Resumen

Introducción: El crecimiento de la inmigración afecta también al ámbito de las estudiantes  de enfermería planteando la necesidad de adquirir nuevos conocimientos sobre  competencias culturales.
Objetivos: Diseñar modelos de cuidados enfermeros multiculturales para ofrecer una  mayor calidad en las tareas de atención, prevención y educación para la salud adaptadas al  colectivo emigrante. Analizar, desde la perspectiva de las estudiantes de enfermería dentro  del marco de la asignatura de Enfermería y Multiculturalidad, impartida como optativa en  el tercer curso de la Diplomatura, las necesidades básicas y los diagnósticos de enfermería de la población inmigrante.
Metodología: La investigación se desarrolló en dos fases: exploración de los casos  paradigmáticos sobre emigración mediante el análisis de los casos por las estudiantes  basados en los diagnósticos de la North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) desde la perspectiva transcultural y análisis de los informes con el programa  "Win Max 97 pro" para establecer las claves conceptuales.
Resultados: Se definieron tres etapas en el proceso de emigración relacionadas con las  necesidades y diagnósticos: antes de emigrar, a la llegada a nuestro país y tras la  consolidación de su situación en nuestro país. El análisis de estos casos mostró que las  necesidades básicas definidas por Virginia Henderson no fueron adecuadamente  conseguidas. De entre todos los trastornos psiquiátricos el Síndrome de Ulises destacó  como la patología más relevante consecuencia de las dificultades y esfuerzos por los que  debe de pasar en su proceso de emigración que le provoca un síndrome de "estrés crónico".
Conclusiones: La comprensión de los factores sociales y culturales de la población  inmigrante combinado con el análisis de los Nursing Intervention Classification (N.I.C.) y  Nursing Outcome Classification (N.O.C,), es un elemento educativo imprescindible para el  desarrollo profesional de las futuras enfermeras facilitando la aplicación de los planes de  enfermería de una forma estandarizada.

Abstract (Influence of transcultural factors on immigrants populations' needs and Nursing Diagnosis)

Introduction: The fact of migrations growth states the need for nursing students to acquire  new knowledge regarding cultural competence.
Aims: To design nursing multicultural care models in order to offer better quality care,  prevention and health education adapted to immigrant populations. To analyse, from the  students nurses' perspective within the frame of Nursing and Multiculturality, an optional  subject taught during their 3rd year, the immigrants' basic needs and nursing diagnosis.
Methodology: The study was carried out in two phases: exploration by students of  paradigmatic cases about migrations by means of case analysis based on the North  American Nursing Diagnosis Association (NANDA) diagnosis from a transcultural  perspective; and analysis of results using the program "Win Max 97 pro" to establish conceptual keys.
Results: Three stages were identified in the migration process related with needs and  diagnosis: before migrating, on arrival to a country and after consolidating their situation in  the country. The analysis of these cases showed that the basic needs identified by Virginia  Henderson were not adequately met. Amongst all psychiatric disorders, the Ulises  Syndrome stood out as the most relevant problem as a consequence of the difficulties and efforts which caused them to suffer from "chronic stres"
Conclusions: The understanding of social and cultural factors affecting immigrants,  together with the analysis of Nursing Intervention Classification (N.I.C.) and Nursing  Outcome Classification (N.O.C.), become an essential educational element for the  professional development of future nurses facilitating the application of standarised nursing care plans.