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Enfermera Docente ISSN1131-2335 2016; 105: r10513

 

 

 

 

 

 

 

 

ARTÍCULO ORIGINAL

 

 Sumario

 

 

Vivencias y afrontamiento al causar dolor: la experiencia de estudiantes de enfermería

Ángela María Henao Castaño*, Elizabeth Fajardo Ramos**, Martha Lucía Núñez Rodríguez***
*Enfermera. Doctora en enfermería, Mg en Educación. Esp. Cuidado Crítico. Docente. Universidad Libre Seccional Cali. **Enfermera. Mg. en Enfermería-Salud Familiar Esp. Docencia Universitaria. Profesora Asociada. Universidad del Tolima. ***Enfermera. Mg. en Educación Esp. Cardiorrespiratorio. Profesora Asistente. Universidad del Tolima

Enferm Docente 2016 ene-jun; 105: 13-21

 

 

 

Cómo citar este documento

Henao Castaño, Ángela María; Fajardo Ramos, Elizabeth; Núñez Rodríguez, Martha Lucía. Vivencias y afrontamiento al causar dolor: la experiencia de estudiantes de enfermería. Enferm Docente 2016, ene-jun; 105. Disponible en <http://www.index-f.com/edocente/105/10513.php> Consultado el

 

 

 

Resumen

Causar dolor durante la ejecución de procedimientos de Enfermería, se ha admitido desde quien lo produce como algo inevitable, como una experiencia desagradable desde lo sensitivo y emocional que acompaña y es parte inseparable de los mismos. Para los enfermeros en formación, el afrontamiento del dolor infligido, se constituye en una respuesta humana, que deben asumir al suministrar cuidado. Objetivo: Describir el significado de la experiencia de infligir dolor de los enfermeros en formación matriculados en el Programa de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad del Tolima. Material y método: Se realizó una investigación con enfoque fenomenológico, durante el semestre académico A 2009 (comprendido entre los meses de enero a junio). En la muestra participaron 14 estudiantes, cuyas edades oscilaron entre 17 y 23 años. Se les aplico una entrevista semiestructurada en forma individual. Resultados: La experiencia expresada por los estudiantes permitió identificar dos categorías; las vivencias y las estrategias de afrontamiento entre las que se destaco una subcategoria que fue descrita como: "Ponerse en el lugar de otro". Conclusión: Se demostró la necesidad de incluir en el currículo del programa de Enfermería, actividades que fomenten el desarrollo de estrategias de afrontamiento, a partir de la aplicación de estrategias metodológicas que permitan al docente identificar las respuestas humanas del estudiante ante situaciones de estrés. Así como el estudiante interpreta los códigos de comunicación no verbal del otro: el sujeto de cuidado también descubre en su cuidador ese cúmulo de emociones, sentimientos, temores, y hasta logra interpretar en algunos casos el nivel de conocimiento que aflora durante su encuentro.
Palabras clave: Dolor infligido/ Estudiantes enfermería/ Fenomenología.
 

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