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Revista INDEX DE ENFERMERIA (Edici�n digital) ISSN:1699-5988 v26n3 10646r

 

 

 

ACADEMIA

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La escala CIBISA. Herramienta para la autoevaluación del aprendizaje práctico de estudiantes de enfermería

Fernando Urcola-Pardo,1,2 Regina Ruiz de Viñaspre,3 Aintzane Orkaizagirre-Gomara,4 Lourdes Jiménez-Navascués,5 Ana Anguas-Gracia,1,2 Concepción Germán-Bes1,2
1Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España. 2Parasitología, Autocuidados y Salud Ambiental (DGA-B124). 3Escuela Universitaria de Enfermería, Universidad de La Rioja, Logroño, España. 4Unidad de Epidemiología. Subdirección de Salud Pública de Guipuzkoa. Departamento de Salud. Gobierno Vasco. 5Facultad de Enfermería de Soria, Universidad de Valladolid. Soria, España

Manuscrito recibido el 17.10.2015
Manuscrito aceptado el 11.1.2016

Index de Enfermería [Index Enferm] 2017; 26(3): 226-230

 

 

 

 

 

 

 

Cómo citar este documento

 

 

Urcola-Pardo, Fernando; Ruiz de Viñaspre, Regina; Orkaizagirre-Gomara, Aintzane; Jiménez-Navascués, Lourdes; Anguas-Gracia, Ana; Germán-Bes, Concepción. La escala CIBISA. Herramienta para la autoevaluación del aprendizaje práctico de estudiantes de enfermería. Index de Enfermería [Index Enferm] (edición digital) 2017; 26(3). Disponible en <https://www.index-f.com/index-enfermeria/v26n3/10646.php> Consultado el

 

 

 

Resumen

Objetivo principal: Elaborar y validar un cuestionario para medir el aprendizaje de los cuidados enfermeros durante las prácticas en el grado de enfermería. Metodología: Elaboración de la escala inicial de 45 ítems, pilotaje de la herramienta con alumnado de la Universidad de Zaragoza y Universidad del País Vasco, mediante análisis de la fiabilidad y de estructura. Posterior consulta a expertos para validación de contenido. Resultados principales: El resultado del pilotaje reportó que el global de la herramienta presentaba buena fiabilidad (alfa=0,888), con una estructura unidimensional que explica el 66% de la varianza. El grupo de expertos confirmó la estructura unidimensional de la escala, y propuso la eliminación de 17 ítems por considerarlos redundantes. Conclusión principal: La herramienta presentada resulta útil para la evaluación del aprendizaje del alumnado. Resultaría necesario ampliar el estudio con muestras de otras universidades, e incluir herramientas que aporten validez convergente o divergente.
Palabras clave: Educación en Enfermería/ Autoevaluación/ Aprendizaje.

 

Abstract (The CIBISA scale. Self-assessment tool for practical learning of nursing students)

Objective: Development and validation of a questionnaire to measure the learning of nursing care during Nurse Degree clinical practices. Methods: Elaboration of a 45-item initial scale, pilot study with students from University of Zaragoza and University of Pais Vasco, through reliability and structural analysis. Content validation through experts consulting. Results: Pilot-study result a good reliability (alpha=0,888) in the global tool, with a unidimensional structure accounting for variance 66%. The expert panel confirmed that unidimensional structure for the scale, and considered 17 items redundant, proposing its elimination. Conclusions: Presented tool is useful for students learning assessment. It would be necessary to Include samples from other universities and tools that provide convergent and divergent validity in further studies.
Key-words: Nursing Education/ Self-Asessment/ Learning.

 

 

 

 

 

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