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Taller

Fechas

6 a 8 de julio de 2009

Horas lectivas

Créditos

6 de la Comisión Nacional de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud

Coordinación

Plazas

Acreditación

Plazo

15 de junio de 2009 (o hasta cubrir las plazas)

Dirigido

A profesionales de la salud y disciplinas afines interesados en desarrollar habilidades para la generación de conocimiento utilizando metodologías participativas que involucren a los sujetos.

Objetivos

-Conocer la investigación acción participativa (IAP) y su fundamentación epistemológica.
-Conocer el uso para el que se destina la IAP en el campo de la salud.
-Desarrollar habilidades en el desempeño efectivo de las técnicas de investigación que más se utilizan en la IAP.
-Participar en un proyecto piloto de IAP a efectos pedagógicos.

Contenidos

1.  Fundamentos de la Investigación-Acción-Participativa. Metodología. Etapas.
2. Técnicas grupales, procedimientos y análisis (I): Sensibilización / Inducción. Organizar grupo / Descubrir problemas.
3. Técnicas grupales, procedimientos y evaluación (II): Interacción /Implementación / Sistematización. Marcar objetivos / Plantear hipótesis-acción / Testar.

Metodología

Activo-participativa: exposiciones, combinadas con trabajos y discusión grupal, lectura y evaluación de documentos. Los participantes podrán adiestrarse en la metodología propuesta mediante la realización de un trabajo tutorizado que implica la utilización de algunas de las técnicas propuestas en el taller.

 El profesor nos dice

El diseño de elección para la evaluación de estrategias de cambio en comportamientos grupales se perfila como la metodología de investigación acción-participativa (IAP). Esta metodología de IAP surge en la década de los 50 y proviene de la sociología, donde ha demostrado su mayor efectividad como estrategia de cambio cuando se aplica a grupos no privilegiados.
La fuerza de la IAP reside en el hecho de que está arraigada firmemente en los valores y comportamientos humanos, lo cual desplaza la responsabilidad del cambio en los sujetos y no en los directores. Desde este enfoque, la participación comunitaria se convierte en una oportunidad de que los ciudadanos tomen parte en las cosas que les tocan respecto a su salud y del sistema sanitario que ellos costean.
Además, en el plano profesional, se facilita la implicación y participación de los sanitarios en la mejora de su propia práctica clínica.
Sergio R. López Alonso