRACT
Learning of invisible cares

Objective: To verify the usefulness for students using an assessment Invisible Care learning tool.
Methods: Evaluation by the students, using questionnaires, the use of an instrument (check list) Invisible Care application in the different phases of the Nursing Process in the practical cases of the subject of Community Nursing 2.
Results: The use of the invisible care assessment tool has provided to students an effective tool to get technical trust relationship, it has been rated as a good method of learning, enlightening and easy to apply. The students handled the indicators in the interview process which identifies the invisible cares in the Nursing Process phases, combining educational materials and clinical tools.
Conclusions: The use of indicators for evaluating the Invisible Cares enables integral Nursing learning, providing research- educational action tools in implementation of nursing care.
Key-words: Invisible Cares/ Indicators/ Problem Based Learning.

Principio de p᧩na
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