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¿Mejora la efectividad del conocimiento en comunicación cuando los alumnos son entrenados con una metodología activa que exige implicación además de participación, en formato de talleres?

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Evidentia 2006 ene-feb; 3(7)

Manuscrito aceptado el 16.03.05

 

Resumen de Evidencias
 
Estudio Descriptivo

 

El entrenamiento participativo en comunicación aumenta los conocimientos

Selección y comentario
Susana Marqués Andrés1,
1Grupo de Salud Mental IRAKURTZEN.

Artículo seleccionado
Ferré Grau, Carmen y Sancho Camazón, Rosario. Experiencia sobre la Enseñanza de la Comunicación. Enferm Científ. 1993 jun: 40-44.

Cómo citar este documento: Marqués Andrés S. El entrenamiento participativo en comunicación aumenta los conocimientos. Evidentia 2006 ene-feb; 3(7). En: http://www.index-f.com/evidentia/n7/197articulo.php [ISSN: 1697-638X]. Consultado el


Pregunta

¿Mejora la efectividad del conocimiento en comunicación cuando los alumnos son entrenados con una metodología activa que exige implicación además de participación, en formato de talleres?

Nota del editor

Ayuda

- Nivel de calidad de la Evidencia: III
- Grado de recomendación: C
     La comunicación, como tal, es una intervención de enfermería. La evaluación de programas de entrenamiento en esta habilidad es una prioridad. El estudio de los efectos de estos programas en la práctica clínica y en resultados medibles como la satisfacción del paciente o la efectividad de la relación terapéutica paciente/enfermera -consejo, asesoramiento-, constituye un todavía oscuro pasaje sobre el que es necesario aportar luz mediante investigación.
     El estudio revisado por Marqués es relevante por cuanto es exquisita la descripción y el desarrollo de la intervención realizada, sin embargo hay demasiadas lagunas metodológicas.

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