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Enfermera Comunitaria (revista digital) ISSN: 1699-0641

 

 

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Evolución de la opinión del alumnado respecto al tipo de aprendizaje conseguido en la asignatura de Salud Pública

Josep Adolf Guirao-Goris
Escuela de Enfermería La Fe. Valencia, España

Manuscrito aceptado el 21.6.2010

Enferm Comun 2010; 6(2)

 

 

 

Cómo citar este documento

Guirao Goris, Josep Adolf. Evolución de la opinión del alumnado respecto al tipo de aprendizaje conseguido en la asignatura de Salud Pública. Enfermería Comunitaria (rev. digital) 2010, 6(2). Disponible en <http://www.index-f.com/comunitaria/v6n2/ec7313.php> Consultado el

 

Resumen

Objetivo principal: El objetivo del presente estudio es evaluar la evolución de la opinión del alumnado sobre el tipo de aprendizaje adquirido tras modificar la metodología educativa en la asignatura de Salud Pública en la Escuela de Enfermería La Fe.
Metodología: Se trata de un estudio preexperimental solamente después. Se utilizó un cuestionario validado para medir la opinión del alumnado sobre aprendizaje cooperativo y aprendizaje significativo. Se introdujo la técnica del portafolio como herramienta metodológica para mejorar el aprendizaje. La medición se realizó el último día de clase presencial del módulo teórico en los cursos 2007-2008 y 2009-2010.
Resultados principales: La opinión ha mejorado notablemente en el curso 2009-2010 frente al curso 2007-2008 siendo estadísticamente significativas. El alumnado considera que la metodología empleada en la asignatura estimula el aprendizaje a través del trabajo cooperativo y el trabajo autónomo consiguiéndose un aprendizaje mayor al memorístico.
Conclusión principal: La mejora en la opinión podría estar relacionada con intervención introducida siempre recordando las limitaciones que el tipo de diseño de investigación utilizado presenta.

Palabras clave:
Innovación docente// Aprendizaje significativo/ Guía docente/ Portafolio.

 

 

Abstract (Evolution of students' opinion regarding the type of learning achieved in the subject of Public Health)

Objective: To assess the evolution of the students' opinion about the type of learning acquired after changing educational methodology in the subject of Public Health at the Nursing School La Fe.
Methods: It is only after pre-experimental study.. A validated questionnaire was used to measure the students opinion about cooperative and meaningful learning. It was introduced the portfolio technique as a methodological tool to enhance meaningful learning. The measurement was made the last day of class attendance in courses 2007-2008 and 2009-2010.
Results: The opinion has improved markedly in the 2009-2010 academic year compared to year 2007-2008. this differences were statistically significant. The students believed that the methodology used in the course encourages learning through cooperative and self-work, achieving an apprenticeship greater than rote.
Conclusions: The improvement in the perception might be related to intervention always remembering the limitations of the design research used.

Key-words:
Innovation in teaching/ Meaningful learning/ Teaching guide/ Portfolio.

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