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Modalidad de presentación: póster
Sección:
Comunicaciones libres

 

 

 

 

 

REF.: P-168
País: España

Enfermería y educación especial: atención al niño con necesidades educativas especiales y su comunidad educativa
Ana Belén Millán Sáez
Diplomada en Enfermería Centro Público de Educación Especial �Francisco del Pozo� Madrid, España

Correspondencia: Calle Fermín Caballero nº 89- 5 C. Esc 3. 28035 Madrid, España

Rev Paraninfo digital, 2007: 1

 

Cómo citar este documento

Millán Sáez, Ana Belén. Enfermería y educación especial: atención al niño con necesidades educativas especiales y su comunidad educativa. Rev Paraninfo Digital, 2007; 1. Disponible en: <http://www.index-f.com/para/n1/p168.php> Consultado el 11 de Agosto del 2022

RESUMEN

Nuestra sociedad ha demandado que nuestra profesión abarque nuevos ámbitos de trabajo que van más allá de los tradicionales (hospitales, atención primaria, residencias, etc.) y seamos parte integrante de la comunidad educativa de los centros de Educación Especial.
Este ámbito y perfil profesional es ampliamente desconocido y también la actividad que en él se realiza, incluso para los propios enfermeros/as, a pesar de contar ya con una experiencia de más de una década.
Este trabajo, fruto de un estudio y análisis de nuestra actuación, pretende dar a conocer la actuación del Profesional de Enfermería en el ámbito de la Educación Especial porque me ha aportado un gran desarrollo profesional y personal y sospecho que se desconoce ampliamente y en ocasiones, existe la creencia de limitar nuestra labor a una simple función asistencial, que si bien es importante, no es la única; sino favorecer el desarrollo integral de un niño que presenta dificultades en su desarrollo y maduración y no sólo déficits insalvables.
Conclusiones: La Enfermería debe ir adaptando su actuación a las nuevas demandas de la sociedad y seguir trabajando para dar cada día una mejor respuesta a las situaciones cambiantes.
Este ámbito es desconocido no existiendo nada escrito sobre este ámbito de actuación de Enfermería y ni siquiera Internet supone actualmente un medio que nos permita conocerlo, si bien estoy en trabajando en la creación de una página web del centro de Educación Especial donde trabajo, que proporcione un medio para la difusión y conocimiento de la actuación del profesional de Enfermería en Centros de Educación Especial.
 

TEXTO COMPLETO

Introducción

La Enfermería va evolucionando cada día, abarcando nuevos ámbitos que difieren de los tradicionales (hospitales, atención primaria, residencias, etc.), en respuesta a las demandas de nuestra sociedad y uno de ellos, es el ámbito de atención a la comunidad educativa en los Centros de Educación Especial.

La propia reforma del sistema educativo ya en los años 90 y la demanda de los padres de los alumnos de estos centros, determinó que el profesional de Enfermería entrara a forma parte integrante de la comunidad educativa de los Colegios de Educación Especial, debido a las características específicas que presentaban sus alumnos: defícits físicos, psíquicos y sensoriales, asociados en la mayoría de los casos a graves de salud y por tanto a importantes necesidades/problemas de salud.

 Nuestra actuación en estos colegios va más allá de la esfera asistencial, si bien ésta es importante y nuestra población diana es toda la comunidad educativa, puesto que para dar respuesta adecuada a los problemas / necesidades de salud de los alumnos precisamos una intervención e implicación directa de su entorno familiar y educativos. Nuestros alumnos precisan nuestra atención asistencial y preventiva, el profesorado y personal auxiliar nuestro asesoramiento técnico en procedimientos de atención y observación continua del alumno y los padres una educación en salud y un gran apoyo emocional y fomento de su salud biopsicosocial.

Este trabajo estudia y analiza nuestra actuación en el ámbito educativo, pretendiendo servir de base a nuevos profesionales de Enfermería que se puedan incorporar a este ámbito y definir nuestro perfil profesional.

Objetivos

La Enfermería ya es parte de la comunidad educativa de los Colegios de Educación Especial, pero puesto que en ocasiones es desconocido hasta por gran parte de nuestros compañeros enfermeros/as, deberemos intentar definir nuestro perfil y actuación (Objetivo General), pero también pretendo definir la actuación que realizamos y analizarla y fomentar una mejora de atención (calidad de la actuación) mediante su protocolización.

1. Objetivo general:
- Definir nuestro perfil profesional.
- Fundamentar la actuación de Enfermería en este ámbito profesional.
- Potenciar nuestro desarrollo profesional, mejorando nuestra calidad de atención.

2. Objetivos específicos:
- Analizar nuestra comunidad educativa con el fin de detectar sus necesidades y/problemas de salud, para Planificar y Programar nuestra actuación.
- Protocolizar las actuaciones, para la unificar los planes de cuidado de Enfermería en los centros escolares de Educación Especial.

