ENTRAR            

 


 

Revista INDEX DE ENFERMERIA (Edicin digital) ISSN:1699-5988 v26n3 10646r

 

 

 

ACADEMIA

Ir a Sumario

 

 

 

 

 

La escala CIBISA. Herramienta para la autoevaluación del aprendizaje práctico de estudiantes de enfermería

Fernando Urcola-Pardo,1,2 Regina Ruiz de Viñaspre,3 Aintzane Orkaizagirre-Gomara,4 Lourdes Jiménez-Navascués,5 Ana Anguas-Gracia,1,2 Concepción Germán-Bes1,2
1Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España. 2Parasitología, Autocuidados y Salud Ambiental (DGA-B124). 3Escuela Universitaria de Enfermería, Universidad de La Rioja, Logroño, España. 4Unidad de Epidemiología. Subdirección de Salud Pública de Guipuzkoa. Departamento de Salud. Gobierno Vasco. 5Facultad de Enfermería de Soria, Universidad de Valladolid. Soria, España

Manuscrito recibido el 17.10.2015
Manuscrito aceptado el 11.1.2016

Index de Enfermería [Index Enferm] 2017; 26(3): 226-230

 

 

 

 

 

 

 

Cómo citar este documento

 

 

Urcola-Pardo, Fernando; Ruiz de Viñaspre, Regina; Orkaizagirre-Gomara, Aintzane; Jiménez-Navascués, Lourdes; Anguas-Gracia, Ana; Germán-Bes, Concepción. La escala CIBISA. Herramienta para la autoevaluación del aprendizaje práctico de estudiantes de enfermería. Index de Enfermería [Index Enferm] (edición digital) 2017; 26(3). Disponible en <http://www.index-f.com/index-enfermeria/v26n3/10646.php> Consultado el

 

 

 

Resumen

Objetivo principal: Elaborar y validar un cuestionario para medir el aprendizaje de los cuidados enfermeros durante las prácticas en el grado de enfermería. Metodología: Elaboración de la escala inicial de 45 ítems, pilotaje de la herramienta con alumnado de la Universidad de Zaragoza y Universidad del País Vasco, mediante análisis de la fiabilidad y de estructura. Posterior consulta a expertos para validación de contenido. Resultados principales: El resultado del pilotaje reportó que el global de la herramienta presentaba buena fiabilidad (alfa=0,888), con una estructura unidimensional que explica el 66% de la varianza. El grupo de expertos confirmó la estructura unidimensional de la escala, y propuso la eliminación de 17 ítems por considerarlos redundantes. Conclusión principal: La herramienta presentada resulta útil para la evaluación del aprendizaje del alumnado. Resultaría necesario ampliar el estudio con muestras de otras universidades, e incluir herramientas que aporten validez convergente o divergente.
Palabras clave: Educación en Enfermería/ Autoevaluación/ Aprendizaje.

 

Abstract (The CIBISA scale. Self-assessment tool for practical learning of nursing students)

Objective: Development and validation of a questionnaire to measure the learning of nursing care during Nurse Degree clinical practices. Methods: Elaboration of a 45-item initial scale, pilot study with students from University of Zaragoza and University of Pais Vasco, through reliability and structural analysis. Content validation through experts consulting. Results: Pilot-study result a good reliability (alpha=0,888) in the global tool, with a unidimensional structure accounting for variance 66%. The expert panel confirmed that unidimensional structure for the scale, and considered 17 items redundant, proposing its elimination. Conclusions: Presented tool is useful for students learning assessment. It would be necessary to Include samples from other universities and tools that provide convergent and divergent validity in further studies.
Key-words: Nursing Education/ Self-Asessment/ Learning.

 

 

 

 

 

