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Teoría y método

Cultura de los Cuidados [Cul Cuid] 2016 may-jul; XX(45): 126-136  Manuscrito recibido: 6/08/2015 Aceptado: 10/03/2016

Semiótica de ser mãe adolescente: construção identitária de adolescentes em ciclo gravídico-puerperal   Francisco Rafael de Araújo Rodrigues,1 Sandrina Sofia da Silva Crespo,2 Edite Lopes da Silva,3 Raphael Camurça Bruno,4 Letícia Reis Amaral5 (1)Enfermero. Maestro. Estudiante de doctorado en Ciencias de la Enfermería en la Universidad do Porto, Portugal. (2) Enfermera. Estudiante de doctorado en Ciencias de la Enfermería en la Universidad do Porto, Portugal. (3) Enfermera. Maestro. Estudiante de doctorado en Ciencias de la Enfermería en la Universidad do Porto, Portugal y docente en la Universidad do Cabo Verde, África (4) Estudiante de maestría en Arquitectura en la Universidad Fernado Pessoa, Portugal. (5) Periodista. Maestro. Periodista de la Universidad Federal do Ceará, Brasil

Resumo

A maternidade na adolescência como fenômeno cultural, quando estudada através de uma rede de significados, constitui excelente ensaio para compreensão humana. Objetivou se identificar a regularidade semântica utilizada por adolescentes em ciclo gravídico puerperal sobre ser mãe nesta fase da vida. Estudo descritivo, com 317 testes de associação livre de palavra com adolescentes em ciclo gravídico-puerperal, analisados por estatística descritiva e análise fatorial por correspondência. Os preceitos éticos foram respeitados. Os signos assumiram princípios com múltiplas características, porém complementares, pela forma como a participante significava-os, identificando-se com polarização representacional. A palavra foi a unidade para apreenssão do conteúdo dentro do contexto. O modelo formativo da maternidade nesta fase da vida estruturou-se como positivo, neutra ou negativo. As evocações sobre ser mãe foram repletas de sentimentos de felicidade e carinho, transmitindo a ideia de virtude com a maternidade. Contraditoriamente, foi ancorada pela dificuldade de desenvolver esse papel na adolescência. Deste modo, urge-se acompanhamento adequado de adolescentes, desde o pré-natal até o pós-parto, por suportar saberes que quando incluídos no cotidiano, transforma o cuidado congruente na construção identitária de ser adolescente mãe ou futura mãe.
Palavras chave: Maternidade/ Adolescência/ Cuidado intracultural/ Identidade social.
 

Resumen
Semiótica de ser madre adolescente: construcción de la identidad de adolescentes en el ciclo embarazo-puerperio

La maternidad en la adolescencia como fenómeno cultural, cuando se estudia a través de una red de significados, es excelente prueba para comprensión humana. El objetivo fue identificar la semántica utilizada regularmente por adolescentes en el embarazo y parto en la maternidad en esta etapa de la vida. Estudio descriptivo, con 317 pruebas de asociación libre de palabras con adolescentes, analizados mediante estadística descriptiva y análisis factorial por correspondencia. Se respetaron los principios éticos. Signos asumieron principios con múltiples características, pero complementaria, por la forma como el participante los significaban, identificándose con el sesgo de representación. La palabra fue la unidad para aprehensión de contenido en contexto. El modelo de formación de la maternidad en esta etapa de la vida se estructuró como positivo, neutro o negativo. Las evocaciones de ser madre estaban llenas de sentimientos de felicidad y afecto, transmitiendo idea de virtud y maternidad. Contradictoriamente, fue anclado la dificultad de desarrollar este papel en la adolescencia. Así, es urgente control adecuado de adolescentes, desde la etapa prenatal hasta el postparto, para soportar conocimientos que cuando se incluyen en la vida cotidiana, cambia la atención congruente en la construcción de la identidad de ser madre adolescente o futura madre.
Palabras clave: Maternidad/ Adolescencia/ Atención intercultural/ Identidad social.
 

Abstract
Semiotics of being an adolescent mother: identity construction of adolescents in pregnancy-childbirth cycle

Adolescent motherhood as a cultural phenomenon represents an excellent test for human understanding, when studied through a network of meanings. This study aimed to identify the semantics regularity used by adolescents in pregnancy-childbirth cycle about motherhood at this stage of life. Descriptive study with 317 free word association tests with adolescents in pregnancy-childbirth cycle, analyzed through descriptive statistics and correspondence factor analysis. Ethical precepts were followed. Signs assumed principles with multiple, but complementary, characteristics according to how participants signified them, identifying with representational bias. The word was the unit for apprehending the content in context. The educational model of motherhood at this stage of life was structured as positive, neutral, or negative. Feelings of happiness and affection permeated evocations of being a mother, giving the idea of virtue with motherhood. In contradiction, it was anchoredby the difficulty of developing this role in adolescence. Thus, there is urgent need for proper monitoring of adolescents, from prenatal to postpartum, since it carries knowledge that, when included in everyday life, provides congruent care in identity construction of being an adolescent or expectant mother.
Key-words: Parenting/ Adolescent/ Crosscultural Care/ Social Identity.
 

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