Metodología

La metodología de trabajo debe partir del estudio y análisis del contexto situacional, estudiar las demandas que se nos han planteado como personal integrando de la comunidad educativa y la búsqueda de los recursos que nos serán necesarios en nuestra actuación.

Tabla 1La metodología a utilizar es una metodología Cualitativa que nos ha permitido:
1. Estudiar y Analizar el contexto escolar:
- Comunidad educativa (Alumnos, profesionales, familias, y entorno) y recursos propios y externos.
- Peculiaridades: Organización, Funcionamiento y Legislación de E.Especial : Proyecto Educativo, Programación General Anual�etc.
2. Estudio y Detección de las necesidades y problemas de salud de la población escolar de un colegio de Educación Especial. Diagnósticos específicos NANDA.
3. Investigación sobre los protocolos específicos de Enfermería que podrían adaptarse a nuestro ámbito de trabajo y realización de protocolos específicos para utilizar en este ámbito.

Tabla 2

Técnicas

1. Documentales: Informes, bibliografía y legislación.
- La familia o tutores del posible alumno a ingresar en nuestro centro debe proporcionarnos los informes médicos del niño, para que nosotros conozcamos preliminarmente sus posibles patologías, deficiencias y necesidades por parte del Servicio de Enfermería.
- Las patologías de nuestros usuarios/alumnos, en muchas ocasiones no son frecuentes en la población general, presentando una baja incidencia y por lo tanto, hay un desconocimiento hacia ellas y sus posibles complicaciones. Es necesario, llegar a un conocimiento de las patologías a través de su estudio mediante bibliografía escrita e Internet.
- A los profesionales del centro les proporcionamos formación, información y asesoramiento sobre las peculiaridades de cada alumno y las atenciones y precauciones que precisan en su atención.
- El entorno educativo, su organización y su funcionamiento, en un principio, es desconocido para el profesional de Enfermería.

2. Conversacionales: Entrevistas semiestructurada
- Ante el ingreso de un posible alumno en el Colegio de Educación Especial, debemos tener una entrevista semiestructurada con los padres o tutores del menor. Esta entrevista debe permitirnos conocer la historia clínica/sanitaria del niño y también su situación actual.
- La familia suele presenta cierta tensión emocional a la hora de recordar episodios anteriores de la bibliografía de su hijo y su actitud puede resultarnos confusa, distante y temerosa ante el futuro, pero es importante que como profesionales de la salud que somos en su máximo sentido del término proporcionemos un entorno seguro a los padres/tutores del alumno para obtener los mejores resultados en esta entrevista. No podemos olvidar que conocer adecuadamente al niño , nos permitirá un mejor abordaje de sus problemas de salud y además la familia son elementos claves para que detectemos y abordemos conjuntamente e integralmente la salud del niño.

3.Observacionales: AVD y AVDI en niño/adolescente y sus peculiaridades, adecuación del centro escolar y recursos (profesionales y materiales), familia (peculiaridades, estrategias de afrontamiento, participación).

Resultados

El estudio me ha permitido obtener unos conocimientos y protocolos que facilitan el quehacer diario y fomentan nuestra calidad de atención.

1. Conocimiento del contexto escolar y comunitario.

2. Prevalencia e incidencia de las necesidades/problemas de salud.

3. Prevención de la enfermedad y/o complicaciones, mediante una educación para la salud.

4. Detección y tto precoz de los problemas/necesidades de salud: Actuación y/o derivación.

5. Mejor coordinación de actuaciones interdisciplinares entre los distintos profesionales del centro.

6. Potenciar la participación y relación con los padres de los alumnos, informándoles y formándoles en aspectos de salud.

Conclusiones

En el ámbito de la educación, especialmente de los Colegios de Educación Especial, la Enfermería tiene que estar presente y es un profesional hoy en día imprescindible por el tipo de alumnado que asiste a estos colegios, que presenta necesidades de atención que deben ser cubiertas por el profesional de Enfermería y porque los profesionales educativos no cuentan con conocimientos específicos sobre los problemas de salud y sus necesidades, precisando de nuestro asesoramiento para una adecuada atención al alumno. Nuestra actuación debe abarcar igualmente a las familias proporcionándolas apoyo-información y formación.

1. Generales

La Enfermería debe seguir investigando, para dar una atención de calidad en su actuación en el campo de la Educación Especial, mediante una triple perspectiva:
- Asistencial.
- Prevención de enfermedad y/o complicaciones/secuelas.
- Promoción de salud y hábitos saludables.

Investigando favorecemos un desarrollo profesional y mejoramos la calidad de atención.

2. Específicas

La atención al niño con necesidades educativas especiales y la comunidad educativa, precisa nuestra actuación de modo global, integral e interdisciplinar.

Principio de p᧩na 

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