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Desarrollo Científ Enferm 2008 abril; 16(3):109-113

Artículos Originales   Relación del Apoyo Educativo en el Autocuidado del Cuidador Principal del Paciente con Enfermedad Crónica Ma. Elena Landeros-Pérez,1 Ana María Padilla-Aguirre2 (1) Maestría en Ciencias de Enfermería. Enfermera Jefe de piso del HGZNº 4 del IMSS. Profesor de tiempo completo de la Facultad de Enfermería y Obstetricia de Celaya, Gto. elena_506@hotmail.com. (2) Maestría en Investigación Educativa. Profesor de tiempo completo de la Facultad de Enfermería y Obstetricia de Celaya, Gto.

Resumen

Las enfermedades crónicas son cada vez más frecuentes en México y los enfermos son atendidos por su familia en su domicilio, actualmente no se cuenta con programas dirigidos hacia los cuidadores. El objetivo fue determinar la relación entre el apoyo educativo de Enfermería y la capacidad de autocuidado del cuidador (CAC) principal que atiende al paciente con enfermedad crónica dentro de programa de Atención médica en el domicilio. Metodología. Estudio cuasiexperimental, longitudinal y correlacional se estudiaron a 50 cuidadores que tienen a enfermos inscritos en el programa de AMED de una institución de salud de segundo nivel de Celaya, Gto, divididos en dos grupos. Los datos se recolectaron en dos momentos. Al grupo experimental se le dio una intervención de Enfermería posterior a la primera medición. Al grupo control se le proporcionó apoyo educativo posterior a la segunda medición. Resultados. Predominó el sexo femenino con un 74%, la edad promedio fue 50.86 años ± 15.21, escolaridad 7.84 4.51 años; el 96% eran católicos. En la primera medición no hubo diferencia de medias en Capacidad de Autocuidado entre ambos grupos. Posterior a la intervención en la capacidad de autocuidado del cuidador y desempeño del rol si existió diferencia estadísticamente significativa. En lo referente al de cansancio del rol del cuidador no existió diferencia estadísticamente significativa. Conclusión. El apoyo educativo tiene relación significativa en el nivel de la capacidad de autocuidado del cuidador, y en el afrontamiento de los cuidadores de los pacientes del programa Atención Médica en el Domicilio.

Palabras clave: Capacidades de autocuidado, perfil del cuidador, cansancio del cuidador, apoyo educativo.

Summary
Relationship between nursing educational support and self-care capacity of the principal caregiver

Chronic illnesses are now more frequent in México than ever, and ill people are assisted by their families in their own homes. Actually, there are not programs focused in the people who take care of them.
Objective: It was to determine the relationship between the nursing educational support and the capacity of self-care of the principal caregiver (CAC) who assists the patient with chronic illness into the Domestic Medical Support program (AMED), Quasi-experimental longitudinal and correlational study with 50 caregivers who have patients registered in the AMED program in a second level institution in Celaya, Gto. They were divided into two groups, and data was collected in 2 periods. The experimental group was given a nursing intervention after the first measurement.
Important results: Females had domain with 74%, age was 50.86 years ± 15.21, years of formal schooling 7.84 ± 4.51 years; 96% were Catholic. In the first measurement there was not difference between means in both groups. After the nursing intervention in CAC and roll performance, there was a meaningful statistical difference. In regards of the caregiver fatigue there was no meaningful difference.
Conclusions: the educative support has meaningful relationship in the CAC level, and in the facing of the caregiver with ill persons of the AMED program.

Key-words: Self-care capacities, caregiver fatigue and educational support.