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REF.: c020

Complicaciones subjetivas en la educación al paciente ostomizado
Inmaculada de la Huerga Urones, Dolores Pérez Martínez, Pilar Álvarez Estaún
Hospital Universitario Vall d'Hebrón. Barcelona, España

Rev Paraninfo digital, 2011: 13

Cómo citar este documento
de la Huerga Urones, Inmaculada; Pérez Martínez, Dolores; Álvarez Estaún, Pilar. Complicaciones subjetivas en la educación al paciente ostomizado. Rev Paraninfo Digital, 2011; 13. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n13/c020.php> Consultado el 08 de Diciembre del 2019

RESUMEN

Introducción: Complicación subjetiva se define como la dificultad imprevista percibida que agrava y alarga el curso de la enfermedad y que no es propio de ella. En el intervalo de enero de 2007 a diciembre de 2009, los sujetos estudiados presentan una mediana de edad de 70 años. En el 82% de los casos existe comorbilidad.
Objetivo: -Principal: identificar las complicaciones subjetivas que enfermería percibe a la hora de realizar la educación al paciente ostomizado. -Secundario: intervenciones adecuadas a las complicaciones identificadas.
Metodología: Estudio observacional descriptivo en pacientes ostomizados de la unidad de cirugía colorrectal del Hospital Universitario Vall d�Hebron  en el intervalo de enero del 2007 a diciembre del 2009.
Resultados: -Disminución física, sensorial o de habilidades: escoger dispositivo adecuado. Necesaria la presencia de un cuidador principal. -Estado general patológico secundario a la cirugía: interrupción de la educación hasta la mejoría del paciente. -Disminución psico-cognitiva: identificar y formar al cuidador. -Negación: motivar al paciente e implicar al cuidador trasmitiendo comprensión. -Ausencia de cuidador principal: conjuntamente con el servicio de prealt y/o uffis buscar un cuidador o centro de rehabilitación. -Falta de material didáctico y seguimiento al alta: entrega de dispositivos y cita con estomaterapeuta. -Excesiva carga asistencial: adecuar un plan eficiente de cuidados.
Conclusiones: El conocimiento de las posibles complicaciones que puedan surgir durante el proceso educacional y las intervenciones oportunas agilizan y facilitan el aprendizaje.
Palabras clave: Ostomías/ Complicaciones educación de la ostomía/ Autocuidados de la ostomía/ Cuidados ostomía.

ABSTRACT
Subjective complications in the ostomy patient education

Introduction: Subjective complication is defined as the perceived unforeseen difficulty which aggravates and lengthens the course of the disease and is not own it. In January 2007 to December 2009 range, studied subjects have a median age of 70 years. There is co-morbidity in 82% of cases. 
Objective: -Main: identify complications subjective nursing perceives for education to the ostomy patient. -Secondary: interventions to identified complications.
Methodology: Descriptive observational study in ostomy patients unit of the Hospital University Vall d'Hebron since January 2007 to December 2009 range colorectal surgery.
Results: -Reduced physical, sensory or skill: choose suitable device. Required the presence of a primary caregiver. -General pathological State secondary surgery: interruption of education to the improvement of the patient. -Psycho-cognitive decline: identify and train the caregiver. -Denial: motivate the patient and involve the caretaker with understanding. -Absence of primary caregiver: together with the service of prealt and/or uffis find a caregiver or rehabilitation center. -Lack of teaching materials and follow-up to the high: delivery devices and Rendezvous with stomatherapeutist. -Excessive care burden: match an efficient care plan.
Conclusions: Knowledge of possible complications that may arise during the educational process and appropriate interventions speed up and facilitate learning.
Key-words: Ostomy/ Ostomy selfcare/ Complications of education to ostomy/ Ostomy care.

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