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Enfermera Docente ISSN1131-2335 2017; 108: 10824

 

 

 

 

 

 

 

 

Artículos especiales

 

 Sumario

 

 

Metodologías de enseñanza-aprendizaje en enfermería: ¿Es el portafolio una metodología acorde con el Espacio Europeo de Educación Superior?

Eva García-Carpintero Blas,* José Siles González,** Mª Emilia Martínez Roche,*** Esther Martínez Miguel,**** Cesar Manso Perea,***** Beatriz Álvarez Embarba******
*Doctora en Enfermería por la Universidad de Alicante. Coordinadora Estudiantes de la EUE Cruz Roja Madrid. **Doctor en Historia. Catedrático de Escuela de Enfermería de la Universidad de Alicante. Departamento de Enfermería. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad de Alicante.*** Licenciada y Doctora en Pedagogía. Profesora Titular Universidad de Murcia. Facultad de Enfermería de la Universidad de Murcia. ****Doctora en Enfermería por la Universidad de Alicante. Coordinadora Docencia y RRII de la Escuela Universitaria Cruz Roja Madrid. *****Máster en Gestión de la Documentación, Bibliotecas y Archivos. Licenciado en Documentación. Bibliotecario y profesor colaborador de la Escuela Universitaria de Enfermería de Cruz Roja. ******Doctora en Enfermería por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora Titular de la de la Escuela Universitaria Cruz Roja Madrid

Enferm Docente 2017 ene-jun; 108: 24-28

 

 

 

Cómo citar este documento

García-Carpintero Blas, Eva; Siles González, José; Martínez Roche, Mª Emilia; Martínez Miguel, Esther; Manso Perea, Cesar; Álvarez Embarba, Beatriz. Metodologías de enseñanza-aprendizaje en enfermería. Enferm Docente 2017, ene-jun; 108. Disponible en <http://www.index-f.com/edocente/108/10824.php> Consultado el

 

 

 

Resumen

La reorganización de los idearios educativos que están ocurriendo en las universidades españolas, con el objetivo de la transformación que subyace del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) donde es necesario centrar la atención en el estudiante, requieren procesos de innovación en las metodologías del profesorado universitario que fomenten el protagonismo del estudiante. Una de las posibles estrategias que se están utilizando para la misma, es el portafolio del estudiante. En este artículo se reflexiona sobre la implementación de estas nuevas metodologías activas en el contexto de la formación enfermera y concretamente en el uso del portafolio en la docencia enfermera.
Palabras clave: Metodologías activas/ Enfermería/ Portafolio/ Estudiantes.
 

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