Bibliografía

1. Germán Bes, Concha; Orkaizagirre Gomara, Aintzane; Huércanos Esparza, Isabel; Hueso Navarro, Fabiola. ¿Provocan las enfermeras su propia invisibilidad? A propósito del caso de María. Index de Enfermería 2015; 24(3). Disponible en http://www.index-f.com/index-enfermeria/v24n3/9733.php [acceso: 24/09/2015].
2. González, Julia; Wagenaar, Robert. Tuning Educational Structures in Europe II: La contribución de las universidades al Proceso de Bolonia. Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deusto; 2006.
3. Beneitone, Pablo; Esquetini, César; Gonzáles, Julia; Maletá, Maida Marty; Siufi, Gabriela; Wagenaar, Robert. Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina. Informe final - Proyecto Tuning -America Latina 2004-2007. Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deusto; 2007.
4. Heredia Galán, Mª de la Villa; Sánchez Arenas, Eduardo; Collado Jiménez, Miguel J.; Viedma Romero, Mª Ángeles; Expósito Torres, Manuela; Lucas Bustos, Pedro. Eficacia de un programa de intervención enfermera, a través de la Educación Sanitaria en grupo, en pacientes hipertensos mal controlados en el ámbito de Atención Primaria de Salud. Rev Paraninfo Digital, 2012; 15. Disponible en: http://www.index-f.com/para/n15/059o.php [acceso: 24/09/ 2015].
5. Paricio Royo, Javier. Un modelo de guía docente desde los resultados de aprendizaje y su evaluación. Zaragoza: Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza; 2010.
6. Albi García, Josefina; Caamaño Vaz, María Dolores; García López, Fernando; Abad Bernardo, María Ángeles; Fernández Vaca, Cristina; Benavente Sanguino, María José. Desarrollo de un instrumento de evaluación de las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería. Enferm Clin. 2003; 13(3): 146-53.
7. Gallego Izquierdo, Tomás; Pecos Martín, Daniel. Evaluación de programas de prácticas clínicas. Barcelona: Editorial Médica Jims: 2011.
8. González Chordá, Víctor; Salas Medina, Pablo; Juan i Porcar, María; Ors Montenegro, Asunción; Bou Estelles, Joan; Guillermon Gimeno, Mª Lledo; Mena Tudela, Desire. Guía de prácticas clínicas. Castellón: Universidad Jaume I de Castellón; 2012.
9. Celma, Matilde; González, Pilar; De la Rosa, Mamalia. Evaluación de los alumnos de Enfermería quirúrgica I. Prácticas clínicas hospitalarias. Enferm Clin. 2004; 14(4): 210-222.
10. Arribas Marín, Juan. Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de Enfermería. Revista de Educación 2013; 360: 533-56.
11. Zupira Gorostidi X, Uranga Iturriotz MJ, Alberdi Erize MJ, Barandiaran Lasa M. Kezkak: cuestionario bilingüe de estresores de los estudiantes de enfermería en las prácticas clínicas. Gac Sanit. 2003; 17(1): 37-51.
12. Lora López, Pilar; Zafra Fernández JR; Coronado Carvajal, P; Vacas Diaz C. Una experiencia sobre la utilización del diario reflexivo como instrumento de seguimiento y evaluación de las prácticas hospitalarias del alumnado de enfermería. Enfermería global 2008; 7(12). Disponible en: http://revistas.um.es/eglobal/article/download/1351/2911 [acceso: 24/09/2015].
13. Lledó, Lourdes; Fernández-Iriarte, Mª Carmen; Saz, Jose Vicente; De Pablo, Raul; Gómez-Carrasco, Jose Ángel; Manzano, Luis. Formación en la Prueba ECOE: evaluación clínica objetiva estructurada. Madrid: Universidad de Alcalá de Henares; 2013.
14. Larsson, Patricia J. Oncology patients' and professional nurses' perceptions of important nurse caring behaviors. San Francisco: University of California; 1981.
15. Bautista, Luz Marina. Percepción de la calidad del cuidado de enfermería en la ESE Francisco de Paula Santander. Aquichán 2008; 8-8(1):74-84.
16. Gómez Ramírez, Olga Janneth; Daza C, Luis Antonio; Zambrano Caro, Vladimir Mauricio. Percepción de cuidado en estudiantes de enfermería: caracterización e impacto para la formación y la visión del ejercicio profesional. Av. Enferm. 2008; XXVI(1): 85-96.
17. Cárdenas Jiménez, Olga Liliana; Castro Herrera, Adriana Milena; Guevara Rojas, Elsy Jinneth; Rojas Cifuentes, Lisseth Alejandra. Estudio piloto de la validación del cuestionario Care-Q para medir la satisfacción del paciente frente al cuidado de enfermería. [Trabajo de Grado]. Bogotá: Universidad El Bosque; 2008.
18. Huércanos Esparza, Isabel. Estudio piloto para la validación de un cuestionario acerca de la percepción de los pacientes sobre la calidad del Cuidado Invisible de Enfermería. Biblioteca Lascasas 2011; 7(1). Disponible en http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0567.php [acceso: 24/09/2015].
19. ArgimónPallás, Josep María; Jiménez Villa, Josep. Métodos de investigación: clínica y epidemiológica. Madrid: Elsevier, 2013 (4ª ed.).
20. Martínez-González, Miguel A; Sánchez-Villegas, Almudena; Faulín Fajardo, Francisco Javier (editores). Bioestadística amigable. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, 2006 (2ª ed.).
21. Callen Galindo, Marta. El cuidado invisible desde una doble perspectiva, la de pacientes y enfermeras. [Trabajo Fin de Máster]. Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias de la Salud; 2012. Disponible en: http://zaguan.unizar.es/record/8784/files/TAZ-TFM-2012-703.pdf [acceso: 24/09/2015].
22. Dossey, Barbara Montgomery; Keegan, Lynn. Holistic Nursing: A Handbook for Practice. Burlington: American Holistic Nurses Association, 2013 (6ª ed.).
23. Blázquez Ornat, Isabel; Urcola, Fernando; Ruíz de Viñaspre, Regina; Germán-Bes, Concha. Experiencias sobre el aprendizaje clínico del alumnado de Enfermería de la Universidad de Zaragoza (España). Index de Enfermería 2017; 26(1-2): 87-90.

 

 

 

 

 

 

 

Principio de pgina 

 

Pie Doc

 

RECURSOS CUIDEN

 

RECURSOS CIBERINDEX

 

FUNDACION INDEX

 

GRUPOS DE INVESTIGACION

 

CUIDEN
CUIDEN citación

REHIC Revistas incluidas
Como incluir documentos
Glosario de documentos periódicos
Glosario de documentos no periódicos
Certificar producción
 

 

Hemeroteca Cantárida
El Rincón del Investigador
Otras BDB
Campus FINDEX
Florence
Pro-AKADEMIA
Instrúye-T

 

¿Quiénes somos?
RICO Red de Centros Colaboradores
Convenios
Casa de Mágina
MINERVA Jóvenes investigadores
Publicaciones
Consultoría

 

INVESCOM Salud Comunitaria
LIC Laboratorio de Investigación Cualitativa
OEBE Observatorio de Enfermería Basada en la Evidencia
GED Investigación bibliométrica y documental
Grupo Aurora Mas de Investigación en Cuidados e Historia
FORESTOMA Living Lab Enfermería en Estomaterapia
CIBERE Consejo Iberoamericano de Editores de Revistas de Enfermería