quid-INNOVA

Programa para la promoción del Conocimiento y la Innovación en Cuidados de Salud

Próximas actividades quid-INNOVA 2009-2010

	Horas lectivas	15 presenciales 15 tutorizadas a distancia
	Plazas	15
	Convocatorias en	2009: Málaga y Sevilla 2010: Almería, Cádiz, Córdoba y Granada
	Plazo	ver calendario de actividades
	Condiciones	ver criterios generales de selección

		SOLICITUD DE PREINSCRIPCION


Dirigido a	Profesionales de la salud y de las ciencias sociales interesados en utilizar diseños evaluativos de tipo cualitativo para conocer la perspectiva de los usuarios en Programas e Intervenciones en salud que lleven a cabo en sus centros

Objetivos	Al finalizar el taller, los participantes serán capaces de: -Identificar los problemas de salud que son susceptibles de abordarse desde la perspectiva cualitativa -Describir los elementos fundamentales de la investigación evaluativa de tipo cualitativo y de los métodos y técnicas que le son afines -Desarrollar una investigación con enfoque evaluativo superando los criterios de rigor y pertinencia que le son propios

Contenidos	-Introducción a la investigación cualitativa: áreas de utilidad en el ámbito de la salud -La Investigación Evaluativa Cualitativa (IEC): utilidades y características -Formulación del problema ¿Cómo elaborar preguntas de investigación evaluativa? - La selección de sujetos en IEC - Técnicas de recogida de datos. Entrevistas en grupo (generación de ideas, grupos de discusión, grupos nominales, Delphi, DAFO) -Análisis e interpretación de los datos, el control del rigor (validez y fiabilidad, pertinencia, ética). MODULO PRACTICO. El alumno deberá realizar una actividad práctica mediante la utilización de una de las técnicas aprendidas en el curso

Metodología	Curso tipo taller en el que las sesiones teóricas se complementan con ejercicios prácticos y sesiones conjuntas que permiten a los alumnos adiestrarse en la metodología de evaluación cualitativa. Se trabajará sobre ejemplos de investigaciones que han sido realizadas con metodología cualitativa con enfoque evaluativo en contextos y ante situaciones de salud extrapolables a su ejercicio profesional e investigador. . Para garantizar que el alumno progresa adecuadamente se le asignará un profesor-tutor que le guiará y asesorará metodológicamente. Será el alumno quien marque su ritmo de trabajo en función de sus posibilidades y progresos alcanzados, no obstante deberá realizar el módulo práctico en el periodo previsto (un mes desde la finalización del módulo presencial).


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