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RESUMEN

El presente trabajo trata de confirmar que los conocimientos de la Psicología Conductual  aplicados en los métodos de la enseñanza práctica de Enfermería pueden  facilitar el aprendizaje de los alumnos. Concretamente analizamos  el grado de aciertos y los niveles de ansiedad tras una intervención conductual, en la realización de los procedimientos de extracción de sangre y sondaje nasogástrico.Han participado cinco estudiantes del primer curso de la Diplomatura de enfermería, que mostraban deficiencias en el aprendizaje y respuestas fisiológicas de ansiedad. La intervención ha sido valorada mediante un diseño intrasujeto AB de línea base múltiple a través de conductas.Los resultados indican que las intervenciones conductuales son efectivas para aumentar el número de aciertos y disminuir los niveles de ansiedad en la realización del procedimiento enfermero, pero sólo cuando esa intervención se dirige directamente sobre la realización de cada procedimiento y de forma independiente. No obstante, hay que subrayar que se produce generalización concretamente en los segmentos de la cadena conductual que son funcional y topográficamente equivalentes.

Palabras clave: Enfermería/ Ansiedad/ Estudiantes de enfermería/ Docencia/ Pedagogía/ Prácticas de enfermería/ Aprendizaje/ Conducta

Abstract
Conductual intervention in the learning of the practice of nursing with mini levels of anxiety

The present work tries to confirm that the applied knowledge of Conductual psychology in the methods of the practical education of infirmary can facilitate the learning of the students. Concretely we analyzed the degree of successes and the levels of anxiety after a conductual intervention, in the accomplishment of the procedures of extraction of blood and nasogástrico drilling, have participated five students of the first course of the Diplomatura of Nursing, who showed to deficiencies in the learning and physiological answers of anxiety. The intervention has been valued by means of a design intrasubject AB of line bases manifold through conducts. The results indicate that the conductuales interventions are effective to increase the number of successes and to diminish the levels of anxiety in the accomplishment of the procedure nurse, but only when that intervention goes directly on the accomplishment of each procedure and independent form. However, it is necessary to emphasize that generalization in the segments of the conductual chain takes place concretely that are functional and topographically equivalent.