ISSN: 1699-5988

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REVISIONES

Formación de los profesionales de enfermería: Cuidar en la sociedad multicultural del siglo XXI

Fernando Jesús Plaza del Pino,^1,2 Encarnación Soriano Ayala^2
1Hospital Torrecárdenas de Almería, España. ²Universidad de Almería, España 

Correspondencia: Fernando Jesús Plaza del Pino. C/ Granada 190-Blq. C-2ºB, 04008 Almería, España

Manuscrito recibido el 12.3.2009
Manuscrito aceptado el 5.8.2009

Index de Enfermería [Index Enferm] 2009; 18(3): 190-194

Cómo citar este documento

Resumen

El papel de la cultura es fundamental en el proceso salud-enfermedad. En las sociedad en las que conviven personas que tienen diferentes referentes culturales, los profesionales de enfermería deberán estar capacitados para comunicarse eficazmente con estos pacientes y, además, deberán conocer y tener en cuenta sus condicionantes culturales respecto al proceso salud y enfermedad. Considerando imprescindible la adquisición por parte de los enfermeros y enfermeras de estos conocimientos culturales, se ha llevado a cabo una investigación con objeto de conocer los contenidos en competencia cultural y competencia comunicativa intercultural que ofrece la formación reglada de los futuros profesionales enfermeros. Los resultados de la misma informan de un déficit de estos conocimientos en los programas y en las informaciones que reciben estos futuros profesionales. Los autores del artículo haciéndose eco de la importancia de estos contenidos, hacen una propuesta para formar a los nuevos profesionales del cuidado en competencias que les permita actuar en sociedades culturalmente plurales.
Palabras clave: Enfermeras/ Competencias comunicativas interculturales/ Competencias culturales/ Programas académicos.

Abstract (The nurse training: To take care in the multicultural society of 21^th Century)

The role of culture is fundamental in the health- illness process. In the societies where are living together people of different cultural references, the professionals of nursing would be prepared for efficient communication with their patients; furthermore they should know, and take into account, their cultural references in relation to the health - illness process. As being essential the acquisition of this cultural knowledge by nurses, a research has been carried out in order to determine the contents of cultural and intercultural communicative competences provided by the academic curriculum to the future nurses. The results of this study show that there is a deficit of these competences in the academic programs and in the information that receive these students. The paper concludes with a proposal to train the nursing professionals on these competences.
Key-words: Nurses/ Intercultural communicative competences/ Cultural competences/ Academic programs.