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CULTURA DE LOS CUIDADOS (EDICIN DIGITAL)

 

 

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La educación de las niñas de Fenelón: el cuerpo social de la mujer a principios del siglo XX

Alberto Gálvez Toro
Coordinador de Investigación. Fundación Index.

Cultura de los Cuidados 2005; 17: 24-32

 

 

 

Cómo citar este documento

Gálvez Toro A. La educación de las niñas de Fenelón: el cuerpo social de la mujer a principios del siglo XX. Cultura de los Cuidados (Edición digital) 2005; 17. Disponible en <http://www.index-f.com/cultura/17/17-24.php> Consultado el

 

 

Resumen

 

 Este artículo propone un análisis de La educación de las niñas de Fenelón en su edición española de 1919. El estudio se ha centrado en tres categorías: la ideológica, que determina el concepto social de la mujer en la época y en el texto; la estética, que configura la imagen social de un ideal de belleza; y la práxica, que establece el componente de acción del cuerpo y su acción social. Estos tres elementos, separados y unidos alrededor de la pedagogía, se entremezclan en un todo que da una imagen de la mujer en un tiempo y en una sociedad. Los resultados son útiles para entender algunos de los aspectos que han rodeado los cambios en el estatus de la mujer durante el periodo comprendido entre finales del siglo XIX y principios del XX. LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS DE FENELÓN, traducido por Mª. L.ª Navarro de Luzurriaga y publicado en 1919 por Calpe en la Colección Universal. 136 páginas.

Palabras clave Educación, Pedagogía, Género, Adolescencia, Infancia, Historia, Cristianismo.

 

 

Abstract ('De l'Éducation des filles') by fenelon: women's social collective in the early twentieth century abstract

This article proposes an analysis of Fenelon's De l'éducation des filles in its 1919 Spanish edition. The study has focused on three categories: the ideological one, which defines the social concept of woman at the time and in the text; the aesthetic one, which shapes the social image of a beauty ideal; and the praxical one, which establishes the action component of the collective and its social action. These three elements, separated and united around pedagogy, become intermingled into a whole that provides an image of woman at a specific period and within a specific society. The results are useful and can help to understand some of the aspects that surrounded the changes in women's social status during the period comprised between the late 19th century and the early 20th century.Luzurriaga and published in 1919 by Calpe in the Colección Universal. 136 pages.

Key words Education, Pedagogy, Gender, Adolescence, Childhood, History, Christianity

 

 

 

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