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Revista INDEX DE ENFERMERIA (Edicin digital) ISSN: 1699-5988

 

 

 

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El Blog como herramienta promotora de un aprendizaje enfermero más significativo

Olivia Ibáñez Masero,1,3 Juan Diego González Sanz2,3
1
Unidad de Ginecología, Hospital Juan Ramón Jiménez, Huelva, España. 2Centro de Salud. Lepe (Huelva), España. 3Facultad de Enfermería, Universidad de Huelva, España

Manuscrito recibido el 3.6.2011
Manuscrito aceptado el 1.7.2011

Index de Enfermería [Index Enferm] 2012; 21(1-2): 74-76

 

 

 

 

 

 

 

Cómo citar este documento

 

 

Ibáñez Masero, Olivia; González Sanz, Juan Diego. El Blog como herramienta promotora de un aprendizaje enfermero más significativo. Index de Enfermería [Index Enferm] (edición digital) 2012; 21(1-2). Disponible en <http://www.index-f.com/index-enfermeria/v21n1-2/7687.php> Consultado el

 

 

 

Resumen

La utilización de las herramientas que las nuevas tecnologías nos ofrecen presenta diversas ventajas e inconvenientes que merece la pena analizar para su mejor uso en el aula y su óptimo aprovechamiento didáctico-docente. El objetivo es presentar el uso del blog como herramienta motivadora de aprendizaje para alumnos universitarios, concretada en la experiencia de impartir un taller formativo en Cuidados para la Diabetes. Se han usado herramientas metodológicas convencionales como la lección magistral, experiencias, consulta de documentación en soporte papel y digital, dramatización y trabajo en grupos, valoradas positivamente. Pero destacamos la creación de un blog sobre Diabetes como herramienta vehicular, con un aporte para el aprendizaje de gran valor porque potencia el proceso de comprensión, elaboración, asimilación y adaptación de los contenidos. Y porque les ha permitido "aprender a enseñar", es decir, mostrar su trabajo y producción como posteriormente se requerirá en su actividad profesional como Facultativos en Enfermería.
Palabras clave: Blog/ Herramientas educativas/ Aprendizaje/ Diabetes Mellitus/ Cuidados de Enfermería.

 

Abstract (Blog: original tool for more meaningful learning in nursing)

The use of tools, that new technologies show us, offer a lot of advantages and drawbacks which should be analized for a better use of them in the classroom, and didactic-teaching achievemente. The purpose of it is to show a blog as a motivating learning tool for university students, just in the experience of a classroom workshop for Diabetes care. Methodological tools have been used such as: lectures, true experiences, getting information on paper or digital access, rol-play and teamwork, whose assesment has been constructive. But we want to emphasize the use of a blog about Diabetes developed by nursing students like an innovative learning tool wich is very important because it improves the understanding, development, assimilation and adjustment of the contents. And it has allowed them "to learn how to teach" that is, to show a piece of their work and results as in the future they will be demanded in their jobs like Doctors.
Key-words: Blog/ Educational technologies/ Learning/ Diabetes Mellitus/ Nursing care.

 

 

 

 

 

 

 

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