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RESUMEN

Introducción. En las estrategias de implantación del Decreto que regula la Prescripción Enfermera, se propone la formación previa de los profesionales y el desarrollo de la misma en dos fases. En la primera fase se enmarca este programa con el objetivo de que sea posible el uso e indicación de medicamentos no sujetos a la prescripción médica y la indicación y prescripción de productos sanitarios. En un hospital de referencia regional que atiende a un total de población de 1.434.013 personas y que está integrado aproximadamente por 1.841 enfermeras y enfermeros, se hace necesario un análisis para la mejor gestión e impacto de esta formación.
Objetivos. Identificar las enfermeras susceptibles de formación en prescripción enfermera en la primera fase.
Metodología. Los criterios para identificar a los profesionales que en primera instancia se formarán han sido: la definición de perfiles de pacientes que atendemos y las enfermeras que los atienden. Contactamos con los responsables de enfermería y elaboramos un listado de profesionales.
Resultados. En esta primera fase resultaron susceptibles de formación un total de: 109 profesionales: 73 Enfermeras/os que gestionan consultas, 4 Enfermeras Gestoras de casos y 32 enfermeras de gestión (supervisoras/es, Jefas/es de bloque...).
Conclusiones. La actuación de la enfermera en la prestación farmacéutica y uso de productos sanitarios aumenta sus competencias clínicas otorgando una mayor autonomía en la toma de decisiones Y en la capacidad de resolución de problemas dentro del equipo sanitario, repercutiendo todo ello en un beneficio directo para el paciente.
Discusión. Por su interés e importancia la formación en Prescripción enfermera en el ámbito hospitalario ha de llegar a todos los profesionales que lo integran, no obstante es necesario para una mejor gestión de la formación identificar inicialmente aquellos perfiles en los que ello se integrará en su práctica clínica habitual.
Palabras clave: Prescripción enfermera/ Atención especializada/ Identificación/ Perfil.

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