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ORIGINALES

Significados de las instituciones de apoyo para los niños en situación de calle, Medellín, Colombia

Álvaro Giraldo Pineda,¹ Constanza Forero Pulido,² Diana Sánchez Suárez,¹ Natalia Castaño López^3
1Facultad Nacional de Salud Pública, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. ²Facultad de Enfermería, Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. ³Hospital Universitario San Vicente de Paúl, Medellín, Colombia

Manuscrito recibido el 17.2.2012
Manuscrito aceptado el 22.4.2012

Index de Enfermería [Index Enferm] 2012; 21(4): 204-208

Cómo citar este documento

Resumen

Estudio realizado con niños en situación de calle en Medellín, Colombia. Objetivo: Comprender desde la mirada de los participantes, el significado de las instituciones que les brindan apoyo. Metodología: Cualitativa-etnográfica. Se realizaron 39 entrevistas, observación y diario de campo. La ética fue parte integral del proceso. El análisis se hizo con los participantes para garantizar el rigor. Resultados: Los niños ingresan a las instituciones buscando apoyo, motivados por éstas, por sí mismos o por otras personas. Según los niños, las instituciones pretenden cambiarles la personalidad, el pensamiento y el comportamiento, vinculándolos a un proceso. Para que éste se cumpla, se establecen normas que son aplicadas y sancionadas por los educadores o por los líderes. Los niños abandonan las instituciones cuando reciben castigos humillantes, por "caciqueo", aburrimiento y temores. Conclusión: La institución por ella misma no logra estos cambios, ellos se consiguen solamente por la interacción con sus amigos y "parceros".
Palabras clave: Análisis cualitativo/ Niño institucionalizado/ Antropología Cultural.

Abstract (The meaning of support institutions for homeless children, Medellín, Colombia)

The research was made with Medellin's street children, Colombia. Objective: Understand under the participant's view, the meaning of support institutions. Method: Qualitative, ethnographic research. 39 Interviews, observation and field diary were realized. Ethic was fundamental piece of the process. Analysis was made with participant to guarantee the rigor. Results: Children go to these institutions looking for support, motivated by themselves, other people or the institutions. These pretend to change children's personality, thought and behavior joining them to a process. To accomplish this, some rules has to be applied and penalized by teachers or leaders. Children leave these institutions when they received humiliating punishment, submissiveness ("caciqueo"), boredom and fear. Conclusion: Institution by itself does not accomplish these changes, they are only achieved by the interaction with their friends and buddy (parceros).
Key-words: Qualitative Analysis/ Child/ Institutionalized/ Anthropology Cultural.

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