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ARCHIVOS DE LA MEMORIA (ISSN: 1699-602X) 2015 (12 fasc 4) 12407r

 

 

RELATO BIOGRÁFICO
Memoria del Cuidado

 

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Metodología para el cuidado. Vivencias de una enfermera

Epifanía Medina Artiles
Departamento de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Puerto del Rosario, Fuerteventura (Las Palmas de Gran Canaria), España

Manuscrito recibido el 31.3.2015
Manuscrito aceptado el
3.12.2015

Archivos de la Memoria 2015; (12 fasc. 4)

 

 

 

Cómo citar este documento

Medina Artiles, Epifanía. Metodología para el cuidado. Vivencias de una enfermera. Arch Memoria [en línea]. 2015; (12 fasc. 4). Disponible en <http://www.index-f.com/memoria/12/12407.php> Consultado el

 

Resumen

La diferencia del trabajo o labor de la enfermera en su ejercicio práctico frente al desarrollo teórico metodológico que se imparte y promueve desde la Universidad se constata en la bibliografía, sin embargo, no se ha identificado ningún estudio que aborde como perciben las enfermeras el uso de la metodología en su trabajo diario. Para aproximarnos a esas sensaciones de la enfermera se realiza una investigación cualitativa de carácter descriptivo fenomenológico. La informante es una enfermera con más de 30 años de experiencia profesional. En su discurso describe su formación, considera que su verdadero aprendizaje se produjo cuando ya estaba contratada. Descubre lo que denomina "valores humanos" que determinan la forma en la que se relaciona con los usuarios y los familiares. Sitúa su primer contacto con la metodología durante su aprendizaje, la relaciona con el Curso de Nivelación pero la identifica con el software en Atención Primaria. La considera útil, aunque no con los procedimientos actuales por considerarlos inadecuados para el trato con el usuario.
Palabras clave: Educación en enfermería/ Investigación cualitativa/ Metodología.

 

Abstract (Methodology for the care. Experiences of a nurse)

The difference between nurses' real job or task and the theoretical and methodological approach taught at university can be confirmed in the consulted cientific literature. Nevertheless, in those cientific literature there were found no references concerning nurses' perception of the use of that methodology in their daily work. Consequently, in order to investigate those feelings, a phenomenological descriptive qualitative research is performed. The interviewee is a nurse with over 30 years of professional experience. In her speech she describes her training and identifies that her real learning came when she was already hired. She discovers what she calls "human values", which determine the way in which it relates to users and families. She establishes her first contact with the methodology during her learning, she relates it to the Levelling Course, but she identifies it with the software in Primary Health Care. She considers it useful, but not with the current procedures which she deems as inadequate for dealing with the user.
Key-words: Education in Nursing/ Methodology/ Qualitative Research.

 

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