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		ORIGINAL
		Influencia del tipo de unidad de rotación en el estrés de los alumnos de enfermería Mónica Blanco-Daza Unidad de Cuidados Intensivos, Hospital General Universitario Gregorio Marañón. Madrid, España Manuscrito recibido el 20.6.2012 Manuscrito aceptado el 27.11.2012 Evidentia 2013 abr-jun; 10(42)
Cómo citar este documento
Blanco-Daza, Mónica. Influencia del tipo de unidad de rotación en el estrés de los alumnos de enfermería. Evidentia. 2013 abr-jun; 10(42). Disponible en: <https://www.index-f.com/evidentia/n42/ev4201.php> Consultado el

Resumen Objetivo principal: Comparar las diferencias de estresores y nivel de ansiedad entre alumnos de enfermería que realicen prácticas en unidades de hospitalización y en unidades de cuidados intensivos. Metodología: Estudio descriptivo transversal realizado a través del cuestionario de estresores KEZKAK y escala de ansiedad STAI a 70 alumnos rotantes. Resultados principales: De los 70 alumnos estudiados, los rotantes en hospitalización sentían más preocupación por las relaciones interpersonales, y los de cuidados intensivos por situaciones relacionadas con la muerte. Se observó relación entre el estrés y factores sociodemográficos. Conclusión principal: Sería necesaria formación en habilidades sociales y en técnicas de afrontamiento. Palabras clave: Estudiantes de enfermería/ Prácticas clínicas/ Estrés psicológico/ Ansiedad.		Abstract (Influence of the type of unit rotation in the stress of nursing students) Objective: To compare the differences between stressors and level of anxiety among nursing students who do their practice rotation at hospitalization units and intensive care units. Methods: Descriptive and transversal study done using KEZKAK questionnaire of stressors and STAI anxiety scale to 70 rotating students. Results: Of the 70 nursing students studied, those who were rotating at hospitalization units were more concerned about interpersonal relationships, and those who were rotating at intensive care were more concerned of situations involving death. Relation was observed between stress and sociodemographic factors. Conclusions: It would be appropriate training nursing students in social skills and coping techniques. Key-words: Students nursing/ Clinical clerkship/ Stress psychological/ Anxiety.

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