ISSN: 1697-638X 

 


     

 

EVIDENTIA: ISSN 1697-638X

 

 

 

 

 

 

 

 

MÉTODO Y TEORÍA

 

 Sumario

 

 

Funciones y roles del tutor en la praxis tutorial sanitaria: ¿qué debe o debería hacer un tutor sanitario?

Pilar Martínez Clares,1 Miriam Martínez Juárez,1 Carmen Gómez García2
(1) Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Facultad de Educación. (2) Escuela Universitaria de Enfermería, Universidad de Murcia. Murcia, España

Manuscrito aceptado el 4.11.2010

Evidentia 2011 ene-mar; 8(33)

 

 

 

Cómo citar este documento

Martínez Clares, Pilar; Martínez Juárez, Miriam; Gómez García, Carmen. Funciones y roles del tutor en la praxis tutorial sanitaria: ¿qué debe o debería hacer un tutor sanitario?. Evidentia. 2011 ene-mar; 8(33). Disponible en: <www.index-f.com/evidentia/n33/ev7455.php> Consultado el

 

 

 

Resumen

Objetivo principal: El propósito de este trabajo es analizar y reflexionar sobre la función tutorial sanitaria para conocer las funciones reales del tutor y los roles que debe desempeñar. Metodología: Presentamos los resultados más significativos de una experiencia desarrollada en el contexto sanitario de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, obtenidos a partir de la técnica metodológica del Análisis Funcional. Resultados principales: Identificamos las Funciones Clave de la Acción Tutorial y los principales roles con los que se relacionan, a partir de lo establecido en la normativa vigente y de los resultados alcanzados con el cuestionario de Análisis de Funciones del Tutor Sanitario. Conclusión principal: Las Funciones Clave y los roles identificados responden a una concepción o perspectiva de los participantes sobre la acción tutorial, concebida como un proceso sistemático e intencional.
Palabras clave: Tutor Sanitario/ Acción Tutorial/ Funciones/ Roles/ Mapa Funcional.

 

Abstract (Functions and roles of tutor in health tutorial practice: What must or should do a health tutor?)

Objective: The purpose of this study is to analyze and reflect about health tutorial function to know the real functions of tutor and roles they should play. Methods: We present the most significant results of an experience developed in the health context of Murcia (Spain), obtained from the technique of functional analysis. Results: We identify the key function of tutorial action and the main roles with which it relate, from the regulated in the legislation and the results achieved with the questionnaire Analysis of Functions of Health Tutor. Conclusions: The key functions and roles identified correspond to a conception or perspective of participants about tutorial action, understood for them as a systematic and intentional process.
Key-words: Health Tutor/ Tutorial Action/ Function/ Roles/ Functional Map.

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