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 ISSN: 1699-5988

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METODOLOGIA CUALITATIVA

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Clasificación de las Evidencias por su Diseño y Utilidad la Investigación Secundaria Cualitativa

Alberto Gálvez Toro
Coordinador de Investigación, Fundación Index, Granada

Manuscrito aceptado el 04.02.03

Index de Enfermería [Index Enferm] 2003; 43:45-49
Trabajo vinculado proyecto FIS 02/0574

 

 

 

Resumen

Este trabajo propone un esquema de clasificación de las pruebas cualitativas en base al diseño y a su utilidad. Por su diseño, las evidencias se pueden clasificar en cuatro niveles, en cuyos extremos están la metasíntesis cualitativa y el estudio de caso. Por su utilidad, las pruebas se clasifican en virtud de su capacidad para dar respuesta a un problema relevante.
También se realiza una aproximación a la investigación secundaria cualitativa (revisión sistemática y metaanálisis cualitativo), definida aquí como la síntesis de varios estudios cualitativos tras la lectura crítica y la clasificación de sus hallazgos, es decir, tras el análisis estructurado de investigaciones que tratan sobre un mismo problema. Por tanto, la lectura crítica y la clasificación de los hallazgos cualitativos son la base de la investigación secundaria cualitativa.

 

Abstract (Classification of evidences according to their design and utility. The bibliograhic qualitative research)

This paper proposes a classificatory scheme of proofs according to their design and utility. As far as design is concerned, proofs can be classified on four levels, the extremes being the qualitative metasynthesis and the case study. As far as utility is concerned, proofs can be classified according to their potential to account for a significant problem.
The paper also deals with the secondary qualitative investigation (systematic revision and qualitative metanalysis), which is here defined as the synthesis arising from a number of qualitative studies after the critical reading and classification of their findings, i. e., after the structured analysis of investigations dealing with the same problem. Consequently, the critical reading and the classification of qualitative findings are the bases on which the secondary qualitative investigation relies.

 

 

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