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Resumo

A hipertensão arterial (HA) é uma condição clínica multifatorial, caracterizada por níveis elevados e sustentados de pressão arterial. O tratamento envolve medidas farmacológicas e não farmacológicas. A melhor alternativa para o seu controle ainda é a promoção de estilos de vida saudáveis, melhorando a qualidade de vida das pessoas hipertensas e promovendo o tratamento adequado. A educação em saúde destaca-se nesse contexto, sendo um dos pilares para o seu controle. Assim, o presente estudo objetivou refletir sobre os desafios e perspectivas em atividades educativas na prevenção e controle da HA. Essa reflexão foi baseada na experiência das autoras como integrantes do Grupo Interdisciplinar sobre o Cuidado à Saúde Cardiovascular e em discussões e reflexões teóricas entre as mesmas respaldadas na análise da literatura. As estratégias de educação em saúde precisam ser (re)organizadas, levando-se em consideração a mudança na forma de comunicaç o entre profissional e cliente, a qual deve ser baseada na troca de conhecimentos entre os mesmos e no respeito aos saberes, crenças e costumes do cliente. A relação dialógica é fundamental no processo de educação em saúde já que possibilita de modo mais efetivo colocar o saber técnico científico a disposição da necessidade e da vontade dos sujeitos hipertensos.
Palavras-chave: Enfermagem/ Educação em saúde/ Hipertensão/ Prevenção & controle.

Abstract (Challenges and perspectives in educational activities in prevention and control of arterial hypertension)

Arterial hypertension (AH) is a multifactorial clinical condition, characterized by high and sustained levels of arterial pressure. Treatment involves pharmaceutical and non-pharmaceutical measures. The best alternative for its control is still the encouragement of healthy lifestyles, improving the quality of life of hypertensive people and promoting adequate treatment. Health education stands out in this context, being one of the pillars for its control. Thus, the present study had the purpose of reflecting on the challenges and perspectives of educational activities in the prevention and control of AH. This reflection was based on the experience of the authors as members of the Interdisciplinary Group on Cardiovascular Healthcare and on discussions and theoretical reflection based on the analysis of literature.  Health education strategies need to be (re)organized, considering the changes in the form of communication between the professional and the client, which should be based on the exchange of knowledge among them as well as respect for the awareness, beliefs and habits of the client.  Dialogue is fundamental in the health education process once it permits, in a more effective manner, to formulate the technical and scientific knowledge according to the necessities and will of the hypertensive subjects.
Key-words: Nursing/ Health education/ Hypertension/ Prevention & control.

Resumen (Desafíos y perspectivas en actividades educativas en la prevención y control de la hipertensión arterial)

La hipertensión arterial (HA) es una condición clínica multifactorial, caracterizada por niveles elevados y sustentados de presión arterial. El tratamiento involucra medidas farmacológicas y no farmacológicas.  La mejor alternativa para  su control es la  promoción de estilos de vida saludables, mejorando la calidad de vida de personas hipertensas y promoviendo el tratamiento adecuado. La educación en salud se destaca en este contexto, siendo uno de los pilares para su control. Así, el presente estudio tuvo como objetivo reflexionar sobre los desafíos y perspectivas en actividades educativas en la prevención y control de HA. Esa reflexión se basó en la experiencia de las autoras como integrantes del Grupo Interdisciplinar sobre el Cuidado a la Salud Cardiovascular y en discusiones y reflexiones teóricas entre las mismas respaldadas en el análisis de la literatura. Las estrategias de educación en salud necesitan ser (re)organizadas, tomando en cuenta la forma de comunicación entre el profesional y el cliente, la cual debe ser basada en el intercambio de conocimientos entre los mismos y en el respeto a los saberes, creencias y costumbres del cliente. La relación dialógica es fundamental en el proceso de educación en salud una vez que posibilita de modo más efectivo poner el saber técnico científico a disposición de la necesidad y voluntad de los sujetos hipertensos.
Palabras clave: Enfermería/ Educación en salud/ Hipertensión/ Prevención & control.

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