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RESUMEN DE EVIDENCIAS

 

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Competencias Profesionales

Evaluar competencias: un modelo desconocido que debemos integrar

Selección y comentario: Marta Alonso Carreño1, Miguel Bennasar Veny2.
1Enfermera Coordinadora de Prácticas Clínicas del Hospital Son Dureta. Profesora asociada de la Escuela de Enfermería y Fisioterapia. Miembro del Observatorio Balear de Enfermería Basada en la Evidencia (OBEBE).
2Profesor de la Escuela de Enfermería y Fisioterapia de la Universitat de les Illes Balears. Miembro del Observatorio Balear de Enfermería Basada en la Evidencia (OBEBE).

Artículo seleccionado: Albi J, Caamaño MD, García F, Abad MA, Fernández C, Benavente MJ. Desarrollo de un instrumento de evaluación de las prácticas clínicas de los estudiantes de enfermería. Enfermería Clínica. 2003;13(3):146-153.

Manuscrito aceptado el 03.12.07

Evidentia 2008 mar-abr; 5(20)

Cómo citar este documento
Alonso Carreño M, Bennasar Veny M. Evaluar competencias: un modelo desconocido que debemos integrar. Evidentia. 2008 mar-abr; 5(20). Disponible en: <www.index-f.com/evidentia/n20/438articulo.php> [ISSN: 1697-638X]. Consultado el


Pregunta

¿Están preparados los profesionales de enfermería para evaluar el nivel de competencias de los alumnos?

Nota del editor

Ayuda

- Nivel de calidad de la Evidencia: III
- Grado de recomendación: C
   Aunque el estudio seleccionado es obsoleto, debe entenderse pertinente el análisis actualizado de la valoración de las competencias profesionales. En España este modelo de evaluación tiene poco desarrollo y como señalan los revisores existen algunas iniciativas gubernamentales de gran interés. Sobre lo que no hay duda es que los profesionales como los alumnos deben ser evaluados en términos de competencias. Y la evaluación debe ser permanente. Ese es el modelo del futuro que el presente reclama.
   Por tanto, ¿estamos preparados para evaluar competencias? No está claro.

   


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