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ACADEMIA

Experiencias sobre el aprendizaje clínico del alumnado de Enfermería de la Universidad de Zaragoza (España)

Isabel Blázquez Ornat,¹ Fernando Urcola,¹ Regina Ruíz de Viñaspre,² Concha Germán-Bes^1
1Departamento de Enfermería y Fisiatría, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Zaragoza. Zaragoza, España. ²Escuela Universitaria de Enfermería. Universidad de La Rioja. Logroño, España

Manuscrito recibido el 8.6.2015
Manuscrito aceptado el 5.11.2015

Index de Enfermería [Index Enferm] 2017; 26(1-2): 87-90

Cómo citar este documento

Resumen

Objetivo principal: Conocer qué experiencias de aprendizaje han sido significativas para los alumnos y si dichas experiencias recogen todas las dimensiones del cuidado enfermero, con el propósito de evaluar la validez de prácticas clínicas para la formación enfermera. Identificar áreas de mejora. Metodología: Técnicas de consenso con dos grupos de estudiantes del tercer curso del grado de Enfermería. Resultados principales: Se obtuvieron 45 respuestas que han recogido experiencias relacionadas con los cuidados de bienestar, seguridad clínica y autocuidado, y otras con las dudas, temores, críticas, imagen y empatía del alumnado. Conclusión principal: Las prácticas clínicas realizadas por el alumnado son válidas para la adquisición de las capacidades que les habilitarán para un ejercicio altamente cualificado de la profesión enfermera, ya que les proporcionan experiencias educativas que permiten la adquisición de un conocimiento significativo del cuidado enfermero.
Palabras clave: Técnicas de consenso/ Aprendizaje/ Prácticas clínicas/ Triángulo de los cuidados.

Abstract (Clinical learning experiences of students of Nursing at the University of Zaragoza (Spain))

Objective: Know what learning experiences are meaningful to students and whether these experiences include all the dimensions of nursing care, in order to assess the validity of clinical practice for nurse training. Identify areas for improvement. Methods: Consensus techniques with two groups of third year students of the degree. Results: We obtained 45 responses (experiences)related to wellness care, clinical safety and self-care and others with doubts, fears, reviews, image and empathy of students. Conclusions: The clinical practices carried out by our students apply to the acquisition of skills for highly qualified nursing profession as they provide learning experiences that allow the acquisition of significant knowledge of nursing care.
Key-words: Consensus techniques/ Learning/ Clinical practices/ Care triangle.

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