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Resumen

Introducción: La Educación para la Salud es esencial en el abordaje de la diabetes y adquiere valor terapéutico si está individualizada a las necesidades de cada paciente y se integra en el proceso terapéutico global.
Objetivo: Describir los cambios conseguidos en las conductas y en el control metabólico de las personas con diabetes mellitus 2 tras una intervención educativa grupal pre- post intervención (inmediatamente después y al año).
Metodología: Estudio cuasi experimental en un grupo de intervención, en el ámbito de la Atención Primaria. El tipo de muestreo utilizado ha sido no probabilístico de conveniencia. El grupo estaba compuesto por 9 diabéticos y 4 familiares. La intervención consistió en un programa de educación grupal, de 5 sesiones activo participativas de 120 minutos de duración cada una. Las variables utilizadas fueron HbA1c, índice de Masa Corporal, lípidos y cuestionario de conductas. Para el análisis de los datos se determinaron medias para las variables numéricas y tablas de frecuencia y porcentajes para las no numéricas.
Resultados: Las cifras de HbA1c, índice de masa corporal y lípidos disminuyeron después de la intervención educativa y mejoraron determinadas conductas.
Conclusiones: Tras la intervención educativa grupal, todos los parámetros clínicos mejoraron y se mantuvieron en el tiempo, consiguiéndose importantes cambios conductuales no solo tras la intervención educativa sino al año de la misma.
Palabras clave: Diabetes Mellitus tipo 2/ Educación diabetológica grupal/ Atención Primaria/ Personal de Enfermería.

Abstract (Effectiveness of group diabetologic education)

Introduction: Health Education is paramount at diabetes' medical approach and it acquires therapeutic value as long as it is a bespoke treatment and it is integrated into the entire therapeutic process.
Objective: The primary goal of our project is to describe the changes fostered in the behaviour and metabolic control of those patients suffering from type 2 diabetes mellitus through group education pre- post intervention (right after it and a year later).
Methods: A quasi-experimental intervention group study in Primary Care. A convenience non-probabilistic sampling was carried out. The group studied was formed by 9 diabetes patients and 4 of their relatives. The intervention consisted in five 120-minutes active participative sessions within a group education programme. The variables used were HbA1c, IMC, lipids and behaviour questionnaires. The mean was calculated in order to analyse quantitative variables as well as frequency tables and percentages for non-quantitative ones.
Results: HbA1c, IMC and lipids levels decreased after the educational intervention and certain behavioural conducts were improved.
Conclusions: Following the intervention group study, all clinical parameters improved and they were kept at those levels. Important behavioural changes were fostered not only right after the educational intervention but also a year later.
Key-words: Type-2 Diabetes/ Group education/ Primary Care/ Nurse.

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